部编版二年级语文上册教学计划和进度表.doc

1、部 编 二 年 级 语 文 上 册教 学 计 划 、 教 学 进 度 表【 学 情 分 析 】 我 班 有 学 生 50 名 ， 男 生 25 名 ， 女 生 25 名 。 有 6 名 学 习 困难 生 。 经 过 第 一 学 年 的 学 习 ， 已 经 有 了 一 定 的 汉 字 知 识 积 累 ， 不 过 对偏 旁 部 首 的 认 识 还 不 熟 。 汉 语 拼 音 巩 固 率 一 般 ， 音 序 清 晰 ， 这 为 本 册的 音 序 查 字 法 打 下 了 基 础 。 写 字 姿 势 正 确 ， 但 有 4 人 因 身 体 原 因及 习 惯 不 良 ， 需 再 加 强 写 字 习 惯 的

2、 督 促 。 大 多 数 学 生 的 阅 读 兴 趣 、 阅读 习 惯 较 好 。 本 学 期 计 划 进 行 每 天 中 午 半 小 时 学 生 的 自 由 阅 读 时 间 ，再 加 大 阅 量 。【 教 材 分 析 】二 年 级 教 材 包 括 一 个 识 字 单 元 和 七 个 阅 读 单 元 ， 识 字 部 分 安 排 在教 材 的 第 二 单 元 ， 穿 插 在 阅 读 单 元 之 间 。 在 第 一 单 元 之 后 ， 安 排 了“快 乐 读 书 吧 ”。 在 全 书 最 后 ， 安 排 了 几 个 附 表 ： 识 字 表 、 写 字 表 。每 个 单 元 内 部 的 具 体 安

3、排 如 下 ： 课 文 3-4 篇 、 口 语 交 际 (间 隔 安排 )、 语 文 园 地 ： 识 字 加 油 站 、 字 词 句 运 用 、 书 写 提 示 / 我 的 发现 /展 示 台 、 日 积 月 累 、 和 大 人 一 起 读 。【 教 学 目 标 】1.识 字 写 字(1)认 识 常 用 汉 字 450 个 ， 会 写 汉 字 250 个 。(2)喜 欢 学 习 汉 字 ， 有 主 动 识 字 、 写 字 的 愿 望 。(3)巩 固 大 写 字 母 ， 熟 记 汉 语 拼 音 字 母 表 ， 学 习 使 用 音 序 查 字法 查 字 典 。(4)掌 握 汉 字 的 基 本 笔

4、画 、 常 用 偏 旁 ， 能 按 笔 顺 规 则 写 字 ， 注 意 间 架 结构 。(5)养 成 良 好 的 写 字 习 惯 ， 写 字 姿 势 正 确 ， 书 写 规 范 、 端 正 、 整 洁 。2.阅 读(1)喜 欢 阅 读 ， 感 受 阅 读 的 乐 趣 。(2)用 普 通 话 正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 。(3)结 合 上 下 文 和 生 活 实 际 了 解 课 文 中 词 句 的 意 思 ， 在 阅 读 中 积 累 词 语 。(4)学 习 借 助 读 物 中 的 图 画 阅 读 。(5)对 感 兴 趣 的 人 物 和 事 件 有 自 己 的 感 受 和 想 法 ，

5、并 乐 于 与 人 交 流 。(6)诵 读 儿 歌 、 儿 童 诗 和 浅 近 的 古 诗 ， 展 开 想 象 ， 获 得 初 步 的 情 感 体 验 ，感 受 语 言 的 优 美 。(7)认 识 课 文 中 出 现 的 常 用 标 点 符 号 。 在 阅 读 中 体 会 句 号 、 问 号 、 感 叹号 所 表 达 的 不 同 语 气 。3.口 语 交 际(1)学 说 普 通 话 ， 逐 步 养 成 说 普 通 话 的 习 惯 。(2)能 认 真 听 别 人 讲 话 ， 努 力 了 解 讲 话 的 主 要 内 容 。(3)听 故 事 ， 能 记 住 并 讲 述 主 要 内 容 。(4)与 别

6、 人 交 谈 ， 态 度 自 然 大 方 ， 有 礼 貌 。(5)有 表 达 的 自 信 心 ， 积 极 参 加 口 语 交 际 。4.期 末 考 试 A 等 22 名 ， B 等 17 名 ， E 等 3 人 。【 教 材 重 点 】认 识 常 用 汉 字 450 个 ， 会 写 汉 字 250 个 。【 教 材 难 点 】养 成 良 好 的 阅 读 习 惯 。【 教 学 措 施 】1.发 挥 学 生 的 主 动 性 ， 培 养 学 生 的 能 力 ， 让 每 一 位 学 生 都 能 有 成 功 的体 验 ， 参 与 班 级 中 的 管 理 工 作 中 来2.在 拼 音 教 学 中 ， 要

7、充 分 利 用 插 图 ， 教 学 多 媒 体 ， 在 语 境 中 学 习 ， 培养 观 察 能 力 与 语 言 表 达 能 力 。3.优 化 课 堂 行 为 ， 备 好 每 一 堂 课 ， 使 学 生 上 完 课 后 都 能 有 所 得 ， 都 有充 实 感 。更 多 优 质 语 文 资 料 ， 请 关 注 公 众 号 ： 小 学 堂 大 语 文【 教 学 进 度 】教 学 内 容 课 时数周 次入 学 常 规 教 育 1 1入 学 教 育1.小 蝌 蚪 找 妈 妈 2.我 是 什 么8 23.植 物 妈 妈 有 办 法 口 语 交 际有 趣 的 动 物8 3语 文 园 地 一快 乐 读 书

8、 吧 识 字 1.场 景 歌8 4教学进 识 字 2.树 识 字 3.拍 手 歌 9 5识 字 4.田 家 四 季 歌 语 文 园 地 二十 二 月 花 名 歌国 庆 假 64.曹 冲 称 象5.红 马 的 故 事 6.一 封 信8 77.妈 妈 睡 了 口 语 交 际 语 文 园 地 三 王 二 小 8 88.古 诗 两 首 望 庐 山 瀑 布登 鹳 雀 楼9.黄 山 奇 石 10.日 月 潭8 911.葡 萄 沟 语 文 园 地 四 画 家 乡12.坐 进 观 天8 1013.寒 号 鸟 14.我 要 的 是 葫 芦 口 语 交 际8 11度语 文 园 地 五 15.大 禹 治 水 8 1

9、216.朱 德 的 扁 担17.难 忘 的 泼 水 节 口 语 交 际 语 文 园 地 六 鲁 班 造 锯 故 事8 1318.古 诗 两 首 夜 宿 山 寺19.雾 在 哪 里 20.风8 1421.雪 孩 子 语 文 园 地 七数 星 星 的 孩 子22.狐 假 虎 威8 1523.狐 狸 分 奶 酪 24.狐 狸 养 鸡 （ 一 ）8 1625.狐 狸 养 鸡 （ 二 ）语 文 园 地 八狐 狸 和 葡 萄8 17期 末 字 词 复 习 8 18期 末 专 项 复 习 8 19期 末 课 文 复 习 6 元旦 假 20教 导处审 核意 见部 编 三 年 级 语 文 上 册教 学 计 划

10、、 教 学 进 度 表教 学 计 划一 、 学 情 分 析本 班 共 有 学 生 人 。 学 生 进 入 三 年 级 后 ， 在 识 字 方 面 突 破 识 记 的 难 关 ，孩 子 们 记 字 的 速 度 加 快 ， 但 由 于 识 字 量 加 大 ， 同 音 字 混 淆 有 时 会 出 现 。主 动 识 字 的 愿 望 非 常 强 烈 。 已 基 本 养 成 良 好 的 写 字 习 惯 ， 书 写 规 范 、端 正 。 孩 子 们 喜 欢 阅 读 ， 对 阅 读 有 兴 趣 ， 能 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。能 阅 读 浅 显 的 课 外 读 物 ， 能 与 他 人 交

11、 流 自 己 的 感 受 和 想 法 。 经 常 积 累自 己 喜 欢 的 成 语 、 古 典 诗 词 、 格 言 警 句 等 。 并 愿 意 与 人 交 流 ， 能 认 真听 别 人 讲 话 ， 能 听 懂 主 要 内 容 。 在 说 话 方 面 ， 能 主 动 与 别 人 交 谈 ， 讲述 简 短 的 故 事 和 见 闻 。 说 话 时 态 度 自 然 大 方 ， 有 礼 貌 。 对 周 围 的 事 物有 好 奇 心 ， 乐 于 观 察 大 自 然 ， 能 把 看 到 的 、 想 到 的 写 下 来 ， 语 句 较 连贯 。 识 字 教 学 加 强 已 认 识 汉 字 的 复 现 巩 固

12、， 防 止 回 生 是 本 学 期 的 重 点 。在 本 学 期 的 教 学 中 努 力 通 过 集 体 读 、 分 组 读 、 领 读 、 男 女 学 生 对 读 、配 乐 朗 诵 、 分 角 色 朗 读 等 多 种 形 式 ， 使 学 生 在 阅 读 实 践 中 将 课 文 读 正确 、 读 流 利 ， 并 引 导 学 生 将 自 己 当 作 课 文 中 的 人 物 去 感 受 、 体 验 、 思考 ， 去 领 会 作 者 所 要 传 达 的 感 情 ， 进 而 通 过 自 己 的 阅 读 表 达 出 来 。 二 、 教 材 分 简 析 ： 新 人 教 版 编 部 本 于 2018 年 秋

13、 期 正 式 使 用 ， 本 册 教 材 安 排 课 文27 篇 。 教 材 以 专 题 组 织 单 元 ， 以 整 合 的 方 式 组 织 教 材 内 容 ， 共 分 八 个单 元 。 各 部 分 相 互 联 系 ， 构 成 一 个 有 机 的 整 体 。 识 字 形 式 多 样 ， 课 文 内 容 丰富 ， 体 裁 多 样 ， 富 有 童 趣 ， 语 言 规 范 ， 浅 显 易 懂 ， 插 图 精 美 ， 便 于 对学 生 进 行 朗 读 、 背 诵 、 复 述 、 口 语 交 际 等 训 练 。 本 册 教 材 从 内 容 上 看 ， 主 要 任 务 是 识 字 、 写 字 和 课 文

14、的 朗 读 和 句 子 的理 解 。 从 学 生 的 长 远 发 展 来 看 ， 词 语 的 积 累 运 用 、 口 语 表 达 能 力 的 培养 、 引 导 学 生 发 现 、 探 究 、 解 决 问 题 也 是 教 学 重 点 。 难 点 是 识 字 、 写字 和 课 文 的 朗 读 。 三 、 教 学 目 的 和 要 求 ： 1、 识 认 字 250 个 ， 写 字 250 个 。 2、 掌 握 字 的 间 架 结 构 和 书 写 规 则 。3、 继 续 培 养 阅 读 的 兴 趣 ， 培 养 经 常 阅 读 的 习 惯 。 在 “自 检 ”中 ，学 生 要 自 查 、 互 查 ， 交

15、流 阅 读 体 会4、 通 过 “语 文 天 地 ”中 设 计 的 活 动 ， 创 设 写 话 的 情 境 ， 使 学 生 愿 意写 ， 有 东 西 可 写 。四 、 教 学 措 施 ： 1、 注 重 语 文 和 思 想 品 德 合 科 教 学 ， 要 通 过 语 言 文 字 训 练 进 行 思 想 品 德教 育 ， 把 语 言 训 练 和 思 想 品 德 教 育 融 为 一 体 。 思 想 品 德 教 育 ， 要 根 据每 篇 课 文 的 内 容 和 教 学 目 标 ， 有 的 放 矢 地 进 行 。 联 系 实 际 ， 进 行 行 为指 导 ， 使 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习

16、惯 。 2、 重 视 识 字 教 学 ， 要 教 给 学 生 识 字 方 法 。 重 视 形 近 字 、 同 音 字 的 比 较 ，加 强 边 读 边 写 ， 试 默 自 查 ； 重 视 在 口 头 语 言 和 书 面 语 言 的 运 用 中 掌 握所 学 的 生 字 。 3、 阅 读 教 学 要 训 练 学 生 逐 步 学 会 阅 读 ， 培 养 阅 读 能 力 。 重 视 朗 读 训 练 ，在 朗 读 中 发 展 学 生 的 语 言 和 思 维 。 课 堂 上 要 有 充 分 时 间 进 行 朗 读 训 练 ，要 人 人 都 有 读 的 机 会 。 开 始 训 练 默 读 。 重 视 字

17、词 句 的 训 练 ， 要 把 字 的教 学 放 在 词 和 句 的 教 学 之 中 ， 让 学 生 在 语 言 环 境 中 学 习 生 字 。 词 句 教学 要 抓 重 点 、 难 点 ， 为 学 生 设 置 思 考 的 路 子 ， 训 练 学 生 逐 步 学 会 阅 读 。重 视 自 然 段 教 学 ， 为 中 高 年 级 的 段 、 篇 训 练 打 好 基 础 。 4、 听 说 训 练 要 在 学 生 的 语 言 实 践 中 进 行 。 给 学 生 创 造 各 种 听 话 、 说 话的 机 会 ， 激 发 学 生 听 说 的 愿 望 ， 保 证 训 练 时 间 ， 坚 持 大 面 积 训

18、 练 ， 及时 纠 正 语 病 ， 让 全 班 学 生 都 有 练 习 说 话 的 机 会 。5、 让 学 生 借 助 汉 语 拼 音 读 准 字 音 ， 分 析 记 忆 字 形 ， 看 图 或 联 系 上 下 文理 解 词 义 。 发 挥 创 造 性 ， 设 计 活 泼 多 样 的 教 学 方 法 ， 在 游 戏 中 、 在 活动 中 、 在 语 言 环 境 中 巩 固 识 字 。 注 意 纠 正 学 生 的 写 字 姿 势 ， 培 养 良 好的 写 字 习 惯 。 6、 重 视 朗 读 指 导 ， 采 用 多 种 方 法 ， 每 篇 课 文 都 要 给 学 生 充 分 朗 读 的 时间 ，

19、 充 分 利 用 插 图 ， 联 系 生 活 实 际 ， 帮 助 学 生 在 语 言 环 境 中 理 解 词 语和 句 子 的 意 思 。 7、 注 意 每 组 教 材 在 内 容 上 的 联 系 ， 从 整 体 上 把 握 教 材 内 容 ， 设 计 教 学方 案 ， 创 造 性 地 使 用 教 材 。 8、 教 学 时 要 充 分 发 挥 “学 习 伙 伴 ”的 作 用 ， 借 以 引 导 学 生 认 真 思考 ， 展 开 丰 富 的 联 想 和 想 象 ， 积 极 参 与 交 流 、 讨 论 和 语 文 实 践 活 动 。将 游 戏 、 唱 歌 、 猜 谜 语 、 表 演 等 引 进 课

20、 堂 ， 也 可 以 带 领 学 生 走 出 校 门 ，走 进 自 然 、 社 会 ， 走 进 沸 腾 的 生 活 ， 使 学 生 在 生 活 中 学 语 文 、 用 语 文 。9、 引 导 学 生 积 累 好 词 佳 句 、 优 秀 篇 段 并 复 习 巩 固 学 过 的 字 词 ， 利 用 周末 作 业 和 学 校 作 业 展 示 的 要 求 ， 进 行 语 文 基 础 知 识 的 综 合 练 习 。 教 学时 ， 要 鼓 励 学 生 独 立 完 成 练 习 ， 主 动 积 累 词 句 ， 将 积 累 的 词 语 运 用 于口 头 和 书 面 语 言 之 中 。 10、 鼓 励 学 生 在

21、 课 堂 上 积 极 参 与 、 举 手 发 言 ， 互 相 释 疑 ， 合 作 释 疑 ，培 养 他 们 勤 思 善 问 的 习 惯 和 提 出 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 。五 、 教 学 进 度2019-2020 学 年 度 第 一 学 期 三 年 级语 文 （ 上 册 ） 教 学 进 度 表任 教 年 级 ： 三 年 级 科 目 ： 语 文 任 课 教 师 ：周 次 时 间 教 学 内 容 备 注1 9.2-9.8 大 青 树 下 的 小 学 ； 花 的 学 校2 9.9-9.15 不 懂 就 要 问 ； 口 语 交 际 ； 习 作 ； 语 文 园 地 一3 9.16-9.

22、22 古 诗 三 首 ； 铺 满 金 色 巴 掌 的 水 泥 道4 9.23-9.30 秋 天 的 雨 ； 听 听 ， 秋 的 声 音 ； 习 作 ； 语 文 园 地 二中 秋 节 9.245 10.1-10.7 国 庆 节 放 假6 10.810.13 期 中 复 习7 10.1410.20 去 年 的 树 ； 那 一 定 很 好 ； 在 牛 肚 子 里 旅 行8 10.21-10.27 一 块 奶 酪 ； 习 作 ； 语 文 园 地 三 ； 总 也 倒 不 了 的 老屋9 10.2811.3 总 也 倒 不 了 的 老 屋 ； 胡 萝 卜 先 生 的 长 胡 子 ； 不 会叫 的 狗10

23、11.411.10 口 语 交 际 ； 习 作 ； 语 文 园 地 四11 11.1111.17 搭 船 的 鸟 ； 金 色 的 草 地 ； 习 作12 11.1711.24 古 诗 三 首 ； 富 饶 的 西 沙 群 岛13 11.2512.1 海 滨 小 城 ； 美 丽 的 小 兴 安 岭14 12.212.8 习 作 ； 语 文 园 地 六 ； 大 自 然 的 声 音15 12.912.15 父 亲 、 树 林 和 鸟 ； 带 刺 的 朋 友 ； 口 语 交 际16 12.1612.22 习 作 ； 语 文 园 地 七 ； 司 马 光17 12.2312.29 掌 声 ； 灰 雀18 1

24、2.301.5 手 术 台 就 是 阵 地 ； 口 语 交 际 ； 习 作 ； 语 文 园 地 七19 1.6-1.12 期 末 复 习20 1.13-1.19 期 末 复 习注 ： 各 地 方 开 学 时 间 和 放 假 时 间 不 一 样 ， 日 期 以 当 地 时 间 为 准 。部 编 四 年 级 语 文 上 册教 学 计 划 、 教 学 进 度 表一 、 班 级 情 况 分 析本 学 期 我 担 任 四 年 级 语 文 教 学 工 作 。 大 部 分 学 生 经 过 三 年 的 学 习 ，在 识 字 写 字 、 习 作 、 口 语 交 际 等 方 面 比 以 前 都 有 了 很 大 提

25、 高 ， 学 习 习惯 有 了 好 转 ， 并 且 掌 握 了 一 些 学 习 的 方 法 ， 表 现 令 人 满 意 。 但 部 分 学生 不 爱 学 习 ， 学 习 基 础 差 ， 学 习 习 惯 亟 待 加 强 ， 成 绩 有 待 提 高 。 本 学期 教 学 ， 应 在 让 每 个 孩 子 都 进 步 的 基 础 上 ， 继 续 多 关 注 后 进 生 的 学 习 。二 、 本 册 教 材 分 析新 人 教 版 部 编 本 于 2019 年 秋 期 正 式 使 用 ， 本 册 教 材 安 排 课 文 27篇 。 教 材 以 专 题 组 织 单 元 ， 以 整 合 的 方 式 组 织 教

26、 材 内 容 ， 共 分 八 个 单元 ： 第 14 课 为 “自 然 景 观 ”篇 ， 课 文 内 容 大 都 感 受 大 自 然 的 美 。第 58 课 为 “思 考 置 疑 ”篇 ， 阅 读 时 尝 试 从 不 同 角 度 去 思 考 ， 提 出自 己 的 问 题 ， 在 不 断 提 出 问 题 中 获 取 新 知 识 。 第 911 课 为 “观察 与 发 现 ”， 意 在 激 发 观 察 与 发 现 的 兴 趣 ， 体 会 发 现 的 乐 趣 ； 培 养 学生 观 察 别 人 观 察 不 到 的 ， 发 现 别 人 发 现 不 了 的 。第 1215 课 为 “神 话 故 事 ”篇

27、， 意 在 体 会 神 话 故 事 的 情 趣 盎 然 、奇 妙 ， 了 解 故 事 起 因 ， 经 过 ， 结 果 ， 感 受 神 话 中 的 人 物 形 象 ， 通 过 读文 章 让 学 生 感 悟 到 快 乐 要 和 大 家 分 享 ； 要 懂 得 为 人 类 造 福 ， 要 引 导 学生 对 幸 福 进 行 理 解 等 。 第 1617 课 为 “多 彩 生 活 ”篇 ， 意 在 通 过童 年 生 活 小 事 ， 学 习 将 多 彩 的 生 活 小 事 的 经 过 讲 清 楚 ， 并 能 按 照 一 定的 条 理 写 下 来 。 1820 课 为 “童 年 往 事 ”篇 ， 意 在 通

28、 过 回 忆 童 年 生活 往 事 ， 体 会 童 年 的 快 乐 生 活 ， 更 能 珍 惜 现 在 的 童 年 生 活 努 力 学 习 更多 的 知 识 。 第 2124 课 为 “爱 国 立 志 ”篇 ， 意 在 让 学 生 学 习 名 人 爱国 立 志 的 故 事 ， 激 发 热 爱 祖 国 的 情 怀 。 第 2527 课 为 “历 史 故 事篇 ”意 在 让 学 生 了 解 历 史 故 事 ， 感 悟 祖 先 创 造 文 明 的 道 理 。新 部 编 本 人 教 版 教 材 同 原 人 教 课 标 本 相 比 较 ， 单 元 进 行 了 深 度 整合 ， 课 文 做 了 较 大 的

29、 调 整 。 新 选 入 19 篇 课 文 ， 其 中 新 选 原 课 标 本2 篇 选 学 课 文 ： 麻 雀 和 延 安 ， 我 把 你 追 寻 。 所 选 课 文 多 是其 它 版 本 的 教 材 上 的 课 文 ， 有 的 是 将 下 册 课 文 直 接 选 入 上 册 课 文 。 所选 入 课 文 有 ： 走 月 亮 现 代 诗 二 首 繁 星 盘 古 开 天 地 粗 卫 填 海 普 罗 米 修 斯 女 娲 补 天 风 筝 麻 雀 牛 和 鹅 梅 兰 芳 蓄 须 延 安 ， 我 把 你 追 寻 王 戎 不 取 道 旁李 西 门 豹 故 事 二 则 等 。 口 语 交 际 增 加 了

30、我 们 与 环 境 爱 护 眼 睛 ， 保 护 视 力 三 、 本 册 教 学 目 标本 册 通 过 精 美 的 选 文 ， 在 语 言 学 习 过 程 的 熏 陶 和 感 染 中 ， 培 养 学生 丰 富 的 情 感 ， 积 极 的 人 生 态 度 和 正 确 价 值 观 。 在 识 字 写 字 ， 课 文 阅读 教 学 ， 口 语 交 际 ， 作 文 ， 综 合 性 学 习 等 学 习 和 活 动 中 ， 达 到 中 年 级的 上 阶 段 教 学 目 标 。本 册 学 习 要 达 到 的 主 要 目 标 ：1.认 字 200 个 ， 会 写 200 字 ， 养 成 主 动 识 字 的 习

31、惯 。2.能 用 普 通 话 正 确 ， 流 利 ， 有 感 情 地 朗 读 课 文 。3.体 会 课 文 中 关 键 词 句 表 达 情 意 的 作 用 。4.能 初 步 把 握 文 章 的 主 要 内 容 ， 体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情 。 能 复 述 叙事 性 课 文 的 大 意 。5.在 交 谈 中 能 认 真 倾 听 ， 养 成 向 人 请 教 ， 与 人 商 讨 的 习 惯 。 听 人 说 话能 把 握 主 要 内 容 ， 并 能 简 要 转 述 。 能 清 楚 明 白 地 讲 述 见 闻 ， 并 说 出 自己 的 感 受 和 想 法 。6.留 心 周 围 事 物

32、， 勤 于 书 面 表 达 。 能 把 内 容 写 得 比 较 清 楚 ， 比 较 具 体 。会 写 简 短 的 书 信 便 条 。 能 修 改 习 作 中 有 明 显 错 误 的 词 句 。四 、 改 进 措 施1.以 课 程 改 革 的 新 理 念 、 新 思 维 为 指 导 ， 关 注 学 生 的 全 面 发 展 ， 通 过多 种 教 学 形 式 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 。2.根 据 学 生 实 际 情 况 ， 加 强 基 础 知 识 训 练 ， 举 一 反 三 ， 教 会 学 生 灵 活运 用 ， 并 以 识 字 写 字 、 作 文 片 段 训 练 为 重 点 。3.认 真

33、 钻 研 教 材 ， 准 确 把 握 教 学 目 标 ， 不 随 意 拔 高 或 降 低 教 学 标 准 。面 向 全 体 学 生 ， 扎 实 地 进 行 语 言 训 练 。4.引 导 学 生 进 行 课 外 阅 读 ， 展 开 语 言 积 累 ， 学 会 观 察 生 活 ， 积 累 习 作素 材 ， 促 进 习 作 水 平 提 高 。5.重 视 学 习 方 法 的 指 导 ， 引 导 学 生 边 读 边 思 考 、 边 读 边 想 象 ， 鼓 励 学生 敢 于 发 现 学 习 中 的 问 题 ， 大 胆 想 出 解 决 问 题 的 方 法 。 鼓 励 每 个 学 生选 择 适 合 自 己 的

34、 学 习 方 法 。6.老 师 自 身 积 极 学 习 业 务 知 识 与 理 论 ， 多 向 有 经 验 的 老 师 学 习 ， 并 及时 反 思 自 己 的 教 学 ， 总 结 经 验 教 训 ， 为 提 高 课 堂 效 率 创 造 必 要 的 条 件 。2019 年 新 部 编 本 四 年 级 上 册语 文 教 学 进 度 表周 次 日 期 教 学 内 容 课 时一 9.2-9.7 讲 解 暑 假 作 业1.观 潮 2.走 月亮7二 9.9-9.12 3.现 代 诗 二 首4*繁 星 口 语 交际6三 9.16-9.20 习 作 语 文 园 地 一第 5 课4四 9.23-9.27 6.

35、蝙 蝠 和 雷 达 第7 课 第 8 课6五 9.29-9.30 习 作 ： 小 小“动 物 园 ”语文 园 地 二4六 10.8-10.11 9.古 诗 三 首10、 爬 山 虎 的脚 11、 蟋 蟀 的住 宅6七 10.14-10.18 口 语 交 际 习 作 ：写 观 察 日 记 语 文园 地 三5八 10.21-10.25 10.爬 山 虎 的 脚11.蟋 蟀 的 住 宅口 语 交 际6九 10.28-11.1 习 作 ： 写 观 察 日记 语 文 园 地 三7十 11.4-11.8 12.盘 古 开 天 地13.精 卫 填 海14.普 罗 米 修 斯6十 一 11.11-11.15

36、15.女 娲 补 天习 作 ： 我 和 过 一 天7十 二 11.18-11.22 语 文 园 地 四 快 乐读 吧 16.风 筝5十 三 11.25-11.29 17.麻 雀 习 作 例文习 作 ： 生 活 万 花筒7十 四 12.2-12.6 18.牛 和 鹅 第19 课第 20 课6十 五 12.9-12.13 21.古 诗 三 首22.为 中 华 之 崛起 而 读 书7十 六 12.16-12.20 24.延 安 ， 我 把你 追 寻 习 作 ： 写信语 文 园 地 五7十 七 12.23-12.27 25.王 戎 不 取 道旁 李 26.西 门 豹27.故 事 二 则6十 八 12.

37、30-12.31 口 语 交 际 ： 讲 历史 故 事 习 作 语 文园 地 八6十 九 1.4-1.10 期 末 复 习 （ 一 ） 6二 十 1.13-1.17 期 末 复 习 （ 二 ） 6部 编 五 年 级 语 文 上 册教 学 计 划 、 教 学 进 度 表一 、 班 级 情 况 分 析 :班 上 共 有 XX 名 同 学 ， 大 部 分 学 生 对 语 文 学 习 的 兴 趣 比 较 高 ， 多 数 学 生 的 语 文基 础 知 识 掌 握 得 比 较 扎 实 ， 但 是 其 中 有 几 个 学 困 生 的 语 文 素 质 与 学 习 习 惯 有 明显 差 异 ， 有 两 个 孩

38、子 写 字 的 速 度 相 当 慢 ， 有 三 、 四 个 孩 子 读 书 较 困 难 ， 这 学 期依 然 要 重 点 帮 扶 ； 其 余 孩 子 主 要 是 学 习 习 惯 与 学 习 方 法 的 问 题 ， 这 需 要 在 平 时的 学 习 中 重 点 指 导 。 在 作 文 方 面 ， 大 多 数 孩 子 不 喜 欢 写 ， 说 的 时 候 夸 夸 其 谈 ，写 的 时 候 却 支 支 吾 吾 不 知 所 云 。 主 要 原 因 是 他 们 不 善 于 观 察 、 积 累 ， 感 到 没 东西 可 写 ， 写 作 的 时 候 感 觉 无 从 下 手 ， 或 者 内 容 空 洞 、 语

39、言 贫 乏 ， 不 会 表 达 自 己的 真 情 实 感 ， 或 者 只 会 简 单 的 叙 述 事 情 的 经 过 ， 因 此 教 会 “观 察 方 法 和表 达 方 法 ”是 作 文 教 学 的 重 点 和 难 点 。 在 期 初 ， 我 着 重 培 养 学 生 语 文 课 堂 上 的行 为 习 惯 ， 有 部 分 学 生 在 课 堂 上 的 小 动 作 直 接 影 响 到 他 不 会 去 倾 听 别 人 的 发 言 ，便 不 能 很 好 地 分 析 别 人 的 问 题 ， 从 而 不 能 很 好 地 提 高 表 达 能 力 ， 因 此 ， 培 养 学生 良 好 习 惯 是 提 高 语 文

40、 能 力 的 基 础 。二 、 提 高 教 学 质 量 措 施 ：1、 准 确 把 握 教 学 目 标 ， 不 随 意 拔 高 或 降 低 。2、 扎 实 进 行 语 言 训 练 ， 本 学 期 着 重 进 行 分 段 的 训 练 ， 但 仍 应 继 续 对 学 生 的 识 字 、写 字 给 予 重 视 ， 帮 助 他 们 积 累 词 汇 和 句 式 ， 掌 握 基 本 的 表 达 方 法 。 设 计 有 效 的方 法 ， 扩 大 训 练 面 ， 努 力 让 全 班 学 生 人 人 参 与 训 练 ， 保 证 学 生 有 足 够 的 个 体 活动 时 间 。 教 师 应 严 格 要 求 ， 及

41、 时 反 馈 和 矫 正 ， 讲 求 实 效 。3、 注 意 听 说 读 写 的 联 系 。 要 让 学 生 通 过 阅 读 学 表 达 ， 从 读 中 学 写 。 在 作 文 训 练中 ， 要 充 分 运 用 课 文 中 学 到 的 表 达 方 法 ， 鼓 励 学 生 写 自 己 熟 悉 的 事 ， 提 高 他 们的 语 言 表 达 能 力 。 具 体 通 过 每 单 元 两 次 课 堂 小 练 笔 ， 一 周 一 次 周 记 ， 班 级 作 文接 力 等 形 式 。4、 落 实 各 单 元 训 练 重 点 ， 重 视 学 习 方 法 的 指 导 。 在 阅 读 教 学 中 ， 要 以 训

42、练 点 为重 点 组 织 教 学 ， 从 内 容 分 析 导 向 支 训 练 目 标 上 来 。 课 文 教 学 时 ， 要 着 重 考 虑 怎样 让 学 生 掌 握 本 单 元 训 练 点 规 定 的 那 项 阅 读 基 本 技 能 ， 避 免 字 、 词 、 句 、 篇 都走 一 遍 ， 平 均 使 用 力 量 ， 更 不 能 只 抓 住 内 容 分 析 ， 忽 视 训 练 重 点 。 在 进 行 阅 读重 点 训 练 时 ， 要 充 分 发 挥 每 单 元 前 的 “学 习 提 示 ”的 作 用 ， 根 据 课 文 的 特点 ， 适 时 地 指 导 学 生 掌 握 学 习 方 法 。5、

43、 做 好 培 优 补 差 工 作 ， 大 力 提 高 中 等 生 、 后 进 生 ， 稳 步 推 进 优 生 工 作 。 建 立 学习 小 组 ， 合 作 完 成 老 师 安 排 的 学 习 任 务 。 早 读 、 中 午 的 时 间 合 理 安 排 内 容 对 各层 次 的 学 生 进 行 训 练 、 辅 导 。 对 每 个 学 生 的 学 习 牢 固 情 况 全 面 登 记 ， 每 天 清 查 ，及 时 补 救 。6、 推 荐 学 生 大 量 读 课 外 书 ， 每 月 开 设 一 节 读 书 交 流 课 。三 、 全 册 教 材 分 析 :（ 一 ） 教 材 结 构部 编 版 五 年 级

44、 上 册 教 材 全 册 共 有 课 文 26 篇 ， 其 中 精 读 课 文 20 篇 ， 略 读课 文 6 篇 。 这 些 课 文 从 精 读 到 略 读 ， 按 两 个 层 次 编 排 ， 体 现 由 扶 到 放 的 设 计 思路 。本 册 要 求 认 识 200 个 字 ， 会 写 220 个 字 。 要 求 认 识 的 字 ， 分 散 安 排 在 精 读课 文 和 略 读 课 文 中 ， 在 课 后 生 字 条 里 列 出 ； 要 求 会 写 的 字 ， 安 排 在 精 读 课 文 后 ，以 方 格 的 形 式 排 列 。 为 了 便 于 复 习 检 测 ， 词 语 表 统 一 安

45、排 在 全 册 书 的 未 必 ， 以每 课 一 组 的 形 式 呈 现 。 生 字 表 1 是 要 求 认 识 的 字 ， 200 个 ； 生 字 表 2 是要 求 会 写 的 字 ， 220 个 ， 以 供 复 习 、 检 测 之 用 。（ 二 ） 教 材 的 主 要 特 点本 册 是 在 前 八 册 教 材 的 基 础 上 编 写 的 ， 教 材 的 结 构 及 思 路 有 一 定 的 继 承 性 ， 体现 整 套 教 材 的 延 续 性 ， 同 时 又 有 发 展 变 化 。 主 要 表 现 在 以 下 方 面 ：1.专 题 组 元 的 角 度 更 加 灵 活 多 样 。2.加 强 整

46、 合 的 编 写 目 的 更 加 明 确 。3.课 文 既 保 留 传 统 的 优 秀 篇 目 ， 又 增 加 了 富 有 时 代 感 的 新 课 文 。4.强 化 导 学 功 能 ， 引 导 学 生 思 考 。5.增 加 了 古 诗 文 和 传 统 文 化 相 应 的 文 章 选 录 ， 加 强 对 学 生 学 习 和 传 承 传 统 文 化的 教 育 。6.拓 展 学 习 资 源 ， 加 强 课 内 外 语 文 学 习 的 联 系 。四 、 全 册 教 学 目 标 分 析 :（ 一 ） 认 字 200 个 ， 会 写 220 个 ， 会 使 用 字 典 、 词 典 ， 有 一 定 独 立

47、识 字 的能 力 。（ 二 ） 能 用 钢 笔 书 写 楷 书 ， 行 款 整 齐 ， 并 有 一 定 的 速 度 。 能 用 毛 笔 书 写 楷 书 ，并 体 会 汉 字 的 优 美 。（ 三 ） 能 用 普 通 话 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。（ 四 ） 默 读 有 一 定 的 速 度 ， 并 能 抓 住 文 章 的 大 意 。（ 五 ） 能 联 系 上 下 文 和 自 己 的 积 累 ， 体 会 课 文 中 含 义 深 刻 的 句 子 。（ 六 ） 在 阅 读 中 揣 摩 文 章 的 叙 述 顺 序 ， 体 会 作 者 的 思 想 感 情 ， 初 步 领 悟

48、 基 本 的表 达 方 法 。 阅 读 说 明 性 文 章 ， 能 抓 住 要 点 ， 了 解 文 章 的 基 本 说 明 方 法 。（ 七 ） 学 习 浏 览 ， 根 据 需 要 搜 集 信 息 。（ 八 ） 养 成 读 书 看 报 的 习 惯 ， 课 外 阅 读 总 量 不 少 于 25 万 字 。（ 九 ） 乐 于 参 加 讨 论 ， 敢 于 发 表 自 己 的 意 见 。 学 习 辩 论 、 演 讲 的 一 些 基 本 方 法 。（ 十 ） 能 写 简 单 的 记 实 作 文 和 想 象 作 文 ， 内 容 具 体 ， 感 情 真 实 。 能 修 改 自 己 的习 作 ， 书 写 规

49、范 、 整 洁 。（ 十 一 ） 学 写 简 单 的 读 书 笔 记 、 学 写 内 容 梗 概 。（ 十 二 ） 在 综 合 性 学 习 活 动 中 ， 能 初 步 了 解 查 找 资 料 ， 运 用 资 料 的 方 法 。 并 能策 划 简 单 的 社 会 活 动 ， 学 写 活 动 计 划 。五 、 全 册 教 学 重 难 点 分 析 ：教 学 重 点 ：1、 随 着 学 生 识 字 、 写 字 量 的 增 加 ， 识 字 的 巩 固 是 识 字 教 学 的 一 个 重 点 。2、 加 强 词 、 句 训 练 。3、 要 重 视 朗 读 的 指 导 和 训 练 。4、 加 强 习 作 与 阅 读 、 口 语 交 际 、 综 合 性 学 习 的 联 系 。5、 养 成 课 外 阅 读 的 良 好 习 惯 ， 增 加 到 课 外 阅 读 量 。教 学 难 点 ：1、 生 字 的 认 识 与 书 写 。2、 朗 读 能 力 的 培 养 与 提 高 。3、 习 作 兴 趣 的 培 养 ， 掌 握 习 作 的 基