1、在摸索中前行,关 于 选 考 加 试 试 题 的 分 析 与 思 考,绍兴市稽山中学 朱士英,一、试题特点分析,2.时间分值,1.考试范围,3.试题类型,国家和国际组织常识共31个考点,生活中的法律常识共38个考点,闭卷 30分钟 分值30分（约各15分）,两个模块 69个考点,客观题（约15分）、主观题（约15分）,国,法,客观题2题6分、主观题1题9分,客观题3题9分、主观题1题6分,4.对试题的认识与思考,2015.09,“国家与国家性质” a,“欧盟在世界多极化中的地位和作用” b,34【加试题】美国宪法规定：“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，由各州保留，或由人民保留。”这一
2、规定说明，在美国宪法对联邦政府的权力有具体规定宪法对州政府的权力有具体规定联邦政府与州政府分享权力州政府的权力来源于联邦政府ABCD35【加试题】2015年9月25日，联合国发展峰会通过了“2015年后发展议程”，各国承诺2030年前全面落实该议程。该议程的重点是全面消除贫困和饥饿，促进经济增长，推进社会进步，实现可持续发展。由此可见，联合国为国际发展合作确立了路线图和时间表对实现人类可持续发展承担首要责任通过的议程对各成员国具有法律约束力是国际经济及社会发展活动的协调者ABCD,2015.10,“美国联邦制的特点” b,“联合国的作用” b,“美国的两党制及其实质” c“三权分立的弊端” c
3、,2015.09,41【加试题】2015年3月30日，英国女王同意首相卡梅伦提出解散议会、举行大选的请求。5月8日，在新一轮大选中保守党赢得下院650个席位中的331席，工党赢得232席。大选结束后，女王召见保守党领袖卡梅伦，任命其为首相并授权组阁。随后，卡梅伦提出内阁名单，经女王任命后组成新内阁。运用国家与国际组织常识的知识，回答下列问题：（1）指出英国保守党与工党的政治关系。（2分） （2）分析材料体现的英国国王、首相各自拥有的权力。（7分）,“君主立宪制的实质” b“君主立宪制中的英国国王” a和“英国的内阁和首相” b,个人思考,1.客观题考试内容,一题是关于国家的，一题是关于国际组织
4、的,题 型,组合型单选（四选二）和简单型单选都有,难度集中于a（识记：再认或再现学过的基本概念、基本原理和基本观点）,b（理解基本概念、基本原理和基本观点；把握知识间的逻辑关系；能依据所学知识对现象做出判断）,2. 背景材料来源,个人思考,主要来自去年和今年发生的国际大事符合考试说明中关于时事政治部分的要求“考试前12个月内的国内外重大时事”,3.关于主观题设问要求及答案组织,第一小题：直问式，分值占2分,第二小题：分析说明，分值占7分,简单，是对课本知识直接再现,较高要求，要求从材料中分析相关理论，能运用学科语言有条理的表述，体现理论与材料的有机统一,“美国的两党制及其实质” c“三权分立的
5、弊端” c,2015.09,参考答案,41【加试题】2015年3月30日，英国女王同意首相卡梅伦提出解散议会、举行大选的请求。5月8日，在新一轮大选中保守党赢得下院650个席位中的331席，工党赢得232席。大选结束后，女王召见保守党领袖卡梅伦，任命其为首相并授权组阁。随后，卡梅伦提出内阁名单，经女王任命后组成新内阁。运用国家与国际组织常识的知识，回答下列问题：（1）指出英国保守党与工党的政治关系。（2分） （2）分析材料体现的英国国王、首相各自拥有的权力。（7分）,“君主立宪制的实质” b“君主立宪制中的英国国王” a和“英国的内阁和首相” b,41（1）资本主义制度下的政治竞争关系。（2分
6、）（2）女王同意首相卡梅伦提出解散议会、举行大选的请求，并根据议会选举结果，任命多数党领袖卡梅伦为首相，根据其提名任命内阁成员。这表明国王作为“虚位元首”，其拥有的权力是形式上的。大选获胜的保守党领袖卡梅伦成为首相，并从本党议员中指定成员进行组阁，表明首相对内阁具有领导权和政府人事权；材料还表明了首相有建议女王解散议会举行大选的权力。,参考答案,2015.09,“所有权” c,“有效合同与无效合同”b,“违约行为的免责情形”b,参考答案,“肖像权” b,“实现民事权利和承担民事责任”c,36【加试题】梁某将其署名的4幅摄影作品授权给“天下美食”微信公众号发布。两天后，B公司将该作品略作修改并署
7、名“吃喝玩乐”对外发布。梁某发现后，将运营“吃喝玩乐”微信公众号的B公司诉至法院。对此，下列说法正确的是被告侵犯了原告的著作人身权被告侵犯了原告的著作财产权原告的著作权都是有一定保护期的原告应以商业秘密方式保护其作品ABCD37【加试题】李某常以未完成作业和撒谎为由殴打养子，致其体表广泛挫伤并产生畏惧心理。事件披露后，警方对李某实施刑拘，检察院提起公诉。近日，法院一审宣判，李某犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。在本案中，李某侵害了养子的人身权侵犯了养子受教育的权利侵犯了养子的身份权侵害了养子的生命健康权ABCD38【加试题】张某创办了提供网络食品交易第三方平台的公司，当地食品药品监督管理局发现
8、该公司未履行对入网食品经营者进行实名登记等义务，决定对张某的公司处10万元罚款。张某对此处罚不服，将食品药品监督管理局诉至法院。此案中负有举证责任的是A张某B食品药品监督管理局C人民法院D公安机关,2015.10,“知识产权”c,“积极维护人身权” b,“民事诉讼中的举证责任”b,42【加试题】从事运输的赵某与H二手车贸易公司签订了购车合同，约定以30万元的价格购买该公司一辆运输车，并按约定交纳了5万元定金。赵某在约定期限的最后一天交款提车却遭拒绝。原来，H公司已将该车以38万元卖给了周某，并帮助周某办理了过户手续。赵某要求H公司继续履行合同，而该公司要求解除合同，并退还定金。双方协商无果。赵
9、某因此受到较大损失，遂将H公司诉至法院。运用生活中的法律常识的知识，结合以上案例，回答下列问题：（1）判断赵某能否获得该车的所有权，并说明理由。（3分）（2）指出H公司应承担何种民事法律责任及承担方式。（3分）,42（1）不能。根据我国法律规定，机动车属于动产，由于价值较大，其产权的取得、变更，需要依法办理产权登记。本案中，H公司已将该车卖给周某，并帮助周某办理了过户手续，所有权应归周某。（2）H公司应承担民事违约责任。根据我国法律规定和本案情况，该公司应双倍返还定金，还应承担一定数额的赔偿金。,参考答案,“所有权” c,“实现民事权利和承担民事责任”c,1.背景材料,个人思考,每一题都以案例
10、作为材料呈现：凸显学科特色,2.考试要求,其中主观题两问总共6分，分值虽不高，但要求比较高,均为案例分析题，设问格式较为固定：第一问都是问是什么（断案）、为什么（理由）；第二问都是问怎么办（担责）,较高要求。分析材料、使用法律语言、 答题逻辑（法律依据+材料分析）,3.答案组织,无论客观题还是主观题考试要求均为bc级，,二、对教学的思考,考试说明,细化,知识内容要求和能力要求,明确,试题比例、难易比例,钻研考试说明和已有试卷有助于减少教学过程中的盲目性，提高教学的效率,广度和难易度，,广度,（即考试范围）,确定教学内容,已有试卷严格遵循考试说明，具有一定的代表性,1.钻研考试说明及已有试卷，明
11、确教学广度和难易度,不作要求的内容：,需要注意的内容有,专题一：P16 国际组织的机构（目）；P17 中国与国际组织（目）；专题二：P31英法两国政体的异同（框）；专题三：P37 从邦联制到联邦制（目）；专题四（整个专题）专题五：P74 联合国宪章倡导的国际关系基本原则（目） ；P80 中国与联合国关系的历史演变（目）；P84 走进世界贸易组织（框）；P88 亚太经合组织（框）；P91 欧盟的诞生和成长（目除欧盟的宗旨外）；P94 中国与欧盟（目）,国家与国际组织常识（2015年7月版）,考点：专题一 国际组织的主要特征 P15 小字部分,不作要求的内容：,专题一（整个专题）专题二：P33 民
12、事权利的行使与界限（框）；专题四（整个专题）专题六：P97 律师面面观,生活中的法律常识,难易度,（abc难易等级及试卷中反映出来的对应题型）,分配教学时间选择教学策略,二、对教学的思考,1.钻研考试说明及已有试卷，明确教学广度和难易度,2.逐条解析、构建体系、分析课程特色，选择合适的教学方法,国际社会,主要国际组织,内容,结构形式,管理形式,英国君主立宪制,法国半总统半议会制,异同,国体,形式,地位,分类,特点,作用,联合国,欧盟,概论,形式,美国的三权分立制,知识框架,根据课程特色开展教学,国家和国际组织常识课程特色,1.是大学里政治学有关“国家理论”的常识化，理论性与知识性较强是它的特点
13、。如专题一中涉及的国家的本质、国体与政体的关系等。,2.内容目标的设置是“放眼世界，着眼比较”，如讲述政体时，将英国、法国、美国的政体进行比较；有关中国的内容也是置于国际政治大背景下，在国际比较中展开陈述。如维护国家统一、中国与联合国。,3.以“专题”进行组织，采用“史论结合、事论结合”的叙述方式，更多地反映学生对有关“问题”的关切，学科的体系结构有所淡化。,4.以介绍当代典型的国家形式为框架，通过常识性的内容解释国家性质，理解国体决定政体、政体反映国体的原理。如介绍美国两党制、三权分立制，可以揭示其反映国体的事实。,比较教学,结合对选考试题和课程特色的分析，在教学中采用：,君主立宪制,比较：
14、,主要区别,国家元首由世袭君主担任,民主共和制,国家元首和权力机关由选举产生,类别,议会制君主立宪制,二元制君主立宪制,议会制民主共和制,总统制民主共和制,资本主义国家政体,社会主义国家政体,典型国家,英、日、西班牙、葡萄牙、加拿大、泰国、马来西亚,美、意、德、芬兰、印度、新加坡、墨西哥、巴西、阿根廷、埃及,经济基础和国体,按权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围分,比较教学,如2016年将是美国大选年，回顾2012年美国大选让学生了解美国的两党制，同时教会学生客观地看待美国大选,结合对选考试题和课程特色的分析，在教学中采用：,时政教学,生活中的法律常识课程特色,1.不追求法律知识体系的完整
15、性，但是各专题的内容还是基本覆盖了高中学生需要掌握的法律理论和知识，是在初中教学的基础上，注意了初中法律教育课程衔接、拓展和提高。,2.实用性强，各专题都是尽可能贴近学生的实际，针对他们可能面临的相关法律问题而设计的。,3.教材编排以活动导入。每一框内容都是以案例或其他实例作为情景导入。,结合对选考试题和课程特色的分析，在教学中采用：,案例教学,特殊一般特殊,用好课本提供的探究材料,姓名肖像权,停止侵权，赔礼道歉，经济赔偿和精神损失赔偿,最高院批复认为：当事人是以侵犯姓名权为手段，侵犯了权利人依据宪法规定所享有的受教育的基本权利，并造成具体损害结果，应承担民事责任。,出书署笔名被同名者告状讨要
16、姓名权,研究生入学考试政治命题组成员肖先生，认为自己的笔名“秀荣”被新华出版社出版的2006年政治理论考试参考书的策划人张先生使用，遂以姓名权和名誉权被侵犯为由，要求出版社和张先生赔偿精神损失2万元。,思考：,法院判决,法院经审理认为，“秀荣”并非一专有名词，不具有排他使用的效力，不能禁止他人使用。 在涉案书上“秀荣”署名后有资深政治命题专家字样，根据新华出版社及张先生提交的证据可知，张先生系考研命题研究组总策划人，从事考研政治理论命题研究，并出版多本图书。 而肖先生提交的证据不足以证明“秀荣”的署名为肖先生，所以法院认为新华出版社及张先生并未对肖先生的姓名及名誉构成侵权，不应承担侵权责任。,二、对教学的思考,2.逐条解析、构建体系、分析课程特色，选择合适的教学方法,1.钻研考试说明及已有试卷，明确教学广度和难易度,3.理论联系实际，不断锻炼和提高学生解题能力,3）表达的条理性、专业性、逻辑性、,1）搜集整理上课所需的材料（国关注时政；法以案例为载体）,2）遵循答案组织规律：理论与材料的有机结合,谢谢聆听,欢迎批评指正,
