1、新疆小学“四目标六环节”教学模式达标课详案研究主题：“四目标六环节”教学模式的实施我们去植树教学设计新疆一校 马凤芹问题研究：通过多媒体资料帮助学生理解植树的重要意义教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、会认 13 个生字，会写 11 个生字。3、知道植树的好处，增强环保意识。教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。教学难点 ：了解植树的作用。教学过程：一、导入环节：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题【使学生产生认知冲突，激发学生读书的热情】二、自主探究：（一） 、出示自学要求：1、借助拼音读准
2、读通课文。2、圈画生字读准。3、标出自然节，想一想每小节都写了什么？（二） 、检测自学情况：1、指名认读生字；2、开火车认读；3、齐读。4、全文分几小节?5、分节指名读文，评价。【此环节目的是引导学生自主读书和识字。 】三、合作交流：（一）出示交流题目：1、看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处，植树有什么好处？2、结合自己的生活经验说说植树还有什么好处？3、可以在哪些地方植树？（二）小组合作学习四、突破重难点1、回答 1 题，指名读第 3 小节师：科学家怎么说的？（出示绿树制造空气的课件）师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感受到什么？ 生：甜蜜、幸福 师：试着读读，谁能读出这
3、种感情 （生练读）指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。师：老师是怎么说的？（出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件）师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。 请学生推荐班上读得好的 2 名同学读师：大家来和他们比一比（全班再读）师：你还请哪位同学读？（请一位读得少的同学读） 激励男女生比赛读，读后选一人评价2、结合自己的生活经验说说植树还有什么好处？ 小组讨论、汇报：防风固沙3、哪些地方可以植树呢？老师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯师：哪个词不懂？理解“安家落户”4、师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。 （播放：小树快快长的歌曲） 齐读：第 1、5 小节
4、师：同学们的心情怎样？生：高兴、兴奋师：读出愉快，坚定的语气，重读“走”字 小组比赛读5、请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。 （生到老师板画的荒滩、河岸等处画出大大小小的树）师：座位上的同学讨论我们的学校和家的周围，还有哪些地方可以栽树种花。6、全文美读、背诵。 （1）齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。 （2）试背诵课文【此环节目的是学生通过交流了解植树的好处，夯实重点，突破难点落实目标。 】五、拓展延伸：出示课件 （1）观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。 模仿课文 3、4 小节编儿歌。如：妈妈说：爸爸说：【落实语言训练点，进一步了解植树的好处，再次突破难点，拓展目标】六、总结升华：师：（配乐读全文）今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。请你做一个小设计师，看看在我们学校或你家周围，还有哪些地方可以栽树种花，把你的设计画出来下节课和大家交流。【总结全文，使学生明白种树，回扣目标。 】板书： 制造清新的空气我们去植树 爱自然，爱生活染绿祖国大地
