1、蒲公英教案教学目标：1.理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。2.指导有感情地朗读课文。会用“嘱咐”造句。教学重难点：通过读、说、悟课文，明白课文的寓意。教学准备：1.搜集有关蒲公英的资料或图片。2.制作课件。第二课时一 、复习检查上节课我们已经初步学习了蒲公英这篇课文，那么现在老师要考考你们对于上节课的掌握情况，首先请同学们拿出笔和纸，我们来默写几个词语。1. 听写词语沙漠 干死 湖泊 淹死 泥土 竞相开放2 .课件出示以上词语，生对照自己修改，说出错的原因。3.谁能利用上面 6 个词语简单介绍文中的故事，用到的词语越多越好。.二、精读课文（一） 精读第
2、一自然段1师：上节课，我们学习了课文第一小节，还记得讲的是什么吗？（蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下随风飘荡。 ）2.秋天到了，蒲公英的种子成熟了，在微风的吹拂下，他们离开了妈妈的怀抱。在蓝天白云下随风飘荡。一会儿飞高，一会儿飞低，一会儿旋转，一会儿跳舞，自由飞翔的感觉太美妙了。此时此刻，他们的心情是怎样的？（愉快，激动） 。让我们带着这种心情，带着活泼的语气来朗读第一段。过渡：就这样，种子们跟着风婆婆开始了他们的旅程，一年过去了，它们在大千世界里有了怎样的命运呢？（二） 精读第四自然段1默读课文思考：种子们有了怎样不同的命运呢？2交流：相机板书：沙漠 湖泊 泥土干死 淹死 茁壮成长3练说：能
3、用上“有的有的有的”把蒲公英种子的不同命运说一说吗？过渡：为什么会有这样不同的命运呢？还是让我们到太阳公公的话中去找找答案吧（三） 精读第二自然段1.自由读第二自然段，看看：小降落伞临走前太阳公公对他们说了什么话？（相机多媒体出示太阳公公的话）同学们，老师考考你们，太阳公公的话读懂了吗？谁来用自己的话说说（指名说）出示：太阳公公告诉蒲公英种子，不能去（ ） ，能去（ ） 。长话短说，也是一个本事。但是，太阳公公的话是这样说的吗？他是怎样说的？用了哪几个词？（别，也不要，只有才）这三个词明确地告诫蒲公英的种子，哪些地方能去，哪些地方不能去。像这样反复交待不该怎样不该怎样应该怎样课文中用了个词儿？
4、嘱咐看看这两个字有没有共同点。 （都有口字旁。 ）为什么？（因为都用嘴巴说。 ）还有什么特点。 （都是左窄右宽。 ）2.太阳公公为什么嘱咐孩子们不要落在“沙漠”和“湖泊”中，而要落在泥土里呢？让我们先一起去看看那“金光闪闪”的沙漠。 （课件）练习说话：这里的沙漠 多么 。（2） （放）再来看看湖泊。练习说话：这里的湖泊 多么 。（3） “金光闪闪”的沙漠和“银花朵朵”的湖泊是多么漂亮啊，多么诱惑人啊，而泥土呢？我们都知道泥土怎么样？（黑黝黝的，没有意思）课件展示3.再次出示太阳公公的话。谁来嘱咐一下。 （这个不太像太阳公公，像太阳姐姐。想想，平时谁嘱咐过你。 ）那能不能把“嘱咐”换成“教育”
5、、“命令”或 “吩咐”？（生：不能，这里是太阳公公对小蒲公英说话，是长辈对晚辈说话，当然用嘱咐。）（生：太阳公公讲话很亲切，而“教育” 、 “命令”和“ 吩咐”不能表示讲话亲切。）（生：“教育” 一般是老师对学生是教育，而 “命令”和“吩咐”一般是上级对下级，都不亲切，所以不能换成“教育”“命令”或“吩咐” ）出示：“嘱咐”造句练习如：早上出门，妈妈嘱咐我注意安全。妈妈嘱咐我，每天要完成作业。师：听了爸爸妈妈的嘱咐，你觉得心里怎么样？（很关心我们）师：是啊，这凝聚着他们的关心，太阳公公就像我们的爸爸妈妈，所以他说话的语气应该是怎样的？（亲切）过渡：是呀，小种子们就要离开妈妈的温暖的怀抱，独自飞
6、往广阔的天涯海角，这一路上会遇到许多的诱惑、困难甚至危险，太阳公公是多么地不放心啊！所以他要亲切地嘱咐，左叮咛右交待，你能把太阳公公的这份心情读出来吗？（自己练练看）4让我们一起像太阳公公一样亲切地嘱咐-（齐读）（四）精读第三自然段1.听了太阳公公的话，小降落伞们齐声答道-（引读）出示字幕：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！（再大点声告诉）2.可有两颗小种子口是心非，不听从太阳公公的话，让我们来看看他们做了什么选择？他们为什么这么做呢？你知道他们是怎么想的吗？自由读课文第三自然段，把他们的想法用波浪线划下来。待会儿老师来采访你。3.谁来做这两颗小种子，老师来采访他一下，好吗？A.你是怎
7、样想的？出示：这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。“这黑黑的泥土有什么意思！”这句话还可以怎么说？（这黑黑的泥土没有意思）这是个反问句，但却用了“！”你能体会到种子什么样的感情？（轻视、看不起）读。B.你认为哪有意思？（沙漠）你为什么以为那有意思吗？（我认为那儿很有钱，想去那儿做百万富翁。 ）这句话应该用什么语气来读？（肯定、兴奋）抓住哪些词？（一定、准会）读。C一颗去了沙漠，还有一颗去了哪？湖泊。来读一读你的想法。（放）你为什么选择那？（可以滑水，冲浪，划船，游泳，跟鱼虾嬉戏很好玩。认为那能带给我快乐）多么美好的想法啊，读出你得意的语
8、气来！4.师小结：学习了第三自然段，我们知道大部分种子听从了太阳公公的嘱咐都落去黑黝黝的泥土中去安家，只有两颗种子，一颗想成为百万富翁，一颗想去追求快乐。他们没有听从太阳公公的嘱咐，把家安在了外表非常漂亮的沙漠和湖泊当中。结果却付出了生命的代价。同学们想一想，当落到沙漠和湖泊的种子生命垂危时，会想些什么，说些什么呢？让我们再来读读第三自然段，体会一下他们当时的心情。5.分角色读第三小节。 （女生读一颗种子，男生读另一颗种子，旁白老师读）三、课堂延伸，总结升华通过这个故事，你明白了什么道理？（做任何事不要被表面现象所迷惑，我们要脚踏实地，实事求是）跟随蒲公英的旅行要结束了，太阳公公舍不得大家，他还有话要嘱咐大家呢。听出示太阳公公的另一段话：孩子们，做人一定要脚踏实地呀，可千万不能被表面的现象所迷惑了呀！记住，记住！结合板书师小结：在生活中我们要像大部分的小种子一样，听从长辈的正确教导，不要被表面现象所迷惑，做一个脚踏实地、实事求是的人。最后老师送你两个词（板书：脚踏实地、实事求是）四、作业1.争当故事大王2.复述课文，复述给家长和小伙伴听，也可以小组合作演一演这个童话故事。
