1、河北省 2019 届高考一轮复习联考测评定位卷阅读下面的文字，完成下列小题。让科幻文学推动创新刘慈欣对国内大众而言，科幻文学在许多年里都是一个陌生事物。它属于类型文学，受众很少，部分作品还带有一定的专业门槛。但过去的一年里，媒体大范围地报道，把科幻文学推到了聚光灯下，有更多人开始关注这个由来已久的“新”现象。那么，什么是科幻？在内容题材和表现形式上，科幻文学和主流文学是存在差异的。主流文学一般而言更加关注现实和历史，而科幻文学关注的是未来。所以在文学手法上，科幻更多的不是去反映、隐喻或批判现实，而是把作家的思考投射到未来。此外，在读者群上，主流文学背靠学院正统，在其身后存在一个庞大而悠久的评价
2、体系。相比之下，科幻文学则更依赖于市场和读者的肯定。在科幻界还有一种说法，即“科幻是最大的一种现实主义” 。因为所谓“未来” ，正是必将到来的”现实” ，是现实在靠前的时间轴线上的投影。科幻文学同样可以带入问题意识，去探讨主流文学正在涉及或未曾涉及的领域，并通过在时空上拉开距离形成陌生化的效应。其实科幻文学也和中国梦产生了莫大关联。有人认为，科幻是唯一可以直接描写出中国梦的文学题材因为其他文学类型都只能聚焦于未完成的当下，科幻小说却可以直接描摹出中国梦成为现实的绚烂图景。在这种意义上讲，科幻文学的确是一种最具现代感和现实性的文学类型。不仅主流文学，任何文学类型的创作都要求作家足够洞悉世界、生活
3、和人本身，科幻也不例外。但对于科幻文学，只深入生活是不够的，还需要作家了解科技前沿，寄托思考和想象，尤其要发挥创新能力。我认为，科幻文学是创新意识最强的一种文体。科幻文学的兴盛，将会对建设创新型国家起到重要的推动作用。科幻是一种让想象力得到驰骋与磨砺的文学体裁，无论创作还是阅读，都是对想象力的锻炼。而它与科技的内在关系，也使我们能够重新审视科技在当代社会的地位。自然，科幻文学并不能直接授人以科学知识，但它通过对想象世界的描写和对科技社会的预言，足以激活我们的创造力，也激发出指向科技领域的强烈兴趣。事实上，有许多最终走上研究之路的科学家，都曾经受到过科幻文学的影响。技术旨在提高生活水平，而科学的
4、使命却是更深刻地认识自然规律。比如最近引发热议的“引力波” ，在未来相当长时间内，可能都无法直接作用于现实，但是这项发现却开启了认知未知世界的一扇天窗。也许有人怀疑，人类为何要去仰望那遥不可及的星空？其实，许多当下看似无用的知识，从拉长了的时间维度去看，可能都会意义非凡。在我看来，朝向未知世界的探索和拓展，不仅足以开阔眼界，更能涤荡心灵，使我们洞察到人类文明演进的本质所在。（有删减）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 主流文学一般更加关注现实和历史，而科幻文学更多的是把作家的思考投射到未来，在读者群上两者也有区别。B. 科幻文学是一种最具现代感和现实性、充满了想象力与科技感的文学
5、，对于现实以及科技都有一定的推动作用。C. 科幻文学要求作家必须洞悉世界、生活和人本身，还需要作家了解科技前沿，寄托思考和想象，发挥创新能力。D. 科幻文学让想象力得到驰骋与磨砺，并与科技有一定的内在关系，使我们能够重新审视科技在当代社会的地位。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 因为属于类型文学，受众很少，部分作品还带有一定的专业门槛，所以在很多年里，科幻文学都得不到国人的关注。B. 科幻界认为，科幻不是幻想，它也是一种现实主义，只不过它的“现实”是当下的现实在靠前的时间轴线上的投影。C. 主流文学正在涉及或未曾涉及的领域，科幻文学都可以进行探讨，只不过是在时空上拉开距离以形成
6、陌生化的效应。D. 有人认为因为科幻是一种可以直接描写出中国梦的文学题材，所以科幻小说可以直接描摹出中国梦成为现实的图景。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 如果作者在创作的过程中没有考虑市场和读者因素，将会影响它的受关注度，因为科幻文学属于类型文学，受众很少。B. 直接授人以科学知识不是科幻文学的主要职能，但它能够激活我们的创造力，激发我们对于科技的兴趣。C. 作者认为科幻文学具有很强的创新意识，它的兴盛不但能够促进国家的科技发展，还会对建设创新型国家起推动作用。D. 科幻涉及的问题看似不着实际，但它足以开阔人们的眼界，涤荡人们的心灵，使我们洞察到人类文明演进的本质所在。【答案】
7、1. B 2. D 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B 项“科幻文学是一种最具现代感和现实性的文学”有误；文章第四段说的是“在这种意义上讲，科幻文学的确是一种最具现代感和现实性的文学类型” ，选项缺少条件“在这种意义上讲” 。【2 题详解】试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项” ，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应先到文中找到与选项相关的内容，将两者进行比对。D 项， “有人认为因为所以”有误；信息源自第四
8、段，文中说的是“有人认为，科幻是唯一可以直接描写出中国梦的文学题材因为其他文学类型都只能聚焦于未完成的当下，科幻小说却可以直接描摹出中国梦成为现实的绚烂图景”可见，选项因果颠倒。【3 题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项” 。本题既有对文本内容的筛选和概括，也有在文本基础上的推断。D 项，最后一段“朝向未知世界的探索和拓展，不仅足以开阔眼界，更能涤荡心灵，使我们洞察到人类文明演进的本质所在” ，选项将“朝向未知世界的探索和拓展”替换成了“科幻所涉及的问题” 。阅读下面的文字，完成小题。芦苇荡孙 犁弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮
9、火里滚了一个多月，都发着疟子，一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。眼前的环境好像是一个梦。小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。 ”小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。老头子叫了一声“趴下” ，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大
10、女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。子弹吱吱地从她们的船边钻到水里去，有的一见水就炸了。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：“她挂花了！”老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们！”“她挂了花！”“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”老头子无力地坐下来，船停在那里
11、。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。我没脸见人。 ”小女孩子有些发急：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱？自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大女孩子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”两个孩子全
12、没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。可是，等到天明，你们看吧！”第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。鬼子们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是
13、鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，眼看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三
14、个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。1945 年 8 月写于延安（有删减）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 （ ）A. 老头子多次对两个女孩说“不怕”只是为了安慰她们，其实他自己也很紧张，害怕被鬼子发现，从他往船上蹿的动作就可以看出来。B. 文中两次写老头子“有一篙没一篙地撑着船”是为了强调人物悠闲惬意的状态，有效
15、地迷惑了鬼子，为后文鬼子轻易上当做了铺垫。C. 文中多处用了伏笔，既使故事交代含蓄又使结构严密、故事紧凑，如写“日本人的水式真不错”就是为后文鬼子轻易追上老头子设的伏笔。D. 作者笔下的女孩和老头子都是普通老百姓，但是他们坚强、乐观、勇敢面对甚至是直接参与抗战，体现了作者对战争的信心和对人性的赞美。5. 小说中的老头子的主要性格特点是什么？请结合全文简要分析。6. 小说多处描写了环境，请分别分析画线部分的环境描写有何作用。【答案】4. B 5. 自信，经历了大风大浪都没有出事，以及多次安慰女孩“不怕”可以看出他对自己的技术很自信；要面子，女孩受伤后觉得“没脸见人” ，没有立即送女孩到目的地，非
16、要给女孩报仇；慈爱，自己无儿无女对两个女孩是真心喜爱，女孩受伤了很自责难过；临危不乱，面对鬼子的封锁只凭一条小船来去自如；有勇有谋，为女孩报仇时精心筹划，将鬼子引入圈套。 6. 烘托出人物平静惬意的心理，与后文遭遇鬼子枪袭的紧张形成对比；营造了一种紧张压抑的气氛，并告知读者鬼子下塘洗澡的原因，推动故事发展；水的清澈和平静下蕴藏着不平静，为鬼子不知不觉中了陷阱做铺垫。【解析】【4 题详解】本题考查学生对小说的综合鉴赏能力。题干要求选出“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项”，A 项， “其实他自己也很紧张”说法错误，老头子并不紧张，他是真的对自己很自信；C 项， “如写 日本人的水式真
17、不错就是为后文鬼子轻易追上老头子设的伏笔”说法错误，鬼子追上老头子的船，并不是因为他们水式好，而是老头子故意让他们追上以把他们引入自己的陷阱；D 项， “体现了作者对战争的信心”说法错误，女孩没有直接参与抗战， “对战争的信心”于文无据。故选 B。【5 题详解】题干是“小说中的老头子的主要性格特点是什么？请结合全文简要分析” ，是考查学生分析作品人物性格能力。回答人物性格特点时，要分析文本中人物的语言、动作、心理等的描写，然后通过描写手法分析概括人物的性格特点。除此之外，也可以对文本中的典型事例进行分析概括。比如，从老头子经历了大风大浪都没有出事，以及多次安慰女孩“不怕”可以看出他对自己的技术
18、很自信；女孩受伤后觉得“没脸见人” ，没有立即送女孩到目的地，非要给女孩报仇，说明其爱面子；面对鬼子的封锁只凭一条小船来去自如，可看出老头子临危不乱；为女孩报仇时精心筹划，将鬼子引入圈套可看出其有勇有谋；还有老头子自己无儿无女对两个女孩是真心喜爱，女孩受伤了很自责难过，说明老头子慈爱。【6 题详解】题干是“小说多处描写了环境，请分别分析画线部分的环境描写有何作用” ，是考查学生分析小说中环境描写作用能力。文学作品中的环境描写主要有以下作用：渲染某种氛围，为后文内容做铺垫；衬托人物心理；象征和暗示等作用；展开推动故事情节。从文中看，可知这里是衬托人物心理、营造氛围，为后文做铺垫以及推动故事发展的
19、作用。【点睛】人物形象类题解答，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“分析” 。 “概括”题只要求写出人物性格特点即可， “分析”题要求在此基础上结合文字分析。2是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题 1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：概括分析：用几个关键性的词语高度概
20、括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。分析概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。阅读下面的文字，完成小题。毕淑敏：从作家到心理咨询师（节选）（毕淑敏，从事医学工作 20 年后，开始专业写作。1998 年，毕淑敏又步入北京师范大学心理系，开始进行心理学专业的系统学习。作家王蒙曾说，毕淑敏是“文学的白衣天使” ）主持人：经过北京师范大学这个学习的过程，所接触到的这些理论知识和您之前对人的内心的理解，最大的不同是什么？毕淑敏：可能是我对人其实有了一个更真实的了解。主持人：毕业之后您就和几个朋友一起开了一家心理诊所，那时候是真的想当心理医生吗？毕淑敏：一是掌握了这些理
21、论的知识以后，特别想用于实践。再有一个，我那时候已经慢慢感觉到，其实在我们中国现在急速变化的年代里，人们特别需要心理帮助，我感觉到这是一种使命感吧。主持人：对于所有的咨询者来讲，您对他们的帮助达到什么程度，您自己才觉得满意了呢？毕淑敏：我确认咨询者的内心经过成长，他们对心理问题已经有了一个比较清楚的思考，而且他们觉得可以离开咨询师独立去面对这个世界了，我们就结束咨询。主持人：和几百个人面对面交流之后，您对人的理解有变化吗？毕淑敏：我变得更尊重人了，因为原来觉得，按照我的逻辑，这个事情是想不通的，觉得怎么会这样，太不可思议了。主持人：两年的时间如果用来写一本书，可能至少有十几万或几十万人读到它，
22、而您做心理各询师只能接触几百人，会不会觉得这个影响力小了一点儿？毕淑敏：对我来说，我觉得自己的生命也是一个过程，我的生命曾经和几百个人的生命发生过如此深切的碰撞，这对我来说已经是一段非常宝贵的经历了。（在做了两年时间的心理咨询师之后，毕淑敏又退出了这个行业，继续专注于文学的创作）主持人：您做过直接面对病人的那样的心理医生，后来为什么又不做了？毕淑敏：因为来的人太多了，我不知道给谁看和不给谁看，我真的陷入一种特别大的愁苦之中了。我那时候其实面临一个挺痛苦的选择，也许我要换一种方式，把我的那种感悟和启示用文字来表达，这样可能会有更多的人看到这些书，也许一句两句话可能会触动他们，可能会有更多的人分享
23、。主持人：这次心理学学习，对写作的影响又是什么？毕淑敏：那种影响好像是一个潜移默化的过程，比如说我原来要写一个人物会非常辛苦地去设计他，对于人物，有的时候就会觉得有点不自信。现在却是，现实中有一个现成的人，我只要把他描绘出来就行了。主持人：文学作品能不能起到治疗的作用呢？毕淑敏：我觉得在文学里其实是有多样人生的，如果我们在阅读过程中，能有同感，能有心灵的激荡，包括可能在某些方面改变我们对世界或者对自我的一些认识，我想这就是文学的功能之一。我写作时其实没有去想文学是否具有治疗的作用，我只是想，那些生活中的人物，他们感动过我，我愿意用文字把他们表达出来，和更多的人分享。主持人：您不管是做作家还是做
24、心理咨询师，都是在用不同的方式影响着一些人的生命，这是不是您做这些事情时一个心理上很大的成就感？毕淑敏：一个生命和一个生命密切地接触，这个过程是神圣和庄严的，从事这样的工作，我觉得有非常多的挑战，包括对我自己的反思，我也会有很多错误，很多不足，可是我依然对人和人之间这种亲密的联系，抱有非常高的敬畏和热情。（选文略有删改）7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）A. 毕淑敏与人合开心理诊所的原因，一是想把理论用于实践，二是意识到中国正处于社会转型期，人们对心理咨询的需求会越来越强烈。B. 毕淑敏做了两年心理咨询师之后，退出了这个行业，原因是来进行心理咨询的人很多，她面临做心理咨询师和
25、做作家的痛苦选择。C. 毕淑敏认为文学如果能感染读者，引起读者心灵的共鸣，可能在某些方面能促使读者改变对世界或自我的认识，这就是文学的功能之一。D. 两年时间，毕淑敏做心理咨询师，只帮助了几百人，假如她写一本书却能让更多人读到它，但她觉得这段经历同样弥足珍贵。8. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ） （ ）A. 毕淑敏原来觉得按照她的逻辑，想不通有些事为什么会这样，认为不可思议，但是和几百人面对面地交流后，她变得更加尊重人了。B. 毕淑敏在北京师范大学学习心理学、接触到一些有关人性的文学理论后，她对人的内心的理解发生了改变，对人性有了更真实的了解。C. 毕淑敏确认向她咨询的
26、人经过内心的成长，并对他们的心理问题已经有了一个比较清楚的思考，她觉得咨询者可以独立去面对世界了，就结束咨询。D. 毕淑敏学习心理学之后她的写作在不知不觉中受到了影响，比如原来写人非常艰难，现在写人比较轻松，她写作时更加自信了E. 生活中有些人感动了毕淑敏，她用文字表达出来，和更多人分享。她认为，读者不会去想文学能否起到治疗的作用。9. 毕淑敏被作家王蒙称为“文学的白衣天使” ，请结合材料，谈谈你对这个称号的理解。【答案】7. B 8. AD 9. 毕淑敏做过医生和心理咨询师，又拥有作家的身份。这个称号既是对毕淑敏人生经历最贴切的概括，也是对她高度的赞誉。作为作家，毕淑敏用文字从事着治病救人的
27、伟大事业。毕淑敏关爱生命，有强烈的责任感和使命感，人品和文品都很高尚。【解析】【7 题详解】题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是” ，是考查学生筛选信息，理解分析文章有关内容要点能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B 项， “她面临做心理咨询师和做作家的痛苦选择”说法错误，应该是陷入了不知道该给谁看病、不该给谁看病的痛苦中。故选 B。【8 题详解】题干是“列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是” ，是考查筛选并整合文中信息，把握文章内容要点的能力。B 项， “一些有关人性的文学理论”说法错误，应是“一些心理学上的理论” 。C 项， “
28、她觉得咨询者可以独立去面对世界”说法错误，应该是咨询者自己“觉得可以离开咨询师独立去面对这个世界” 。E 项， “读者不会去想文学能否起到治疗的作用”说法错误，应是毕淑敏“写作时其实没有去想文学能否具有治疗的作用” 。故选AD。【9 题详解】题干是“毕淑敏被作家王蒙称为文学的白衣天使 ，请结合材料，谈谈你对这个称号的理解” ，是考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 “文学的白衣天使”是个比喻句，我们要搞清楚它的本体喻体。这是对她身份的界定，也是对她高度的赞誉。要陈述她作为作家的意义，更要讲到她内心的使命感。结合材料，找到有关她的贡献与使命感的语句，进行分析概括即可。阅读下面的文
29、言文，完成小题。仇钺，字廷威，镇原人。初以佣卒给事宁夏总兵府，大见信爱。会都指挥佥事仇理卒，无嗣，遂令钺袭其世职，为宁夏前卫指挥同知。正德二年用总制杨一清荐，擢宁夏游击将军。五年，安化王寘鐇及都指挥何锦、周昂，指挥丁广反。钺时驻城外玉泉营闻变欲遁去顾念妻子在城中恐为所屠灭遂引兵入城解甲觐寘鐇归卧家称病以所将兵分隶贼营。锦等信之，时时就问计。钺亦谬输心腹。而阴结壮士，遣人潜出城，令还报官军旦夕至。钺因绐锦、广，宜急出兵守渡口，遏东岸兵，勿使渡河。锦、广果倾营出，而昂独守城。寘鐇以祃牙召钺，钺称病亟。昂来视，钺方坚卧呻吟。伏卒猝起，捶杀昂。钺乃被甲横刀，提其首，跃马大呼，壮士皆集，径驰诣寘鐇第，缚
30、之，众遂大溃。锦、广单骑走贺兰山，为逻卒所获，举事凡十八日而败。先是，中朝闻变，议以神英为总兵官，而命钺为副。俄传钺降贼，欲追敕还。大学士杨廷和曰：“钺必不从贼，令知朝廷擢用，志当益坚，不然，弃良将资敌人耳。 ”乃不追。事果定。而刘瑾暱陕西总兵官曹雄，尽以钺功归之，钺竟无殊擢。巡按御史阎睿讼其功，诏夺俸三月。瑾诛，始进署都督佥事，充宁夏总兵官。寻论功，封咸宁伯，岁禄千石，予世券。八年，大同有警，命充总兵官，统京军御之。钺上五事，中请遣还京操边军，停京军出征，以省公私之扰，尤切时弊。时不能用。钺既至，值寇犯万全沙河。击之，斩首三级，而军士亡者二十余人，寇亦引去。奏捷蒙赉，朝论耻之。十年冬，称疾解
31、营务。诏给军三十人役其家。卒，年五十七。谥武襄。（节选自明史仇钺传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A. 钺时驻城外玉泉营闻变欲遁去顾念妻子在城中恐为所屠灭遂引兵入城解甲觐寘鐇归卧家称病以所将兵分隶贼营。B. 钺时驻城外玉泉营闻变欲遁去顾念妻子在城中恐为所屠灭遂引兵入城解甲觐寘鐇归卧家称病以所将兵分隶贼营。C. 钺时驻城外玉泉营闻变欲遁去顾念妻子在城中恐为所屠灭遂引兵入城解甲觐寘鐇归卧家称病以所将兵分隶贼营。D. 钺时驻城外玉泉营闻变欲遁去顾念妻子在城中恐为所屠灭遂引兵入城解甲觐寘鐇归卧家称病以所将兵分隶贼营。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项
32、是 （ ）A. 袭其世职，指继承世代承袭的官职，是世袭制中官职方面的一种传承。B. 敕，古代帝王诏令文书的名称之一，在本文特指皇帝的命令或诏书。C. 世券，又称“铁券” ，是中国古代皇帝分封给功臣爵位时赏赐给臣子的信物和凭证。持有铁券的重臣及后代，可以享受皇帝赐予的种种特权。D. 明史 ，是二十四史中的最后一部，它是一部纪传体通史，记载了自朱元璋洪武元年至朱由检崇祯十七年共二百多年的历史。12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A. 仇钺出身低微，但受命运眷顾。他开始是宁夏总兵府的雇佣兵，很受信任和偏爱，仇理去世后，因无后代，他继承了仇理的官职，后又因杨一清的推荐，被提升为宁
33、夏游击将军。B. 仇钺机智有谋，立下平叛大功。他用计赢得贼人的信任，然后暗中结交壮士，派人悄悄出城，再回来报告说官军马上就到。从而哄骗何锦、丁广出兵守渡口，为自己平叛获得了机会。C. 仇钺功劳被夺，最终得朝廷重赏。仇钺平叛立下奇功，但却被刘瑾占为已有，以至未得提拔，直到刘瑾被诛，他才被提拔、封爵，赐予“世券” 。D. 仇钺妄奏捷报，遭到朝臣耻笑。大同有紧急情况，仇钺统军御敌，杀死敌人三个，而自己的军士却死了二十多人，贼人退去，仇钺奏上捷报，受到朝廷赏赐，但同时也遭人耻笑。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）钺必不从贼，令知朝廷擢用，志当益坚，不然，弃良将资敌人耳。（2）钺上五事，中
34、请遣还京操边军，停京军出征，以省公私之扰，尤切时弊。【答案】10. B 11. D 12. C 13. （1）仇钺一定不会跟随叛贼，让（他）知道朝廷要提拔重用（他） ， （其）意志会更加坚定，不这样， （只会）抛弃良将来资助敌人罢了。（2）仇钺上奏五件事，其中请求遣返在京城操练的边军，阻止京城的军队出征，来减少对公家和私人的侵扰，尤其切中当时的弊病。【解析】【10 题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，
35、根据名词“钺” “城外玉泉营” “妻子”“城中”“兵”“城”“甲”“寘鐇”“家”“病”“ 贼营”，虚词“为所”“遂”“以”“ 所 ”， “闻变欲遁去”的主语是仇钺，而不是 “玉泉营” ，其前应断开，排除 A、D 两项。“觐”的对象是寘鐇，排除 C 项， 再结合本句意思：仇钺当时驻守在城外的玉泉营，听闻变故后想逃离。 （可）考虑自己的妻儿还在城中，担心被（叛贼）屠杀，于是带兵入城。（他）脱下战袍前去拜见寘鐇， （然后）回到家中卧床称病，将所率领的军队分属贼营。句子可以断开为：钺时驻城外玉泉营闻变欲遁去顾念妻子在城中恐为所屠灭遂引兵入城解甲觐寘鐇归卧家称病以所将兵分隶贼营。故答案为 B。【11 题
36、详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 D 项， “它是一部纪传体通史”说法错误， 明史是纪传体断代史，不是通史。故选 D。【12 题详解】这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中 C 项， 原文是说“而刘瑾暱陕两总兵官曹雄，尽以钺功归之” ，因此，最
37、终占仇钺功劳的是陕西总兵官曹雄，而非刘瑾。故选 C。【13 题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“必” ，一定；“从”， 跟随；“擢”， 提拔；“资”，资助。 （2）中的“上”， 上奏；“遣还”，遣返；“操” ，操练；“停”， 是停，阻止；“以”，连词，表目的，来；“省”，减少；“公私”，公家和私人；“切” ，切中。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名
38、、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。文言译文：仇钺，字廷威，是镇原人。 （他）开始是以雇佣兵（的身份）供职（于）宁夏总兵府，很受信任和偏爱。恰逢都指挥佥事仇理去世， （他）没有后代，于是便命仇钺继承其世袭的职位，任宁夏前卫指挥同知。正德二年由于总制杨一清的推荐， （仇钺被）提升为宁夏游击将军。
39、正德五年，安化王寘鐇及都指挥何锦、周昂，指挥丁广谋反。仇钺当时驻守在城外的玉泉营，听闻变故后想逃离。 （可）考虑自己的妻儿还在城中，担心被（叛贼）屠杀，于是带兵入城。 （他）脱下战袍前去拜见寘鐇， （然后）回到家中卧床称病，将所率领的军队分属贼营。何锦等人相信了他，时常去（向他）询问计策。仇钺也假装（与他们）倾心而谈。暗中却结交壮士，派人悄悄出城，然后再回来报告（说）官军马上就会赶到。仇钺趁机哄骗何锦、丁广，应该马上出兵守住渡口，阻止东岸的士兵，使（他们）不能渡河。何锦、丁广果然倾巢而出，而（让）周昂独自（留下）守城。寘鐇因行祭旗礼召见仇钺，仇钺（却）声称（自己）病得厉害。周昂前来看（他时）
40、，仇钺正躺在床上呻吟（不止） 。伏兵突起，乱棍将周昂打死。仇钺于是披甲横刀，提着周昂的脑袋，跳上马大声呼喊，壮士（顿时）齐集，径直奔向寘鐇的府邸， （将）他捆绑（起来） ，其部下于是（纷纷）溃逃。何锦、丁广独自骑马逃往贺兰山，被巡逻士兵俘获， （他们）举兵谋反共十八日便失败了。先前，朝廷获悉谋反（一事） ，决定命神英为总兵官，命仇钺为副将。不久传来仇钺投降叛贼（的消息） ， （于是）打算把诏令追回。大学士杨廷和说：“仇钺一定不会跟随叛贼，让（他）知道朝廷要提拔重用（他） ， （其）意志会更加坚定，不这样， （只会）抛弃良将来资助敌人罢了。 ”（朝廷）这才没有追回（诏书） 。事情果然被平息。而刘
41、瑾与陕西总兵官曹雄关系亲密，而将仇钺的功劳全部归于曹雄，仇钺竟然没能被特别提升。巡按御史阎睿为仇钺颂功， （却被）朝廷剥夺三个月的俸禄。刘瑾被诛（后） ， （仇钺）才升为代理都督佥事，担任宁夏总兵官。不久论功时， （他）被封为咸宁伯，年禄一千石， （并）被授予世袭诰券。正德八年，大同有紧急的情况，命（仇钺）担任总兵官，统领京城军队（前去）御敌。仇钺上奏五件事，其中请求遣返在京城操练的边军，阻止京城的军队出征，来减少对公家和私人的侵扰，尤其切中当时的弊病。 （但）当时没有被采纳。仇钺到后，正赶上贼寇侵犯万全沙河。 （他率军）进击，斩首三人，而军士死亡二十多人，贼寇也退去。 （仇钺）奏上捷报，并蒙
42、受赏赐，朝臣们都耻笑他。正德十年冬， （他）因病解除军中的职务。 （皇上）下诏供给（他）三十名士兵作为家仆。去世（的时候） ，五十七岁。谥号武襄。阅读下面这首唐诗，完成后面各题。元日田家 薛逢南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。蛮榼 出门儿妇去，乌龙 迎路女郎来。相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。长笑士林 因宦别，一官轻是十年回。【注】本诗作于作者贬官四川之时。蛮榼：酒器。晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。士林：此处指读书人。14. 下列选项中对这首诗歌分析不正确的两项是（ ）A. 本诗首联描写了南村和北村不同的风景。在元日这天，家家户户很早就打开了家门。B. 诗歌前三联写出当地淳
43、朴的民风。元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。C. “但”字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿，也暗含了诗人对自己的告诫。D. “元日”即今天的元旦，是“新正”第一天，别名有元朔、上元、正旦、端日等等。E. “暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮” ，也指一年之“暮” ，亦可指一生之“暮” 。15. 本诗表达了作者哪些情感？请简要分析。【答案】14. AD 15. 过节的愉悦之情：“但祝” “那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象。对宦游生活的厌倦之情：“长笑士林因宦别” ，读书人为了做官，不得不去乡别亲，多么的可笑。对回乡的渴望之情：“一官轻是十年回” ，外出做官，至少
44、十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么的迫切。对田园生活的羡慕之情：“树里茅檐”“蛮榼出门” “乌龙迎路” “但祝” “那愁”表现当地民风淳朴，流露出作者的羡慕之情。【解析】【14 题详解】试题分析：题干要求选出“下列选项中对这首诗歌分析不正确的两项” ，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认
45、，得出答案。A 项， “本诗首联描写了南村和北村不同的风景”错误， “南村晴雪北村梅”互文见义，这是使用互文的手法，所以“不同的风景”错误。B 项，从个人的角度看，百姓的生活是热闹的；从整个村子的角度看，是安宁祥和的。D 项，“元日即今天的元旦，”错误， “元日”指农历正月初一。 “元旦”一词古今异义，现在的元旦指公历的一月一日，古时的元旦指农历的正月初一（汉武帝始，清末止。 ） 。 “新正”指农历新年正月。【15 题详解】试题分析：题干要求学生“本诗表达了作者哪些情感？请简要分析” ，这是考查诗歌的情感。从诗歌注释来看，这首诗写于作者被贬四川之时，但全诗并未有愁怨之情。首联写南村北村雪后初晴
46、、红梅映雪的美景。清晨，家家户户打开家门欢度元日，一派祥和之景。表现出过节的愉悦之情。颔联写少男少女携带了美酒去串门，狗儿欢快地迎接客人的到来。颈联写人们相遇之后只相互问好，祝愿长寿，酒桌上人们相互举杯，丝毫不觉岁月流逝、老年将至。表现出对田园淳朴生活的羡慕之情。尾联写作者在感受了农家淳朴的民风、欢乐的节日之后，流露出对宦游生活的厌倦，继而表达了对回家的渴望。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的
47、地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，考生可以先借助诗歌标题明确写作的时间及地点，是在元日，是在田家，再结合诗句中对田家生活的描写，由此可知诗歌中主要表达了过节的愉悦、对田家生活的羡慕向往，还流露对宦游生活的厌倦以及对回乡的渴望。16.16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋中用“_
48、，_”告诫唐朝统治者要吸取秦朝灭亡的教训，勿使后人再为此哀叹。（2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南北朝时的刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。（3）李煜的相见欢中，情景交融地描画山秋的萧瑟与词人的孤寂凄寒之感的词句是：_。【答案】 (1). （1）后人哀之而不鉴之 (2). 亦使后人而复哀后人也 (3). （2）封狼居胥 (4). 赢得仓皇北顾 (5). （3）寂寞梧桐深院锁清秋【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上
49、加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：鉴、狼、 胥、赢、 仓皇、清。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。17.17.下列各句中加点词语的使用，正确的两项是（ ） （ ）A. 连续一个小时的体能训练后，篮球队员们累得如吴牛喘月，但为了能在高中篮球联赛上取得好成绩，大家都毫无怨言。B. 苏轼是一代文豪，也是一代
