1、风筝,教学目标,1、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。2 、找出描写心情的词语和句子。,1.读第2自然段。 2.边读边用“”画出写“我们”做风筝的心情的句子。 3.画好后组内读一读这些句子，体会一下作者的心情。,自学提示一,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,精心,1.读第3自然段。说一说放风筝的顺序.如：托 2.边读边用“”画出写“我们”放风筝的心情的句子。 3.画好后组内读一读这些句子，体会一下作者的心情。,自学提示二,一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌
2、空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越越飞越高，在空中翩翩飞舞着，,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。,村里看见了，说：“放得这么高！”,村里看见了， 说： “放得这么高！”,拼命地奔跑,快活地叫喊着,羡慕地,一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里看见了，羡慕地说：“放得这么高！”,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，
3、线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,1.读第5-8自然段。边读边用“”画出写“我们”找风筝的心情的句子。 2.画好后组内读一读这些句子，体会一下作者的心情。,自学提示三,拓展训练,风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,“幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧。,填空。 风筝的作者是 。课文先写了孩子们 ，接着写了 ， 最后写风筝断了线，他们 。在这中间，孩子们也经历了由 到 ，最后到 的情感变化过程。 读了课文我明白了一个道理：_ _,我能行,
