1、教学内容 i u 教学设计 设计者课 时 （ 1 ）课时(总第 2 课时) 上课日期 教学目标1、 学会 iuv 的发音，区别发音。 2、 通过文中插图分析，引导学生探究发现 iuv 的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是 iv 的点的放置。教学重难点1、弄清 iuv 的发音和口型。尤其是 uv 的口型，相似但是 u 圆嘴巴而v 的口型像吹笛子。 2、 iuv 在四线三格中的位置,尤其是 iv 头上的点的位置。设计理念通过观察、模仿、反复练读来学习发音。 在教学字形时，采用了让学生仔细观察想象，抓住图画与字母形的相似点来记忆字形。教学准备 字母卡片预设教学步骤 改进建议一、 复
2、习导入1、 默写反馈。小朋友昨天学的你们还知道吗，现在拿出自己的本子，默写上节课的三个单韵母。注意包括四声，而且要注意在四线三格中的位置。2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图，图上都有些什么呢，它们在干什么？（鱼，乌龟，蚂蚁）小蚂蚁不会游泳，乌龟驮着蚂蚁过河，小鱼夸奖它呢。老师教大家一首儿歌，小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿见了笑呵呵。我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里，一起去找找吧。 二、 IUV 的读法和写法 （一）I 的读音，口型，写法 1、 你们看（出示蚂蚁和 I）小朋友，你最喜欢哪个小动物 指蚂蚁，这是什么，谁来说说，（蚂蚁）蚂蚁的蚁是第几声，谁来猜猜，那
3、么把它变成第一声怎么读，对这就是我们要学的 I，跟读，指名读 2、 读这个音时，上下牙齿对齐，舌头抵住下齿背，牙齿对齐 I（一只蚂蚁 I） 3、 大家在观察这个图（指蚂蚁和 I），我们想想我们怎样记住这个 I 呢?（I 下面的一竖像蚂蚁的身体，一点像蚂蚁的脑袋）非常棒，来跟着老师一起写写，教师范写小学生书空。 4、 可是老师又有问题了，这个一有个小脑袋，那么在四线格中改怎么放呢？(一竖在中格，脑袋在上格)教师范写，学生书空并描红。 （二）U 的读音口型和写法 1、小朋友，小蚂蚁能过河该谢谢谁？出示乌龟和 U，这里的 U 就像是乌龟的乌，谁来试试读。 2、U 发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌
4、头往后缩。观察老师口型跟读，圆圆嘴巴 U，(一只乌龟 U)开火车读。3、小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住 U 的形状。（U 就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴）4、谁来说说这个改怎么写，它有几画，（要注意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么 U 在四线格中该写在哪里呢？（中格）和我们学过的谁住在同一格呢（aoe）描红 (三) V 的读音，口型，写法 1、小朋友，你们看最后一个小鱼，（出示 V 和图小鱼）哪位小朋友告诉老师鱼是第几声，它戴了什么样的帽子，我们把鱼读成第一声的时候就是，V 了。 2、那么 V 的口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读 V 的时候小嘴巴拢圆，舌尖抵
5、住下齿背，就像吹笛子。跟老师读，V,口吹笛子 V.(一条小鱼 V)跟读，练读。那女生塞读。 3、小朋友们，你们你怎样来记住 V,指导学生看图。（下面的 u 像小鱼的身体，头上的两点，就像小鱼的眼睛）我们还有什么方法可以记住它呢，可以用学过的字母记吗？小朋友们看（老师遮掉 V 头上的两点，再出示两点，引导学生发现，原来 V 是 U 头上多了两点。 4、那么 V 该怎么写呢，小朋友们想想，（先写 U 在写两点，两点要对齐），那么有谁知道 V 在四线格中的位置呢，（中格和上格）描红 5、哪位小朋友，来把这三个字母宝宝度给大家听，指名读，开火车读。 哪位小朋友告诉我们它们怎么写，先写什么后写什么，在四线格什么位置。 三、 小结 小朋友，今天我们学习的一只蚂蚁的 I 一只乌龟的 U 一条小鱼的 V，它们和 aoe 一样都是单韵母，你记住它们了吗，抽读字母卡片巩固练习。 四、 作业 1、 拼音本上的描红 2、 预习 IUV 的声调板书设计Iuv 的笔顺笔画。在四线格中的位置。IV 的点用红色标注，并在四线格中标好。 课后思考
