1、认识升共几课时 5教学内容认识升教科书 P1314 例题 以及“想想做做”13 第几课时 2课型 新授课三维目标1.让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位“升” 。2.让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计做适当的解释，培养学生的估计意识和初步的估计意能力。3.培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。教学重点难点重点：感知“1 升”有多少。 难点：培养学生对容量的估计意识。教学资源1 升的量杯，纸杯，碗，上下一样粗的瓶子，纸条等预习设计1.自己制作能盛 1 升水的容器，分别倒入不同的容器，观察水面各在哪里。2.量出 1 升
2、水，试一试 1 升水能倒满几个纸杯。3.找几个容器，先估一估能盛多少升水， ，再量一量。学 程 设 计 导 航 策 略调整与反思一、激趣引题，认定目标（预设 3 分钟）1学生交流预习作业。2上节课我们学习了哪些知识？“升”可以用什么字母符号来表示？二、目标驱动、自主学习（预设 17 分钟）做一个 1 升的额量器，并分别标出 升、升和 升。【板块一】1全班交流预习作业，并且提出注意点。2揭示课题。【板块二】组长汇报讨论方案（事先阅读书本的学生方法与书这中会相同）动手制作 1 升的量器交流制作方法（分步骤说提问讨论结果指导选择可行的方案加强巡视 个别指导三、全班交流、提炼建模（预设 5 分钟）出示
3、要求 P13（1）组织汇报实验结果你一天喝的水够 1 升吗？谈话：水是生命之源，多喝水有益于身体健康，同学们平时要注意多喝水想想做做”第 1 题提出要求加强巡视 指导观察方法（可参与某一组的讨论）检查实验情况四、分层练习、内化提升（预设 5 分钟）“想想做做”第 2 题指名说答案 检查判断情况“想想做做”第 3 题我们知道了 1 升水有多少，想知道 1 升水有多重吗？怎样称出 1 升水的重量呢？专家认为人每天要喝 8 杯水左右（每杯大约250 克） ，8 杯水约是多少克？清楚）有 升还可以标成 升（理由）【板块三】按要求小组合作交流操作结果根据实验结果估计并交流估计结果比较 1 碗水与 1 升水，估计 交流实验操作 交流验证估计情况【板块四】读书中的题目 交流各自的名称独立判断 交流判断结果 订正作业课堂作业：（预设 10 分钟）补充习题P11 第 1、2、3 题 设计家庭作业：一课一练P12 第 1、2、3、4 题
