1、歌手大赛科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 薛万和主题单元一、小数的认识和加减法 课题7.歌手大赛教学目标1能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点1正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学难点1正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学准备 主题图教法与学法 演示法知识连接 用彩笔连线教 案 连 接 探索 发现第一课
2、时一、情景创设提出“谁表现比较好”的问题。了解“专业的分” “综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。情境创设二、探究学习。观察主题图1根据题目列式，估算结果。学生列出加法算式后，先估算结果。可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。2探索加、减法的计算方法。让学生独立解决，可以有多种解决方法。三、试一试让学生独立完成后，说说是怎么算的。通过旧知识推导出新的知识，培养学生的类推理能力。激发学生的思维，引导其用多种方法解决问题。教 案 连 接 探索 发现四、练一练第 3 题：第（2）题，可以引导学生提出：在这个三角形中，任意两条边的和与第三边相比谁大。可以把围成图形的每条边的长度加起来，有的边的长度没有直接给出，可以先把它算出来。第 4 题：首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。在尝试的过程中，教师引导学生进行推理，以帮助学生更快地解决问题。第 5 题：思考题让学生思考后，可以与同学商量完成。五、作业练一练中第 1、2 题。板书设计6.量体重答：（略）教学反思熟练掌握计算方法，在解决问题中优化计算方法。培养学生提出问题、解决问题的能力。
