和是 6、7 的加法教学目的：1、 能正确地计算 6、7 的加法。2、 使学生初步体会生活里有很多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学生学习数学的兴趣和数学意识。教学准备：学具、挂图、图片、小黑板、卡片。教学课时：1 课时。教学过程：一、 导入课题（板书课题）二、 教学例题1、 通过生活情境和直观图、让学生认识两道相应的加法算式之间的联系。1 + 6= 7 6 + 1 =7这两个算式都是求一共几个同学，都是把 1 个同学和 6 个同学合起来，体会两个算式结果相同的合理性。2、 教学例 2。有括号和问号的题这里是第一次出现。理解后，要让学生讨论能列出哪些算式，计算后讨论两个算式之间的联系。还要交流不同的算法，如果能从 3 + 4 =7 想到 4+3 也得 7，应该表扬。3、 让学生自己摆学具，然后遍题。三、 巩固练习1、想想做做。16 题。先通过摆一摆的操作和直观图，让学生学习其余的一些得数是 6、7 的加法，再通过学生感兴趣的练习形式，巩固和是6、7 的加法计算，以及实际问题的解决。四、 课堂总结五、 课堂能力检测（小黑板出示）2 + 5 = 4 + 3 = 3 +3 = 2 +4 =5 + 1 = 5 + 2 = 1+ 6= 6 + 1 =
