1、1最新冀教版小学语文二年级下册我不是最弱小的公开课教学设计 1导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新冀教版小学语文二年级下册我不是最弱小的公开课教学设计 1”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!我不是最弱小的教学目标知识与技能：会认个生字，会写 12 个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。情感态度和价值观：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点会认个生字，会写 12 个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点2规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。 教学准备课件 生字
2、卡教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习我不是弱小的这篇课文，昨天要求读这个小故事我不是最弱小的 ，都读熟了吗？谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。看到课题，你产生了哪些疑问？在一个假日里，一家人高高兴兴地去郊外度假。 （放音乐）听着这么美的音乐，读着这么美的文字，你感受到了什么？（森林的美好）学生质疑 出示图片，让学生辨认比较“强大”与“弱小”，感知“弱小”词意。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生形象感悟强大”与“弱小”，为学习下文做好铺垫。3二、新课学习1. 自由读课文，边读边想刚才我们提出的
3、问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。2. 出示生词认读。周末 萨沙 托利亚 铃兰花 野蔷薇 簇拥 随风舞动 芬芳 扑鼻 聊天 倾盆大雨 递给 垂着头 显得 娇嫩 掀起 雨衣自由读、指名读、开火车读先读后认。不带拼音读，齐读，指名读（注意区分“芬芳”、 “掀”、 “铃”、 “倾”、 “垂”等翘舌音、前鼻音、后鼻音）然后开火车读，也可以让男女生比赛读。3. 老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4. 这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。结合图片认识铃兰和野蔷薇。不理解的句子多读几遍，课下可以讨论。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。突然一场大雨打乱了一家人的度假计划，却也让我们看到了亲情的可贵。大雨中，一家人的表现是怎样的？大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。45. 再读一读课文，比比谁读得正确流利。6. 出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
