1、1小学语文二年级下册写话教学设计奇妙的动物世界五显学区 李丽春教学目标 通过此次说话与写话活动激发学生的说写兴趣锻炼学生口语交际能力培养学生的写话能力又给学生提供展示机会在交流与写话的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学重点介绍自己熟悉的一种动物并把它写下来。 教学难点把自己熟悉的一种动物写下来可以写样子也可以写生活习性也可以写出动物趣事也可以综合写出来。 教学准备教学课件动物头饰、图片、布娃娃等。 教学流程 一、激趣导入揭示话题。 1、师鹦鹉能学人说话大象能帮人搬运东西经过训练的狗能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的响声萤火虫
2、的尾巴能发出微弱的亮光。动物世界真奇妙小朋友想去看看吗 生想。 师那好现在就请小朋友和我一起走进奇妙的动物世界吧板书 你们瞧2、播放动物世界课件 3、交流活动。 师不看不知道动物世界真奇妙在我们生活的周边你们一定认识了2不少动物吧 生是的。 师现在我可要考考你们啰请竖起你们的耳朵仔细听听猜猜是什么动物呢 播放动物声音课件让学生猜。猜对了就出现相应的动物图画 设计意图上课伊始播放动画把学生的情感思维调动起来使他们兴趣盎然地投入学习中。 二、 自主参与陈述话题。 2 1 师小朋友的耳朵真灵瞧我给你们带来了哪些动物朋友呢课件出示图片猫、狗、兔子、猪、牛、羊、鹅、蝴蝶、蜻蜓 师老师的家在农村在我们农村
3、我见得最多的是这种小动物我们来听听它是怎样向我们介绍的 师带上头饰扮演小鸭子自我介绍小朋友们好我是一只小鸭子我长着雪白的羽毛两只小眼睛扁扁的嘴巴短短的走起路来摇摇摆摆很可爱 师小鸭子是怎样向我们介绍的板书样子颜色、 生小鸭子向我们介绍了它长得怎么样。 生介绍了颜色。 生介绍了它走路的样子。 师现在请你们说一说鸭子的样子吧 生长着雪白的羽毛两只小眼睛扁扁的嘴巴短短的。 生走起路来摇摇摆摆很可爱 师谁能把你熟悉的动物的样子介绍给大家认识认识呢也可以用动作加以表演。借助课件选择自己喜欢的动物 生我是小白兔长着雪白的绒毛胖胖的身子可爱极了。 生我是哈巴狗我有一双圆溜溜的眼睛还有一对弯曲的耳朵。 生我是
4、小熊我有着雪白雪白的身体炯炯有神的眼睛红扑扑的三角鼻子弯弯的红嘴巴。 师小朋友观察得仔细介绍得清楚。 师你了解谁的生活习性呢板书生活习性吃、住、行、玩 师分小组讨论讨论吧师巡视小组指导 生我了解狗的生活习性它喜欢吃骨头会看家。 生我了解猫的生活习3性它喜欢吃鱼会捉老鼠。 生我了解公鸡的生活习性它会打鸣叫我们早起。 师看得出小朋友不仅了解动物而且非常喜爱动物那你和动物之间一定发生过有趣的事吧板书趣事 3 师说给你的同桌听听吧 师小朋友说得真起劲我也很想听听谁愿意上来说说。 生我一回家小狗就会跑过来舔我的脸会和我拥抱。 生我吃饭的时候小猫在我旁边喵喵叫好像在说小主人我很饿。我就赶快拿东西给它吃。
5、生小蚂蚁搬东西的姿势很有趣有的两只手抱着粮食就像妈妈抱着一个孩子有的用头顶着粮食就像海狮顶皮球。 设计意图这一环节先让学生进行简单的说话练习再模仿动物的样子向同伴介绍动物的生活习性、趣事这样由易到难有扶到放循序渐进的教学环节使每个学生都有发表意见互动交际的机会使口语交际训练落实到实处。 三、组织游戏快乐互动 1、过渡语可爱的动物给我们的生活带来了无限的乐趣现在让我们一起到动物王国去看看吧请你们把头饰戴上把收集的图片、布娃娃都拿出来吧瞧我们教室都成了动物王国了我们想在动物王国里生活得快乐就要多交几个朋友。 2、老师示范 “小白兔你好我是小花猫。白天我总是爱睡觉嘴里还不停地打呼噜。一到晚上我就这儿
6、走走那儿看看侦察老鼠的活动。你认识了我愿意和我做朋友吗那我们握个手吧” 43、师动物王国里的小动物们都十分守纪律有礼貌请大家把你所扮演的动物向学习小组的伙伴介绍介绍说要有顺序突出特点语言生动听要有礼貌提出意见。请你们友好地去找朋友吧 教师巡视指导学生。如注意倾听别人的发言、有不明白的问题及时提问、大家可以互相补充 4、交流汇报。 师交到了几个动物朋友你了解到什么呢 生我认识了一个朋友我了解到猫很勤劳。 生我认识了大白鹅它喜欢游泳它长得很漂亮。 4 生我认识了哈巴狗它爱吃骨头我很喜欢它。 设计意图在口语交际的训练中教师依据教学内容创设教学情境让学生在活动中说话有助激发学生的学习兴趣提高口语交际的
7、能力。 四、 互助学习拓展思维。 1、过渡语老师知道还有很多小朋友想说为了满足大家的愿望请小朋友把你想说的写一写吧可以描写它可爱的样子可以写写它有趣的生活习性也可以把自己和动物之间发生的趣事写下来。写之前请小朋友们注意这几点。 利用课件播放写话时应注意的四点并在写话时播放柔和音乐营造氛围 2、展评。利用幻灯讲评 3、评出今天的冠军组。 师小结看了小朋友写的作文我仿佛看到了一只只可爱的动物让我们行动起来把动物的可爱之处、生活习性等讲给爸爸、妈妈、邻居们听听让大家都来保护动物和动物交朋友。用我们的真诚、爱心让动物们自由自在地生活。板书画爱心 设计意图儿童刚起步写话不宜用太多的框框束缚学5生的思维让
8、学生在写话时考虑较多的不是写话方法而是他们自己的思想、情感、生活。但也不能放任自由。放胆表达是在教师提供一种或几种范围“授之以渔 ”后放手让学生自己选材立意不规定字数、时间学生爱写什么就写什么学生爱怎么写就怎么写让他们的写话个性得到张扬。 附板书设计 奇妙的动物世界 样 子 颜色 生活习性 吃、住、行、玩 趣 事 5 教学说明 这是一堂口语交际课语文课程标准指出“口语交际是听与说的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 ”课后我深思本节课的活动主要突出以下特点 在导入部分时懂得“投机取巧”抓住了学生兴趣点的时机抓住学生对电脑、网络等新鲜事物甚感兴趣的心理巧妙地从身边、从网络提取素材在
9、课前精心设计制作课件借助有声的动画立体示范创设情境化动为静化虚为实吸引学生的注意将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。诱发学生的创作热情让所有学生进入“ 我要写”“我能写好”的精神状态 . 在自主参与陈述话题中抓住突破教学重难点的时机借助于无声的动画为学生搭建舞台点燃了说话的兴趣。 在组织游戏快乐互动中为学生营造了快乐的动物王国的氛围巧借头饰、图片、布娃娃激发了学生说话、交流的欲望使学生动口、动手、动眼又动脑多种感官参与学习活动让口语交际训练得到升华。 儿童刚起步写话不宜用太多的框框束缚学生的思维让学生在写话时考虑较多不该是写话方法而是他们自己的思想情感生活但也不能放任自然因此在写话前利用课件呈现出写话的四点小要6求让学生更明确写话时应注意到的几点“授之以渔” 后放手让学生自己爱写什么就写什么学生爱怎么写就怎么写并利用课件播放柔和的音乐为学生营造了轻松的氛围让他们的写话个性得到充分张扬.在讲评时充分利用幻灯展示让每个学生都参与到讲评中充分调动了孩子的学习兴趣达到养成正确的口语交际态度及良好的语言表达习惯。
