1、潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇1孟德尔的豌豆杂交实验（一）考纲要求1.孟德尔遗传实验的科学方法（） 。2.基因的分离定律（） 。复习要求：1基因分离定律的实质及应用2亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算3运用分离定律解决有关问题4应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题课前预习一、一对相对性状的杂交实验提出问题1选用豌豆作为实验材料的优点2常用符号及含义3过程图解4 豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？二、对分离现象的解释提出假说三、对分离现象解释的验证演绎推理1测交目的：验证 。潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验
2、一 盛传勇2选材：F 1 与 。预期结果：Dddd 。实验结果： 11。结论： 。2间接验证： 的模拟实验。（1）实验原理：（2）实验注意问题判一判 甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？（3）结果与结论四、分离定律得出结论1实质：2发生时间：3思考 F1 产生雌、雄配子的比例为 11，其含义是什么？潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇3课堂探究考点一、基因分离定律与假说演绎法1.孟德尔一对相对性状的杂交实验，观察下列杂交图解，探讨以下问题：（1 ）豌豆一对相对性状的杂交实验中，孟德尔发现了哪些问题？（2 ）孟德尔如何解释分离现象？
3、（3 ）应用什么方法进行验证？思维拓展1 假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。孟德尔发现分离定律的“ 演绎”过程：_（杂交实验）_（测交实验）_（遗传规律） 。2分离定律的适用范围（1 ）进行_生物的一对相对性状遗传；（2 ）只适用于_ 遗传；3细胞学基础及实质画图表示减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开（用 A，a 表示）实质：例 1.假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎 ”过程的是（ ）A生物的性状是由遗传因子决定的B由 F2 出现了“3 1”的性状分离比推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C若 F1 产生配子时成对的遗
4、传因子发生分离，则测交后代会出现两种性状，比值接近 11D若 F1 产生配子时成对的遗传因子发生分离，则 F2 中 3 种基因型个体比值接近 121考点二显、隐性判定及纯合子、杂合子判定（一）一对相对性状的显隐性判断1根据子代性状判断2根据子代性状分离比判断3设计实验，判断显隐性潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇4（二）纯合子与杂合子的比较与鉴定比 较 纯合子 杂合子特 点测交实验鉴定自交花粉鉴定方法特别提醒 测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。但待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生
5、更多的个体，使结果更有说服力。植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。花粉鉴定法的原理：花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉，可通过遇碘后分别变为蓝黑色和红褐色的测试法进行鉴定，并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉，则亲本为纯合子。例 2.采用下列哪一组方法，可以依次解决 中的遗传学问题（ ） 。鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种 F1 的基因型A杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、杂交、测交考点三分离定律的应用及
6、适用范围（一）表现型与基因型的相互推导1由亲代推断子代的基因型与表现型正推型亲 本 子代基因型 子代表现型AAAAAAAaAAaaAaAaAaaaaaaa2.由子代推断亲代的基因型逆推型F1显 性 隐 性 3 1 亲 本 ：AaAa显 性 隐 性 1 1 亲 本 ：Aaaa全 为 显 性 亲 本 ：AAA_（或 aa）全 为 隐 性 亲 本 ：aaaa )（二）分离定律的应用1正确解释某些遗传现象潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇5两个有病的双亲生出无病的孩子，即“ ”，肯定是 遗传病，两个无病的双亲生出有病的孩子，即“ ”，肯定是 遗传病。2指导杂交育种（1 ）优
7、良性状为显性性状：（2 ）优良性状为隐性性状：（3 ）优良性状为杂合子：（三）分离定律的适用范围及解题涉及的特殊问题1适用范围及条件（1 ）范围（2 ）适用条件例 3 玉米的高茎对矮茎为显性。为研究一纯合高茎玉米植株的果穗上所结子粒全为纯合、全为杂合还是既有纯合又有杂合，某同学选取了该玉米果穗上两粒种子作为亲本，单独隔离种植，观察记录并分别统计子一代植株的性状，子一代全为高茎，他就判断该玉米果穗所有子粒为纯种，可老师认为他的结论不科学，理由是_。请以该果穗为实验材料，写出科学的实验思路_。预期现象及结论是：_ ；_；_。特别提醒某些致死基因导致遗传分离比发生变化（1 ）隐性致死：隐性基因同时存
8、在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。如：镰刀型细胞贫血症，红细胞异常，使人死亡；植物中的白化基因（bb ） ，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。（2 ）显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶症基因（皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状） ，又分为显性纯合致死和显性杂合致死。（3 ）配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇6（4 ）合子致死：指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体早夭的现象。3显性的相对性如普通金鱼身体不透明，与透明
9、金鱼杂交，子一代出现五花鱼（身体有的地方透明，有的不透明） ，子一代自交，子二代出现“普通 五花透明1 21”的分离比。4复等位基因问题如人类 ABO 血型的决定方式IAIA、I AiA型血IBIB、I BiB型血IAIBAB型血（共显性）iiO型血5从性遗传同样的基因型，在雄性、雌性个体中的表达有差异的现象。限时训练强化训练 1（2012江西师大附中、临川二中联考）孟德尔探索遗传规律时，运用了“ 假说演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是（ ） 。A “F2 出现 31 的
10、性状分离比不是偶然的 ”属于孟德尔假说的内容B “豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D “体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上” 属于假说的内容强化训练 2.（2012烟台高三调研 ）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，但纯合长翅品系的幼虫，在 35 条件下培养成的成体果蝇为残翅。下列叙述正确的是（ ） 。A35 条件下果蝇的长翅基因突变成了残翅基因B果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的C纯合的长翅果蝇幼虫在 35 条件下培养成的残翅性状是不能遗传的D如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型强化训
11、练 3.（2010江苏）喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G 基因决定雄株，g 基因决定两性植株，g 基因决定雌株。G 对 g、g 是显性，g 对 g 是显性，如： Gg 是雄株，gg 是两性植株，g g 是雌株。下列分析正确的是（ ） 。AGg 和 Gg 能杂交并产生雄株B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C两性植株自交不可能产生雌株D两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇7课后延伸题组一 基本概念及孟德尔实验1杂合子之所以表现显性性状，是因为（ ）A显性基因效应掩盖了隐性基因效应B显性基因控制隐性基因C隐性基因得
12、不到表达D隐性基因没有遗传效应2 （ 2011六安质检）通过测交，不能推测被测个体（ ）A是否是纯合子 B产生配子的比例C基因型 D产生配子的数量3 （ 2011盐城模拟）假说演绎法包括“提出问题、提出假说、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（多选） （ ）A提出问题是建立在纯合亲本杂交和 F1 自交两组豌豆遗传实验基础上的B孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的 ”C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料4 （ 2009江苏生物，7
13、）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性5玉米幼苗绿色与白色是一种相对性状（用 A、a 表示） 。现用两个杂合子自交所产生的种子作实验种子，将 400 粒播种在黑暗处，另 400 粒播种在有光处。萌发后统计幼苗的表现型，结果如下表。以下对实验结果的分析错误的是（ ）表现型环境 绿色幼苗 白色幼苗黑暗 0 395有光 299 88A.光是叶绿素形成的必要条件B光照条件下能形成叶绿素是显性
14、性状C表现型是基因型和环境因素共同作用的结果D绿色幼苗的基因型都是 AA题组二 分离定律的应用6 （ 2012合肥模拟）玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。同一品系 X 的黄粒玉米，若自花传粉，后代全部是黄粒玉米；若接受另一品系 Y 紫粒玉米的花粉，后代既有黄粒的也有紫粒的。由此推测可知 （ ）潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇8A紫色是显性性状 B黄色是显性性状C品系 X 是杂种 D品系 Y 是纯种 7 （ 2010南京模拟）根据如图所示实验，下列结论不正确的是（ ）A所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊BF 1 黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同C F2 黑羊的基因型
15、都与 F1 黑羊相同D白色是隐性性状8已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合子小麦自交获得 F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交获得 F2。从理论上计算， F2 中不抗锈病的植株占总数的（ ）A1/4 B1/6 C1/8 D1/169 （ 2010江苏生物，20 ）喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G 基因决定雄株，g 基因决定两性植株，g 基因决定雌株。G 对 g、g 是显性，g 对 g 是显性，如： Gg 是雄株，gg 是两性植株，g g 是雌株。下列分析正确的是（ ）AGg 和 Gg 能杂交并产生雄株B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C两性植株自交不可能产生雌株D两性植株群体内随
16、机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子题组三 应用提升10. （2012合肥质量检测）已知马的栗色与白色为一对相对性状，由常染色体上的等位基因 A 与 a控制，在自由放养多年的一群马中，两基因频率相等，每匹母马一次只生产 1 匹小马。以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是（ ） 。A选择多对栗色马和白色马杂交，若后代栗色马明显多于白色马则栗色为显性；反之，则白色为显性B随机选出 1 匹栗色公马和 4 匹白色母马分别交配，若所产 4 匹马全部是白色，则白色为显性C选择多对栗色马和栗色马杂交，若后代全部是栗色马，则说明栗色为隐性D自由放养的马群自由交配，若后代栗色马明显多于白色马，则说明栗
17、色马为显性11在豚鼠中，黑色皮毛对白色皮毛为显性。如果一对杂合的黑毛豚鼠交配，一胎产下 4 仔，此 4仔的表现型可能是（多选） （ ）A全都黑色 B3 黑 1 白C 1 黑 3 白 D全部白色12大约在 70 个表现正常的人中有一个白化基因携带者。一个表现正常、其双亲也正常、但有一个白化病弟弟的女人，与一无亲缘关系的正常男子婚配。问他们所生的孩子患白化病的概率是（ ）A1/9 B1/8 C1/420 D1/560潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇913在豌豆中，高茎与矮茎的有关遗传因子为 A、a，将 A、B、C、D、E、F、G 七种豌豆分四组进行杂交得到如下结果。杂
18、交后代杂交组合高茎 矮茎 总植株数AB 210 70 280CD 0 250 250EF 190 190 380GD 300 0 300请分析回答下列问题：（1 ）豌豆性状遗传的实质是_ _；在遗传过程中起桥梁作用的细胞是_。（2 ）上述实验所获得的高茎纯合子占高茎植株总数的_%。（3 ）在所有子代中，能稳定遗传和不能稳定遗传的数量比例为_。（4 ）豌豆 G、C、A 的遗传因子组成分别是_ _。（5 ） 、的交配方式分别是_ _。（6 ）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合_定律，它的实质是_。高考真题体验1.（2012新课标全国）一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛
19、色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为 ，则可推测毛色异常是 性基因突变为 性基因的直接结果，因为 。（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为 ，另一种是同一窝子代全部表现为
20、鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。2（2012江苏高考）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ）A. 非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B. 杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C. 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1 的基因型D. F2 的 3:1 性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合3（2012福建高考）现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（A ）对非裂翅（a）为显性。杂交实验如图 1.潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇10（1）上述亲本中，裂翅果蝇为_（纯合子/杂合子）。（2）某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于
21、常染色体上。请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因可能位于 X 染色体上。 。（3）现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于常染色体还是 X 染色体。请写出一组杂交组合的表现型：_（）_（）。（4）实验得知，等位基因（A 、a）与（D 、d）位于同一对常染色体上，基因型为 AA 或 dd 的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因_（遵循/不遵循）自由组合定律。以基因型如图 2 的裂翅果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因 A 的频率将_ （上升/下降/不变）4.（2011海南高考）孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧
22、妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是（ ） 。A红花亲本与白花亲本杂交的 F1 代全为红花B红花亲本与白花亲本杂交的 F1 代全为粉红花C红花亲本与白花亲本杂交的 F2 代按照一定比例出现花色分离D红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花5.（2010天津高考）食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（T S 表示短食指基因， TL 表示长食指基因） 。此等位基因表达受性激素影响，T S 在男性中为显性，T
23、L 在女性中为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为（ ） 。A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.3/46 （ 2009江苏高考）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ） 。A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性7.（2009山东高考）人类常染色体上 珠蛋白基因（A ）既有显性突变（A）又有隐性突变（a） ，突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正
24、常的孩子，这对夫妻可能（ ） 。A都是纯合子（体） B都是杂合子（体）潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇11C都不携带显性突变基因 D都携带隐性突变基因8 （ 2009北京高考）鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。第 1 组 第 2 组 第 3 组第 4组第 5 组杂交组合康贝尔鸭金定鸭金定鸭康贝尔鸭第 1 组的F1 自交第 2组的 F1 自交第 2 组的F1康贝尔鸭 青色（枚）26 178 7 628 2 940 2 730 1 754后代所产蛋颜色及数目 白色（枚）109 58 1 050 918 1 648请回答以下问题。（1 ）根据第 1、2 、3、4 组的实验结果，可判断鸭蛋壳的_ 色是显性性状。（2 ）第 3、4 组的后代均表现出_现象，比例都接近_。（3 ）第 5 组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近_ ，该杂交被称为_，用于检验_。（4 ）第 1、2 组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的_鸭群中混有杂合子。5）运用_ 方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的_定律。
