孟德尔遗传试卷1

1、1孟德尔的豌豆杂交实验(二)基础夯实1.在 F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型,其比例为9331。与此无关的解释是( )A.F1产生了 4 种比例相等的配子B.雌配子和雄配子的数量相等C.F1的四种雌、雄配子自由组合D.必须有足量的 F2个体解析： 在 F1自交过程中,F 1产生的 4 种比例相等的雄配子与 4 种比例相等的雌配子随机结合形成 16 种合子,其中 9 种合子发育成黄色圆粒,3 种合子发育成黄色皱粒,3 种合子发育成绿色圆粒,1 种合子发育成绿色皱粒,故四种表现型的比例为 9331。在豌豆花中,雌配子的数量远远少于雄配子的数。

2、1第 1 节 孟德尔的豌豆杂交试验（一） (3)班别： 姓名： 学号： 【学习目标】基因的分离定律（）【学习重点】1、测交实验对解释的验证 2、理解孟德尔第一定律。【温故默写】 （2 分钟内完成）：1、孟德尔对分离现象的原因提出的假说：（1）生物的性状是由 决定的。（2）体细胞中的遗传因子是 存在的。（3）生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中（即配子中的遗传因子 存在） 。（4）受精时，雌雄配子的结合是 的。2、纯种的高茎豌豆与纯种的矮茎豌豆杂交实验的分析图解（请在括号中或横线上填入适当内容。

3、1第 1 节 孟德尔的豌豆杂交试验（一） (4)班别： 姓名： 学号： 【学习目标】掌握基因的分离定律有关的计算及基因型、表现型的推测方法【学习重点】1、掌握分离定律中显性、隐性性状的判断方法 2、掌握分离定律中亲代、子代基因型的推测方法3、掌握分离定律中有关概率的计算方法【温故默写】 （2 分钟内完成）： 1、孟德尔对分离现象解释的验证采用 法，即_与_相交。遗传图解如下：2、孟德尔第一定律（分离定律）：在生物的 细胞中，控制同一性状的遗传因子是 存在，不相融合，在形成_时， 的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入 中。

4、1第节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）班别： 姓名： 学号： 【学习目标】1、知道两性花的结构；2、理解人工异花传粉的步骤；3、理解相对性状的概念【学习重点、难点】理解相对性状的概念【新课学习】一、初中知识补充1、桃的果实：2、桃花、雌蕊的结构A.同一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，这样的花称为两性花，如豌豆、桃花。B.一朵花中只有雌蕊或者雄蕊，这样的花称为单性花，如玉米、黄瓜。根据上图思考问题：雌蕊和雄蕊分别由哪几部分构成？果实和种子如何形成？3、豌豆花与豌豆果实、种子：2二、新课知识清单1、什么是自花传粉和异花传粉？2、。

5、1第 1 讲 孟德尔豌豆杂交实验（一）课时跟踪练一、选择题(每题 5 分，共 50 分)1(2017丰台区期末)孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律，下列叙述正确的是( )AF 1体细胞中各种基因表达的机会相等BF 1自交时，套袋以减少外源花粉的干扰CF 1自交时，雌、雄配子结合的机会相等D正反交结果相同，说明亲本为纯合子解析：F 1体细胞中各种基因表达的机会不相等，显性基因能表达，隐性基因不能表达，A 错误；F 1杂交时需套袋，自交时无需套袋，B 错误；F 1自交时，雌雄配子结合的机会相等，保证配子的随机结合，C 正确；正反交结果相同，不。

6、第二单元 遗传的基本规律第 19 讲 孟德尔遗传试验的科学方法和分离规律及实践应用对应训练1.（2008 年上海生物，6）下列表示纯合体基因型的是 ( )A.AaXBXB B.AABbC.AAXBXB D.aaXBXb 答案 C2.等位基因是指 （ ）A.一个染色体的两条染色单体上的基因B.一个 DNA 分子的两条长链上的基因C.同源染色体的同一位置上的基因D.同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因答案 D3.采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传学问题 （ ）鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中区分显。

7、1考点 1 孟德尔遗传定律及其应用1孟德尔遗传定律与假说演绎法2基因分离定律和自由组合定律的关系及相关比例23杂交、自交、测交、正交与反交的应用(1)判断显、隐性的常用方法有杂交、自交。(2)判断纯合子与杂合子的常用方法有自交和测交，当被测个体为动物时，常采用测交法，但要注意后代个体数不能太少；当被测个体为植物时，测交法、自交法均可以，能自花授粉的植物用自交法，操作最为简单，且纯合性状不会消失。(3)提高纯合子所占比例的方法是自交。(4)推测子一代产生配子的类型、比例的方法是测交。(5)判断核遗传与质遗传的方法是正交。

8、学而思网校 www.xueersi.com第 1 页 共 11 页第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）：自由组合定律课标要求（一） 、能力要求1、通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。2、通过两对以上相对性状的遗传结果，训练学生知识扩展能力。通过自由组合规律在实践上的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合规律解遗传题的技能、技巧。(二)、内容要求1、了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果。理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。2、理解自由组合规律的实质。3、理解自由组合规律在理论上和实践上的意义。知识。

9、 - 1 -孟德尔的豌豆杂交实验(二)【考纲解读】项目 内 容 要求考点 1.孟德尔遗传实验的科学方法2.基因的分离规律和自由组合规律 近几年的考查热点两对以上相对性状的亲子代基因型与表现型的推导与计算遗传学中某些配子致死、基因互作等例外现象利用遗传图解表示杂交过程【考情回顾】考点 山东理综四年考题分布2008 年，26 题（3 空）6 分2009 年，27 题（3 空）6 分2010 年，27 题（6 空+实验设计）10 分以上自由组合定律的应用2011 年，27 题（6 空+实验设计）10 分以上【探究过程】考点一：两对相对性状的杂交实验分析归纳总结 F 1为 AaB。

10、第一章第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第一课时课前预习学案一、预习目标预习，初步了解预习孟德尔的豌豆杂交实验，初步把握材料选择及假说-演绎法的步骤。二、预习内容1、豌豆做遗传实验容易成功的原因：a 豌豆 ， ，在自然状态下一般都是 。概念：自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄b 豌豆 明显。性 状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。相对性状：是指一种_ _的_ _性状的_ _表现类型。如：_ 。2、一对相对性状的杂交实验P 高茎 矮茎 P 高茎 矮茎 F1 F1 自交 自交高茎 矮茎 高茎 矮茎F ( )( ) F ( ) ：( )3。

11、1厦门一中厦门一中 06 级高一生物级高一生物 遗传与进化遗传与进化 练习练习 2班级 座号 姓名 第一章 遗传因子的发现第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验一、选择题1在孟德尔一对相对性状的遗传实验中，下列哪一项不是必须具备的条件 ( )A选作杂交实验的两亲本一定要是纯种 B所选的一对相对性状一定要有明显的差异C一定要让显性亲本作为杂交的母本 D一定要让两性亲本进行有性杂交2下列各组生物性状中，哪一组属于相对性状 ( )A番茄的红果和圆果 B水稻的早熟和晚熟C绵羊的长毛和细毛 D棉花的短绒和粗绒3鸡的毛腿(B)对光腿(b) 为显性。现让毛腿雌。

12、生物必修 2 学案1第 1课时 孟德尔的豌豆杂交实验(一)()编写人：戚月华学习目标 1.结合豌豆的特点，归纳用豌豆做遗传实验容易成功的原因并掌握相关的基本操作。2.结合教材图文，概述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。3.结合教材图文，理解孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出遗传图解。学习重点 1.孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。2.对分离现象的解释。知识储备：1结合下图阐明花的基本结构(1)由图 1可知，花的基本结构包括花柄、 、萼片、 以及花蕊，其中雄蕊包括 和花药，花药内含有 ；雌蕊由 、花柱和子房组成，子房内含有 。(2)。

13、高中生物必修二生物必修 11、豌豆是 植物而且是 受粉，自然状态一般为纯种2、豌豆还具有易于区分的 、 明显。遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验（一）灌云高级中学 夏正军一考纲要求：1、孟德尔遗传实验的科学方法（C）2、基因的分离定律（B）二、本节重要知识点1、对分离现象的解释，阐明分离定律2、孟德尔遗传实验的科学方法的教育3、运用分离定律解释一些遗传现象三、知识建构（一） 、知识体系孟德尔选择豌豆为主要实验材料原因一对相对性状的杂交实验： 对分离现象的解释：（1）生物的性状是由 决定的，决定显性性状的为，用 字母。

14、三环高中高一生物必修二训练学案 时间：2011-4- 8 班级 姓名 分数 1孟德尔杂交实验（第一节）编写人：王宁 审核：生物组一 选择题（60 分，请将答案填写到最后面表格中）1.以下各组生物性状属于相对性状的是（ ）A.番茄的红果和圆果 B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和细毛 D.棉花的短绒和粗绒2.大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（ ）紫花紫花紫花 紫花紫花301 紫花101 白花 紫花白花紫花 紫花白花98紫花102 白花A.和 B.和 C.和 D.和3.两杂合子黄色豌豆杂交产生种子 120 粒，其中纯合子黄色。

15、Comment 答1: 答案：D 解析：本题考查了Comment 答2: 答案：B 解析：这4粒豌豆种子是由 F1植株自交产生的子代，因此其胚的基因型不一定相同，故 A错误；种皮是由母本子房中胚珠的珠被发育而来的，由母本的遗传物质决定其性状，又由于在同一个豆荚内，因此环境相同，所以 4粒豌豆种子的种皮性状完全相同，故 B正确；珠被就是母本的体细胞，是由受精卵经过有丝分裂产生的，因此和母本其他部位的体细胞的基因型完全相同，故 C错误；生物体的性状除了受基因型的控制外还受到环境的影响，是基因型和环境共同作用的结果，故 D错误。Comment 答3:。

16、孟德尔遗传定律复习题1、选择题1.基因 A、a 和基因 B、b 分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与 aabb 测交，子代基因型为 AaBb 和 Aabb，分离比为 11，则这个亲本基因型为( )A.AABb B.AaBbC.AAbb D.AaBB2.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 ( )A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B.孟德尔研究豌豆花的构造，但元需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性3.用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是 ( )A.杂交时，须在花蕾。

17、用心 爱心 专心1、豌豆是 植物而且是 受粉，自然状态一般为纯种2、豌豆还具有易于区分的 、 明显。遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验（一）灌云高级中学 夏正军一 08 考纲要求：1、孟德尔遗传实验的科学方法（C）2、基因的分离定律（B）二、本节重要知识点1、对分离现象的解释，阐明分离定律2、孟德尔遗传实验的科学方法的教育3、运用分离定律解释一些遗传现象三、知识建构（一） 、知识体系孟德尔选择豌豆为主要实验材料原因一对相对性状的杂交实验： 对分离现象的解释：（1）生物的性状是由 决定的，决定显性性状的为，用 字母表示；。

18、潍坊四中高三生物一轮复习 必修二-孟德尔豌豆杂交试验一 盛传勇1孟德尔的豌豆杂交实验（一）考纲要求1.孟德尔遗传实验的科学方法（） 。2.基因的分离定律（） 。复习要求：1基因分离定律的实质及应用2亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算3运用分离定律解决有关问题4应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题课前预习一、一对相对性状的杂交实验提出问题1选用豌豆作为实验材料的优点2常用符号及含义3过程图解4 豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？二、对分离现象的解释提出假说三、对分离现象解释的验。

19、1普通遗传学4、孟德尔遗传定律及其扩展试卷（一）一、名词解释1、性状（trait）：2、单位性状（unit trait）：3、相对性状(contrasting trait)：4、显性性状与隐性性状：5、基因型（genotype）：6、表现型（phenotype）：27、纯合基因型（homozygous genotype）：8、杂合基因型（heterozygous genotype）或称杂合体：9、测交：10、测交法（test cross）：11、完全显性：12、不完全显性：13、共显性：14、镶嵌显性：315、基因互作： 16、互补作用（complementary effect）：17、积加作用（additive effect）： 二、填空题1、遗传学中把生物。

20、遗传的基本规律复习题 1一、选择题1孟德尔运用假说演绎法总结出了遗传学的两大规律，以下说法中不属于假说的是（ ）A.F1代产生配子时成对的遗传因子分离B.生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在 C.F2代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近 3：1 D.受精时，雌雄配子随机结合2.下图是人类某一家族遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图（设遗传病甲与 A 和 a 这一对等位基因有关，遗传病乙与另一对等位基因 B 和 b 有关，且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病） 。下列有关说法不正确的是（ ） A乙病为伴性遗传病 B7 号和 10 号。