1、1 生態心理學（Eco-Psychology）課程綱要慈濟大學（97學年度第1學期）胡正恆 behamail.tcu.edu.tw時間：週一 1010 12 am 地點：慈濟大學介仁校區人發系 2E110Office Hours: 週一 910 聯絡方式：03-8572677-2420 or 0934 020830Web: http:/www.jacksonhu.tcu.edu.tw/myweb教學目標 Course objective：生態心理學（Ecopsychology），也稱為環境心理學（Environmental Psychology），主張以整體性的環境情境健康觀，來思考全人的整體
2、發展需求與團體關係，以及個體與大環境間的共生共榮倫理。這起因於當代生態學的發展，重建了個體心理不適的脈絡。生態心理學面對層出不窮的個體性不適，諸如高血壓、高營養的日常飲食，生活壓力與精神官能症（焦慮、憂鬱、失眠），企圖尊重個體內在的自我療癒力量，提倡自我或輔導者善用環境中的自然化系統來支持全人的身心健康。本課程揉合生態學之網絡體系觀點、以及人類學寬容多元的全貌觀(holistic)視野，耙梳自 Freud 以降的相關生態心理學理論與實證研究，藉由專家演講探討各種自然輔助之心靈療癒技術，諸如動物輔助治療(Animal-assisted therapy)、園藝治療(Horticultural th
3、erapy)、荒野治療(Wilderness therapy)、冒險治療(Adventure therapy)、音樂治療(Music therapy)等，並希望關注台灣地區差異心靈集體受苦與病痛醫療化之相關社會心理議題。本課程也希望能兼具工作坊的功能，幫助修課同學在生態心理學這個新研究領域中發展出個人的研究計劃，熟悉相關的學術期刊與網站，及國內外的學者。因而我們希望同學們能在上課之初，便選定一個研究題目並開始大量收集國內外的相關資料，在每一次上課討論中都不斷地將新學到的內容和自己的研究計劃關連起來。到了學期末了，由於已有十八周持續不斷的閱讀、收集、思考與討論，一個有意義的研究報告已然成形。授課
4、方式：先修課程：無研討課程（seminar）包含三大層次的學習：第一是中文教材的閱讀與批判，第二是學域內英文論文的分享報告，第三為個人的專案報告。上課實施方式為論文研討與文本分享。每次上課前需完成指定中文、英文論文之閱讀，每週由同學輪流引言報告。學期中並安排專家學者以實務經驗分享。專案報告需運用課堂討論之生態心理學觀念與經典文本，進行文獻評述與實例分析。課堂教材 Required Texts：主要書目：1. Deborah Dunann Winter. 1996. Ecological Psychology: healing the split between planet and self.
5、 HarperCollins College Publishers.2. Allen D. Kanner, Theodore Roszak, Mary E. Gomes (eds.) 1995. Ecopsychology: Restoring the Earth, Healing the Mind. Sierra Club Books.3. Michel Foucault(傅柯) . 1992. Madness and Civilization. 楊遠嬰、劉北成譯。瘋顛與文明。台北市：桂冠。4. Holmes Rolston, III. 1996. Environmental Ethics.
6、 王瑞香譯，環境倫理學 -對自然界的義務與自然界的價值。臺北市：國立編譯館。2評分 Plagiarism and Grading：Plagiarism will not be tolerated, will result in a failing grade, and will be reported to the Student Conduct Committee. The grade formula is: 出席率 + 分析寫作 30期中考、課前閱讀與討論發言 40課堂口頭報告10 專題研究報告20研討大綱 Course Outline： 什麼是生態心理學？它有哪些分析對象、分析方法？Pa
7、rt 1: Framework forEcopsychology9.15 week 1. 課程介紹 Class Introduction9.22 week 2.心理學的生態學基礎人與自然交融之生態心理學概念Part 2: Personality and Environment 9.29 week 3.Freuds Psychoanalysis: intellectualization, displacement, defense mechanism10.6 week 4.Skinners Operant Learning: how behaviorism apply on environmen
8、t10.13 week 5. Piagets Cognitive Psychology: thinking, information processor10.20 week 6. Transpersonal Psychology: gestalt as a Holistic Approach10.27 week 7. Psychological Effects on Mediation11.3 week 8. Application of Ecopsychology（校外參觀）11.10 week 9. 期中考 Midterm自然療癒概念、技術與策略Part 3: Workshop of Ec
9、opsychological Techniques11.17 week 10. 社工基礎之動物輔助治療狗醫生：老人院、學習遲緩兒、自閉兒、婦女關懷團體（講者：慈濟大學社工系萬育維老師）11.24 week 11. 復健基礎之動物輔助治療海豚：自閉兒；馬：腦性麻痹（講者：慈濟醫院兒復中心陳佳惠治療師）12.1 week 12. 荒野治療：以荒野原始環境的簡單生活來進行團體治療輔導12.8 week 13. 自然觀察：感官開啟、自然景物的觸發12.15 week 14. 園藝治療：栽植作物、收成、食用（講者：門諾醫院醫務策劃部林木泉主任）集體受苦的社會心理分析Part 4: An Anthropological Note of Social Suffering 12.22 week 15. Oliver Sacks(薩克斯) 筆下特殊的心靈：錯把太太當帽子的人 、火星上的人類學家12.29 week 16.中國川西藏民的聖山體系：一個以修身抵抗受苦的社會心理分析 1.5 week 17. 台灣蘭嶼精神失序者的身心恢復：貧窮階級經驗的疾病化1.12 week 18.期末專案報告Personal Project Presentation：學生將就所選擇的議題，分析其生態心理學觀念與其操作技術，寫成 10-15 頁研究報告、並製作 20 分鐘簡報進行對談。
