1、沪教版小黑鱼教案篇一：小黑鱼教学设计 小黑鱼绘本导读教学设计 教学设计理念： 小黑鱼是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。它的主题，看似是“团结起来就是力量” ，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。因为
2、直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。 教学目标：1、这世界很大，我有过孤独；这世界很精彩，我仍然存在。认识自我，独立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。 教学过程：一：谈话导入，引入课题。（一）学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。2、教师出示自己画的小黑鱼。3、生发表自己对老师作品的看法
3、。（二）导入课题1、说明画小黑鱼的原因。2、出示绘本题目，简单提出作家。二：阅读故事，体验历练。（一）讲授感受小黑鱼的快乐。1、师：故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。他黑得就像淡菜壳。师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。2、师：他比他的兄弟姐妹游得快。学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑 。（二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。1、师：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处。2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。根据学生回答进行板书
4、：害怕、孤独、伤心、难受（三）师生共同演绎小黑鱼的经历。1、水母像彩虹果冻 ?师生讨论水母的样子。指导学生表演水母。2、大龙虾大龙虾走起路来像水下行走的机器?老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。讨论大龙虾像什么？用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。3、怪鱼像被一根看不见的线牵着 ?三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。学生根据扮演情形记住这句话。4、森林似的海草长在糖果般的礁石上?讨论海草和礁石的样子。讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底?学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。6、海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
5、师扮演小黑鱼，碰一下学生，学生就在风中起舞。7、师生小结，感悟深意。师：这真是一个奇妙的世界，一个又一个的奇迹展现在小黑鱼的生命中。他见识到了什么？根据学生回答板书：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰丽?（四）欣赏录像，学习语言。1、欣赏动画录像，师生回忆小黑鱼一路的经历。2、学生扮演小黑鱼，向小红鱼讲述自己的经历。（五）开动智慧，体会合作力量。1、学生讨论办法，帮助小黑鱼和小红鱼。2、看图，欣赏小黑鱼的办法。（六）创意板书，完成成长真谛。1、师把板书圈成一条鱼形。2、经过历练的小黑鱼终于成长了，他明白生命的真谛。三：认识作者，讨论画法。1、画外音：我叫李欧 .李尼奥，我出生在荷兰，爸爸是犹太商人，妈
6、妈是荷兰的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物馆、美术馆，我常常去那里参观。我特别喜欢画画，后来，我来到美国、意大利，创作了很多的绘本。我的一寸鱼 、 小兰和小黄等四本书还获得凯迪克银奖呢？你们发现小黑鱼这本书的绘画有什么特别之处吗？2、学生讨论画法。四：学习语言，创作绘本。1、提出要求：学习李欧 .李尼奥这个样的句子给自己的画配上插图。2、写话训练。展示作品。3、现场制作成一本绘本作品。篇二：小黑鱼 教学设计绘本小黑鱼 教学设计广平中心小学 苏桥小学 叶玉兰【 教学目标】1理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。2.培养学生的观察、理解和
7、想象能力。3引导学生感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发学生互爱、互助的情感。【 教具准备】1 小黑鱼PPT2轻音乐：海浪声3、 小黑鱼视频4、 餐巾纸，水彩颜料，颜料盘。【 教学过程】一、简单介绍作者及其代表作：李欧.李奥尼 美国儿童文学作家，画家 ?代表作有一寸虫 、 田鼠阿佛 、 小黑鱼 、 亚历山大和发条老鼠 。二、谈话引出课题：1、师：小鱼都生活在哪里呢？生：水里，河里，海里?师：那水里都有哪些东西呢？生：鱼，水草，鲸鱼?师：真不错，那这么多动物，植物在一起肯定会发生很多很有趣的事情呢！今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事，一个有关小黑鱼的故事。板书课题。三、感知故事
8、内容师讲述故事内容学生边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。 ）1、看 PPT“嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！”（播放 PPT 图 1，老师做一个“嘘”的动作，提醒学生安静）你看到什么了？（鼓励学生大胆发言，教师给予恰当的肯定）“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏！师：为什么它们是一群快乐的小鱼呢？生：有玩伴、自由自在?2.听一听?（播放 PPT 图 2） “在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。 ”（播放 PPT 图 3） “
9、发生什么事了？ ”（请幼儿回答）“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。 ”3.想一想，说一说“请学生把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？” （引导学生说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）（播放 PPT4） “我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。 ”（播放 PPT5）猜一猜：小黑鱼在大海中前行，了解海洋，会看到什么景物呢？（引导学生大胆想象） “大海里到处是各种各样的奇
10、妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻?“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了？” （引导学生说出：a 大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了；b 认识了新朋友他很开心等）5.小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游.6.猜一猜“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁呢？（指名学生回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价）“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。 ”（播放 PPT 图 6） “小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器?”三、观察图片，理解故事情感1.看一看，说一
11、说（播放 PPT 图 8） “哇！多美的一副海洋景色！同学们，你们喜欢吗？” “你喜欢他什么，说来听听？” （引导学生说出：a 长得像森林一样的海草我喜欢；b 五颜六色石子我喜欢等）2.边听边看（播放 PPT 图 9） “小黑鱼又游到了一个新地方，他看到了森林似的海草长在糖果般的礁石上?”让学生模仿怪鱼游行的样子，让学生在轻音乐的伴奏下站起来，闭上眼睛。想象海水在身边流过的感觉，双手模仿海葵想棕榈树般在风中舞动，摇晃起来。3.说一说“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？” （老师的语气充满惊喜，启发学生说出对朋友的友好情谊播放 PPT12） “再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情呢？他会和好朋友
12、说些什么呢？”（指名回答，老师给予恰当的评价）5.感受友谊“我们来看看小黑鱼是怎么说的。 ”（播放 PPT 图 13） “后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。 ”“来游吧，一起玩，到处看看！”他快乐的说。“不行， ”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！” “可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。 ”6.猜一猜“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？” （学生猜测阅读，拓展学生的思维，引导学生说：“如果我是小黑鱼，我会?” ）7.体会勇气“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。 ”（播放 PPT 图 14） “小黑鱼，想呀，想呀，想呀。
13、”突然，他说：“ 有了！” “我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”8.师小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”9.感受合作成功的快乐（播放 PPT 图 15） “小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。 ”“同学们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！” （播放 PPT 图 16）“小黑鱼呢？” （引导学生说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）“等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说：我来当眼睛 。”“同学们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗？” （引导学生说出成功的感受）（播放 PPT 图 17） “小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，
14、把大鱼都吓跑了。 ”四 .完整欣赏故事（观看完整故事视频）五、体会朋友之情，升华情感：1、 “小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？” “你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他，说来听听？” “你们认为小红鱼又可爱的地方吗？说来听听？” （引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）2、听了这个故事后，你能想到哪些关键词语呢？请小组合作在纸上合作完成太阳图。小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励?！五、拓印：1、讨论绘本图画是如何画的？2、学生动手感受拓印带
15、来的快乐。 （用拓印的方式拓印出蓝色的海洋，学生根据自己的喜好完成作品。 ）3、学生作品展示、并给予鼓励。篇三：绘本阅读 小黑鱼教案绘本阅读小黑鱼 （大班）设计意图：绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。 刚要中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书” 、 “利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能” 。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。活动目标：1、 懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法
16、，知道团结起来力量大。 (分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。)2、 理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。 (分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。)3、 喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。 (分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本
17、的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。)活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。活动准备：1、 物质准备：（1 ） 同绘本课件（2 ） 绘本内容动画片（3 ） 每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）（4 ） 教师用凶恶的大鱼一条2、 知识经验准备：（1 ） 幼儿有阅读绘本的经验（2 ） 课前了解各种海底动植物，重点了解 “淡菜壳”3、 场地准备：幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。活动过程：一、 开始部分：图书直接导入
18、 出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？ 指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼” ，起到“前阅读”的目的。二、 基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化（一）猜想故事情节1、出示第一幅图：这是在什么地方？画面上有谁？2、出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚才那幅图有什么不同？为什么会这样？（猜一猜） 指导要点：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓
19、励孩子大胆表达自己的想法。（二）观察图片，体会小黑鱼心情1、出示第二幅：发生什么事了？2.完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的？ 指导要点：通过“开头” “结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。3.孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么？ 指导要点：本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。2、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁？（幼儿回忆顺序并模仿）（1 ） （同出示四幅图）你看到它们有什么感觉？在小黑鱼的眼中，它们像什么？（2 ）幼儿边回忆边模仿
20、水族动物（3 ）现在，小黑鱼的心情怎样？是什么让他的心情变好了？ 指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。（4 ）老师心情不好的时候，会?心情就好了，你有没有这种情况？ 指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑鱼又遇到了谁？它的心情怎样？这时它们之间会说什么？ 指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“
21、经历了大鱼袭击幸存下来的同伴” 。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法？（理解团结起来力量大） 指导要点：教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。（三）观看动画片，完整欣赏作品。三、 结束部分：表演故事 老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。 指导要点： 此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。
