1、八年级（下）英语导学案 主备人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名：Topic Unit1 Whats the matter? Section A 1a2d (听说课) 【Study-aims】知识目标： 1. 掌握人体部位及身体症状的单词。2. 掌握下列句型 - Whats the matter (with you)?-I have a - Whats the matter with her/him? -She/He has aYou should . You shouldnt .能力目标：学会询问他人病情，会填写病历表并提出相应的建议。 情感目标：主动去救助处于危险境地
2、的人，在生死抉择之际，要有勇气做出正确的决定。学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力。文化意识：让学生更多的了解中西方的就医、关心、建议的表达及公德意识的培养。【Key he/she should; he/she shouldnt（2）完成 3b活动 Whats the matter?/What happened? /Are you OK?No, I dont feel well. /I feel ./I have a ./Should I.?You should/You shouldnt.Feel down/got hit by ./cut myself/hurt my .nurse:
3、_student:_（3）完成 self check（4）重点句型回顾。3.当堂检测（1）write advice for people1、If someone cut himself:_2、If someone has a headache:_3、If someone has bad colds:_4、If someone hurt his back playing volley ball:_（2）Write a conversation between the nurse and student using the questions below to help you.1、Whats t
4、he matter?/what happened? Are you OK?2、I dont feel well /I feel/I am feeling/I have a 3、fell down/got lit by/cut myself/hurt my/should I/?4、You should/You shouldnt t 八年级（下）英语导学案 主备人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名：1.如果你的一位同学感觉胸痛，你觉得应该怎么办，写一篇对话完成。2. 收获与反思。【Blackboard Design】Topic Unit2 Ill help to clean
5、up the city parks. Section A 1a2d (听说课) 常见的这类短语有：cheer up; clean up; put up; give out; put off; pick up; hand in ;turn down 等等。Eg: Could you turn down the music, please? (3) 动词+ 介词这种结构的短语动词相当于一个及物动词；宾语总位于后面。常见这类短语的有：look after; take after ; hear from; hear of; send for; pay for; wait for 等等。Eg: I ha
6、ve to look after my sister at home this evening. （4）.动词+副词+ 介词这类短语动词所带宾语总位于介词之后。常见这类短语的有： come up with; get out of; catch up with; look forward to; go on with 等等。Eg: We are looking forward to meeting our new English teacher.（5）动词+名词 常见的这类短语有：have a rest ; take a walk; make mistakes; have a try; take
7、 place; tell a lie 等等。Eg: Lets have a try.(6) 动词+ 名词 +介词 这类动词相当于及物动词，宾语位于介词后面。常见的这类短语有：have have a look at ; make friends with; have a word with; have a drink of;Pay pay attention to; make fun of 等等。Eg: You should pay attention to your teacher in class.（7）be +形容词(包括过去分词做形容词） +介词 这类动词相当于及物动词，宾语位于介词后面
8、，形容词是短语动词的真正词义。 常见的有：be late for ; be angry with ; be good at; be good for; be strict with ;be similar to 等等。Eg: Eating more vegetables and fruit is good for your health.4. cheer up 变得高兴；振奋起来Eg: He cheered up at once when I agreed to help him.Cheer up! The news isnt too bad.He took her to the cinema
9、 to cheer up.5. give out 意为 “散发；分发” ，相当于 hand outEg: Can you give the drinks out, please?另外 give out 还可以表示“发出（光、热、声音、气味等） ”.Eg; The sun gives out light and heat to the earth.6. volunteer 意为“志愿做，义务做 ”，后可跟名词、代词、动词不定是做宾语 .Eg; Jenny volunteered to clean up the room after party.另外 volunteer 还可做可数名词，意为 “志
10、愿者”7. Put off 意为“推迟” ，后跟名词、代词或动名词做宾语.（6) 共同完成 2d.3. 当堂检测：【Study-aims】知识目标：能够初步识记单词：cheer ,volunteer,sign, notice, lonely；正确使用短语动词：clean up，cheer up, give out, come up with, put off, hand out, call up, used to, care for.掌握句型：Id like to help homeless people. You could help to clean up the city parks.
11、We need to come up with a plan to tell people about the city park clean-up. 表达提供帮助。能力目标：听懂“帮助他人，参加社会公益”的相关话题及文章；掌握向别人求助或提供帮助的 一些句式；掌握短语动词及动词不定式的一些用法。情感目标：学会关注他人、社会，利用自己的特长投身于社会公益活动，增强社会责任感。学习策略：记笔记、做标记，综合培养学生与别人交流和沟通的能力。文化意识：1.当一名志愿者是伟大的。2.怎样向他人提供帮助。【Key There is a notice on the wall, saying “No Par
12、king”.Ill put up a notice about meeting.另外还可以作动词，意为“注意到，留心，看到”.Eg: Did you notice Jack come in?Did you notice his hand shaking?9. used to 意为“过去。 。 。 。 。 。 ；曾经。 。 。 。 。 。 ”后跟动词原形，表示“过去常常做某事”.Eg; He used to work in the hospital.He didnt use to walk after supper.10. lonely 做形容词，充当表语，意为“孤独的” ；做定语时修饰地点名词
13、，意为“荒凉的”.Eg; He felt very lonely without friends.He lives in a lonely village.She picked the pen up and gave it back to me.Please dont put off doing your homework.II. While-class1. 导入新课展示几张需要帮助的人或事儿图片。 （如：sick people, homeless children, dirty parks, hunger等）Do you like these pictures? (No, they made
14、 me sad.)What can you see in the picture?(There are somepeople who need help.) Can you tell me something about the pictures? (They are all poor, need help.)2. Learning the new knowledge（1）What can you do to help the people who need your help? eg: What can you do to help sick people?（活动： S1:Ill visit
15、 them in the hospital ?S2:I hope to cheer them up.One by one.）（2）学习本节课涉及的短语动词，举一反三。注意：put off, be used to .cheer up, come up with, give out, hand out, clean up call up, put off, and be used to.（3）学习句型 Id like to. I could help. I volunteer to. I hope to.(活动：活动调查，将各种活动列成表格，调查 1015 人，练习以上句型 )（4）听力，听录音排
16、序完成 1b。（活动：Pair work. Make conversations using the information in 1b）（5）听力完成 2a, 2b（活动：合作共建讨论提供帮助有哪些句型。 ）Topic Unit2 Ill help to clean up the city parks. Section A 3a3c (阅读课) 【Study-aims】知识目标：1.能够初步识记单词：several, strong, feeling, satisfaction, joy, owner, try out, journey等。2.掌握动词不定式 would like to do
17、want to do sth decide to do sth love to do sth 等用法。能力目标：1.能熟练运用 p11 的词汇,掌握短语动词及动词不定式的用法。2.通过交流学习，学会充分利用自己的特长，去帮助身边需要帮助的人。情感目标：学会关注身边的生活环境，关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。学习策略：通过小组讨论的方式，达到理解课文并熟练掌握知识目标。学会怎样用英语表达提供帮助，领会助人为乐是一种社会责任感的体现。文化意识：让学生更多的了解志愿者的含义。北京文化志愿者 Logo 含义：北京文化志愿者标识的整体构图为四个人形环
18、绕围成一颗心的造型，共同托举出标识中间既是手又是鸽子的造型，寓意着文化志愿者们心手相连奉献一片爱心，伸出和平、友爱之手，服务社会、奉献社会的志愿精神。【Key 单独 adv. He likes to work alone.adj. She is alone at home.lonely 孤独的，无伴的；荒凉的 adj. 指心理的孤独和寂寞。I was alone but I didnt feel lonely.a lonely village 一个荒凉的村子2）mend ， repair 和 fix 区别mend“修补；修” ，其含义更强调 “补”。如：There is a hole in m
19、y shirt. I asked my mom to mend it for me.repair“修理”，主要指机械性修理。如：Who can repair the broken desks?fix“安装；修理” ，强调安装、固定之意。如： They are fixing a new bike for us.4) Mary doesnt take _ her mother in any ways.5)He always _ out of his money before the end of the month.6)Li Ming wrote the notice and I p_ it up
20、.7)My parents often _ away some clothes to charity.八年级（下）英语导学案 主备人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名：4. 小结：III. Post-class1. 会读会写单词 raise, alone, repair, fix up, give, away , take after ，broken，wheel 和知识超市的短语。2. 收获与反思：【Blackboard Design】Unit2 Ill help to clean up the city parks. Grammar Focus 1egive awayt
21、o 给某人捐赠某物volunteer to do sth.志愿牺牲 去做某事stop doing sth./ to do sth.停止正在做的事去做另一件事What do you do? I fix up Topic Unit2 Ill help to clean up the city parks. Section B 2a2e (阅读课) 【Study-aims】知识目标：能够初步识记单词：letter,disabled,blind,deaf,imagine 等和背会课文中的短语和重要eg: I have difficulty (in) finding his house.Spaceshi
22、ps _ _ _ _ travel to the moon.4. open (v.) 打开-反义词：close 关闭 (adj.) 开着的-反义词：closed 关着的5. train (v.) train sb/sth to do sth 训练某人/某物做某事eg: We can train a horse to do farm work.training(n.) 不可数名词 “训练，培养”辨析 carry/bring/take/fetch/getcarry: 不表示动作的方向，一般指“搬，运，提，扛”较重的东西。eg：Please carry this bag for me.bring:
23、把人或物从别处带到说话人的地方。 Bring the book to me, please.take: 把人或物从说话人的地方带到别处去。Take my box to the room.fetch/get: 到别处去把某人/某物带来,拿来。指往返路程。eg：Go and fetch/get some pieces of paper. 句子 背会书后 83 页注释 5，6 并勾画在课文中。II. While-class1. 导入新课When other people help you, how do you usually thank them? Please tell me, who can
24、volunteer first?Today let me tell you how Ben Smith thanks Miss Li, well learn a new article.2. Learning the new knowledge:（1） 学习单词：（活动：学生先根据音标拼读单词，然后两人一组检查拼读情况，教师纠正发音不准的词，最后教师检查单词用法的预习情况。）（2）学习课文（活动 1：自主朗读课文并回答 2b，2d 问题，然后讨论 2e 问题。）（活动 2：学生自主勾画重点短语，句子，然后讲解，必要时教师适时点拨。）（活动 3：组内展示 2c 答案，然后挑选最佳语句班内展示。
25、）（活动 4：听录音朗读课文，重温课文内容。 ）3. 当堂检测：用所给词的适当形式填空。(1) First of all, it wasnt easy for me _ (understand) the teacher when she talked.(2) You must try your best during the _ (train) course.(3) I once asked him if he had difficulty in _ (keep) five children in school. 语句（详见知识超市） 。能力目标：能读懂“帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题
26、文章。情感目标：学会关注他人、社会、利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。学习策略：通过“理解词性，猜测词义”的方法理解文章大意。文化意识：了解西方国家参加社会公益活动的方式。【Key 目前”，相当于 nowadays .7. It is the parents job to provide a clean and comfortable(P22)provide 此处为及物动词，意为 “提供，供给”。主要结构有：provide sth.for sb.或 provide sb. with sth. 意为“为某人提供某物”或“ 供给某人某物”。eg: 国家供给学生课
27、本。.我们向他们提供吃喝。.Step 4: 阅读两封信，对学，组学解决疑难问题。3. 小结：III. Post-class1.熟记本课知识点 。2.课后反思：【Blackboard Design】 Unit3 Could you please clean your room?in order (not) to these dayshave no idea take care of a waste of timeIt is the parents job to provide a clean and comfortable environment.八年级（下）英语导学案 主备人： 审核人： 审批
28、人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名：Topic Unit3 Could you please clean your room？ Section B 2c2e (讲读课)【Study-aims】知识目标：掌握本课的新短语。能力目标：能根据获取的文章信息确立自己的观点。情感目标：正确理解做家务活的利和弊。文化意识：向同伴交代中国父母对待孩子做家务的观点。学习策略：用“细节理解法” 解答阅读理解题。【Key 2b.3）Acting : 根据听力内容分角色表演对话。Step4: Exercises 汉译英1) 你看上去很累，怎么了？ ?2）我的父母不允许我与我的朋友闲逛。 .3）我与我最好的朋友打
29、架了。 .4)为什么你不和他谈谈呢？ ?3. 小结：根据汉语提示默写下面单词、短语及句子。允许、准许_ 有毛病的；错误的_ 子夜；午夜_ 猜测；估计_ 太多 / 闲逛 去睡觉 学得太多 给某人打电话 在电话中谈论它 与打架 / 哪儿不舒服？_ / II. While-class1. 导入2. Learning the new knowledge:Step1: GuidingWe often have some problems in life. Whatre the most common problems? Can you give some examples?III. Post-class
30、课后反思：【Blackboard Design】Unit4 Why dont you talk to your parents?New words: Language points:1)Phrases: 2) 3)八年级（下）英语导学案 主备人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名：Topic Unit4 Why dont you talk to your parents? Section A 2d3c (阅读课) 【Study-aims】知识目标：能够正确使用动词 look through, give back, get on (well) with, instead 或
31、instead of,offer to do sth, mind sb doing sth, and explain sth. to sb. hang over 。能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。情感目标：培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己兴趣。学习策略：先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。文化意识：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移自己的注意力。【Key instead, she asked me another question. 她没有回答我，反而问了我另外一个问题。 2）instead of 是介
32、宾短语，其意与 instead 相同，不同之处在于它后面常接宾语，起宾语多由名词、代词、介词、短语、动词 + ing 形式充当。例如：1.Well ask Li Mei instead of Mary. 我们将去问李梅而不问玛丽。 2. Ill go instead of her. 我会替她去。 3）instead 与 instead of 的转换。例如: 1.He didnt answer me, instead, he asked me another question He asked me another question instead of answering me. 2. Ill
33、 of instead of her.She wont go. Ill go instead III. While-class1. 导入新课T: Who will you ask for help when you have problems? S: My friend/FatherT: Kim, my friend has a problem with his sister. I hope you can help him. Lets come to 2d.2. Learning the new knowledge（1）组员听、读并 role-play2d 对话。（活动： S1: Dave
34、S2:Kim）（2）让学生找出本对话中有用短语及句子。giveback, look through, and be angry with, work out.（3）学习句型 Why dont you?(活动：用 Why not do?互改。 )（4）俩人一组填 3a 表格，并口头展示给全班同学。（活动：Pair work. 找短语，句型并讨论其用法。 ）（5）阅读 3a（活动：合作共建 如何陈述自己或他人的烦恼，找到解决的办法。根据 3a 的书信，写一段关于你的烦恼及解决办法。 ）3. 当堂检测：2. 根据汉意完成下列句子(1) 昨天我发现妹妹浏览我的东西。I find my sister _
35、 _ my things yesterday.(2) 我仍然和她生气。Im _ angry _her.(3)我不能和家人处好。I cant _ _ my family.(4) 我总感到孤独和不安。I always feel and .(5)妈妈不介意我一直看电视。My mother doesnt mind TV .3. 知识超市：（1）work out 的用法：1)起效果 I hope thing work out .2)算出 He can work out the math problem by himself.（1）用 instead 或 instead of 填空。1. Dave wen
36、t cycling_going skating.2. My brother isnt good at math_,he is good at English.3. Mr. Zhang likes reading newspapers_,books. 4. l like reading in the library_in the classroom. 5. Yesterday John_Mr. Zhang gave us talk on American history. （2）return it to sb=give it back to sb but “return it back to s
37、b“ is wrong造句那本书还给梅了吗？1. _ _2. _（3）mind sb/sbs doing sth造句你介意我坐你旁边吗？1. _ _2. _4. 小结：III. Post-class八年级（下）英语导学案 主备人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名1. 调查朋友或家人有什么烦恼，怎样能解决？用英语来表达。2. 会读会写单词及短语 look through, give back, get on (well) with, instead 或 instead of,offer to do sth, mind sb doing sth,explain sth to
38、sb, hang over 3. 收获与反思：【Blackboard Design】Unit4 Why dont you talk to your parents?知识点return，mind sb doing sth.instead 或 instead of, offer to do sth.重点句子 Its not a big deal. Its normal to have these feelings.Topic Unit 4 Why dont you talk to your parents? Section B Grammar Focus1e (语法课)【Study-aims】1.
39、知识目标：会背本课时的单词和短语，学会询问他人遇到的问题及给出合理的建议。 2.能力目标：能够正确运用所学的句型询问他人遇到的麻烦并能给出合理的建议。3.情感目标：通过对本课的学习，使学生们懂得要学会关心他人，增进学生之间的情感。4.文化意识：通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。5.学习策略：积极与让人合作，注意倾听，积极思考遇到问题主动向老师或同学请教。【Key & difficult points】1.重点：询问他人遇到的困难及给出建议。2.难点：灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻译下列
40、短语1.做运动 2.和朋友闲逛 _3.独自一人消磨时间 4.看电影 5.读书 6 和打架 2. 根据汉意完成下列句子(1) 我的父母给我很多学习上的压力。My parents give me_ _ _ _ about school.(2) 我没有得到足够多的睡眠。I dont get _ _.(3)我和我的父母吵架了I _ _ _ _my parents.放在他们的后面。如：enough money 或 money enough 足够多的钱 old enough 足够的大II. While-class1. 导入新课If you are stress out, what activities w
41、ill you do to relax your body or lower stress? 2. Learning the new knowledge（1）完成 1a：( 采用问答式) A: Whats wrong?B: I feel stress out.A: You should talk to parents or other family members.（2）完成书中听力练习:（听力策略）学生先读要求再读题，根据句子的意思判断听力内容，为答题做准备（3）根据听力内容练习 1e：A ：I think Wei Ming should B: Why? A: Because3. 当堂检测：
42、翻译下列句子1. 在学习方面，父母不应该给孩子太多的压力。_2. 昨天我和我的朋友吵架了._3. 在学校我必须和我的同学竞争。_4. 虽然你和你的父母生气了，但你必须找他们谈话_5. 我完全同意。_4. 小结：III. Post-class1. 能用英语想朋友诉说烦恼，并能给与合理的建议。2. 会读会写单词及短语 enough free time a lot of pressure compete with fight with 等。3. 收获与反思。【Blackboard Design】Unit4 Why dont you talk to your parents?enough free t
43、imehang out with friends fight with3. 知识超市：1.fight: “打架，吵架 ”之意或（激烈）的争吵eg. (1)Although they just got married, theyre fighting almost every day.虽然他们刚结婚，但几乎天天吵架。(2)My little brothers are always fighting.我的小弟弟们老是吵架May be you couldYou shouldshouldnt2. enough: 足够的 当与名词连用时放在名词之前之后都可以，但当与形容词或副词连用时必须八年级（下）英语
44、导学案 主备人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名八年级（下）英语导学案 主备人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名：Topic Unit 4 Why dont you talk to your parents? Section B 2a2b (阅读课)【Study-aims】1.知识目标：会背本课时的单词和短语，领会文章意思。 2.能力目标：通过回答问题能够正掌握阅读技巧并能复述课文大意。3.情感目标：通过对本课的学习，使学生们懂得要劳逸结合，善于和父母沟通谈心，让父母理解我们，我们也要理解父母。4.文化意识：通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。5.学习策略：在阅读时善于使用简单的工具书查找信息，帮助理解文章大意。【Key & difficult points】1.重点：单词和短语。2.难点：灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻译下列短语1.课后活动 2 的生活 _3.做时间 4.足够忙 5.很适合某人 6.总是抱怨 2. 根
