1、四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 1 课 小数的意义 课 型 新 授备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、学会读写小数，结合实际操作，理解小数的意义。2、在合作探究中掌握小数的计数单位。3、提高观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，在合作交流中获得积极的情感体验。【学习重点】理解小数的意义【学习难点】理解小数的意义【教具准备】：计数器若干个。【课时安排】1 课时一、情境导入：1、像 0.32、0.4、0.08这样的数叫做小数，找一找生活中的小数并记录下来。2、你能用小数表示吗？
2、7 分=（ ）角 5 角=（ ）元 3 分米=（ ）米9 厘米=（ ）分米 10 厘米=（ ）米 7 分= （ ）角=（ ）元二、检查预习：1、观察下面的情境图你能提出哪些数学问题？2、你会读出下面的数吗？0.25 读作 0.365 读作0.049 读作 7.79 读作你是怎样读这些数的？3、你会写出下面的数吗？一点六五 写作 零点零六 写作十八点七 写作 三点零二一 写作你是怎样写这些数的？像 0.1，0.25，0.365这样用来表示（ ） 、 （ ） 、 （ ）的数，叫做小数，小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一，记作（ ） 、 （ ） 、（ ）三、自主学习：1.什么叫小数？2小数
3、的计数单位是什么？四、当堂训练1、写出下面方框里的数蔬菜之最（1）最重的芹菜重 二十三点八 千克。（2）最长胡萝卜长 三点三五 米。（3）最长的甜菜长 五点五零四 米。（4）最大的葫芦周长 一点七七 米。（5）最重的南瓜重 零点六零七 吨。2我会填。（1）小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ），分别记作（ ）、（ ）、（ ）。（2）0.6 里面有（ ）个 0.1，8 个（ ）是 0.08，0.025 里面有（ ）个0.001。（3）0.13 的计数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的计数单位。3火眼金睛辩对错（1）9.0( )（2）026.1( )（3）42 个百分之一是 0.42 ( )（4
4、）课桌的高度是 0.76 米 ( )（5）小明的身高是 14.6 米 ( ) 五、推展延伸：六、课堂小结：以小组为单位，交流本节课你的收获有哪些？还有那些疑问？七、作业布置：八、课后反思：四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 1 课 小数的意义 课 型 练习备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、学会读写小数，结合实际操作，理解小数的意义。2、在合作探究中掌握小数的计数单位。3、提高观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，在合作交流中获得积极的情感体验。【学习重点】理解小数的意义【学习
5、难点】理解小数的意义【教具准备】：计数器若干个。【课时安排】1 课时一、填空题。1、小数点右边第二位是位，表示，计数单位是，第三位是位，表示，计数单位是。2、整数部分计数单位最小的是位，小数部分最高位是位，小数部分每相邻两个计数单位间的进率是，整数部分个位与十位之间的进率是。3、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数。（1）一枝铅笔长 20 厘米，是（ ）米。（2）一根红头绳长 55 厘米，是（ ）米。（3）一条皮带长 12 分米，是（ ）米。（4）每本日记本 1 元 6 角 5 分，是（ ）元。（5）每千克巧克力是 30 元 8 角，是（ ）元。4、 （1）0.4 里面有（ ）个十分之一
6、。（2）0.09 里面有（ ）个百分之一。（3）1 里面有（ ）个十分之一， （ ）个百分之一。（4）0.006 里面有 6 个（ ）分之一。5、 （1）0.425 是由 4 个（ ）分之一， （ ）个百分之一， （ ）个千分之一组成的。（2）26.26 是由（ ）个十， （ ）个一，2 个（ ）分之一， （ ）个百分之一组成的。6、一个小数的计数单位是 0.001，它比 0.01 大，又比 0.02 小，这个小数可能是。7、1004.005 读作：，五十七点六六写作： 。二、判断题。1、整数都比小数大。 （ ）2、纯小数都是比 1 小的数。 （ ）3、小数部分最高位是个分位。 （ ）四年级数
7、学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 2 课 测量活动 课 型 新 授备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。【学习重点】1、体会小数在日常生活中的应用。2、能把十进的计量单位用小数来表示。【学习难点】能用小数表示一个物体的长度、质量等。【教具准备】：计数器若干、学生课前收集的大数【课时安排】1 课时一、情境导入：1、测量你的桌子
8、的长、宽、高，记录。发现什么问题？单位不统一。这样有什么不好？怎么办？2、改写成以“米” 为单位。二、检查预习：1、第 7 页试一试第 1 题，一种大雁，翼长 2 米 1 分米，还可以怎样表示？骨骼重 113克，可以用小数表示吗？113 克=（ ）千克，为什么？2、它的体重约 1 千克 500 克，可以用小数表示吗？你是怎样想三、自主学习：分组测量注意：六个人一个小组，两个人测量，其他人记录，记录在书上的表格中，测量自己小组感兴趣的长度 4 个，全部结束以后小组核对。问题：（1）用米做单位有什么好处？（2）用“米”作单位的时候为什么会出现小数？（3）数学书的封面长 26 厘米，为什么可以记作“
9、0.26 米”？（4）教师门 2 米 1 分米用“米”作单位怎么表示？四、当堂训练1、第 7 页练一练。2、 根据例子完成下面各题。 例：500 克=0.500 千克8 角 =（ ）元 5 厘米=（ ）米 30 克 =（ ）千克 3、 判断（对的打“”，错的打“”） （1）0.1 千克的棉花和 100 克的铁块质量相等。（ ） （2）小红身高 1.40 米，小华身高 140 厘米，她俩同样高。（ ） （3）小东的身高是 1.29 米，也可以说是 129 厘米。（ ） （4）把用“克”作单位的数改成用“千克”作单位，这个数的大小就变了。（ ） 4、 按规律填数。 （1）1.1 2.1 3.1 _
10、 _ _ （2）5.5 5.6 5.7 _ _ _ （3）10 9.9 9.8 _ _ _ 5、 直接写出得数。 4 分米+2 分米=（ ）米 350 克+250 克=（ ）千克 3 元 2 角+6 元=（ ）元 1 米 2 分米+5 分米= （ ）米 5 元 9 角+1 元 2 角= （ ）元 五、推展延伸：完成课本 8 页实践活动。六、课堂小结：以小组为单位，交流本节课你的收获有哪些？还有那些疑问？七、作业布置：八、课后反思：四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 2 课 测量活动 课 型 练习备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张
11、虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。【学习重点】1、体会小数在日常生活中的应用。2、能把十进的计量单位用小数来表示。【学习难点】能用小数表示一个物体的长度、质量等。【教具准备】：计数器若干、学生课前收集的大数【课时安排】1 课时1. 一只军舰鸟的体重约 1 千克 500 克，翼长 2 米 1 分米，骨骼重 113 克。用小数怎么表示呢？1 千克 500 克=（ ）千克 2 米 1 分米=（ ）米 113 克=（ ）
12、千克2. 4 分米=（ ）米 52 厘米=（ ）米450 克=（ ）千克 69 克=（ ）千克5 元 6 角 7 分=（ ）元 1 米 5 分米=（ ）米3. 用尺子测量一下你的身高，课桌的高度，并用米作单位记录下来。四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 3 课 比大小 课 型 新 授备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。你猜测的得分是 。在小组内互相检查一下各自猜测的得分合理吗？【学习重点】1会比较
13、两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习难点】1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【课时安排】1 课时一、情境导入：教学时可以从媒体中收集一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示？以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。二、检查预习：1、一位小数表示分之几，两位小数表示分之几。2、小数点后面的第一位是位，它的计数单位是或。3、小数点后面的第二位是位，它的计数单位是或。4、0.307 的 3 在位上，表示；7 在位上，表示。5、1 米分米，1 分米米；1 千克克，1 克千克。三、自主学习：
14、1.谁的得分高。在一次少年演讲比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。9.87 9.902.你会排列吗？ 第三位出场的选手张华的得分评委也打出来了。3.猜一猜。第四位选手王平的表现比张华差一些，比李明好一些。你来猜一猜他可能得多少分。以你猜测的得分作为王平的得分，把这四人的得分按顺序排列起来。（ ）（ ）（ ）（ ）4.我们来总结。你能将这三名同学的得分按顺序排列起来吗？（ ）（ ）（ ）你是怎么比较的？在小组内互相说一说。根据上面我们比较的过程，结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。比较小数的大小，先比较部分的大小，部分大的这个数就大；如果
15、部分相同，就从部分的位比起，位上大的数就大；如果位也相同，就从下一位比起。四、当堂训练1.在下图中找到 9.8 和 10.1 的位置，并比较它们的大小。2.比大小。0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.634.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.93.在括号里填上合适的小数。5 分米 （ ）米 37 厘米 （ ）米5 元 4 角 （ ）元 150 克 （ ）千克4.5.按从小到大的顺序排列下面的数。（1） 0.720， 0.702， 0.712 （2） 8.09， 8.91， 9.08（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）6.根据要求，写出三个小数。（1）在
16、0.6 和 1.0 之间：（ ），（ ），（ ）。（2）在 0.25 和 0.5 之间：（ ），（ ），（ ）。（3）在 0 和 0.1 之间：（ ），（ ），（ ）。7下面数中的内可以填几？0.7 0.6 1.2. 1. 0.1 0.1五、推展延伸：六、课堂小结：七、作业布置：（教材第 11 页）八、课后反思：四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 3 课 比大小 课 型 练习备课组 补 充在里填数字，使它分别符合下列要求：（1）使这个数最大，这个数是（ ） ；（2）使这个数最接近 31，这个数是（ ） 。授课班级 四年级 主备人 张虎
17、执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习重点】1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习难点】1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【课时安排】1 课时【知识点一】 比较两个小数的大小 1填空。(8 分) (1)0.568 中的“5” 在( )位上，表示( ) ， “8”在( ) 位上，表示 8 个( )，比它大干分之一的数是( )，比它小千分之一的数是( )。 (2)小东和小亮的身高分别是 1.49 米和 1.52 米，( )高些。 (3)比
18、 0.1 小的两位小数有( )个。 2在 里填上 “”“”或“=” 。(10 分) 3. 013.10 9.69. 8 8.968.69 1.6071.76 0.1020.012 0.5090.51 4 分米 0.4米 1 米 20 厘米1.2 米 8.28.002 3.8 千米 3800米 3判断。( 对的画“”，错的画“”)(8 分) (1)小数的位数越多，小数就越大。( ) (2)小数都比 1 小。( ) (3)3.6 元和 3.60 元大小相等。( ) (4)0.92 比 1.02 大。( ) 【知识点二】 比较几个小数的大小 4填空。(18 分) (1)按从大到小的顺序排列下面的数。
19、 0.925 0.952 0.950 ( )( )( ) 0.32 3.02 3.20 ( )( )( ) 10.01 1.09 9.98 ( )( )( ) (2)在 8.003，0.803，8.3，8.03，0.083 中，最大的数是( )，最小的数是( ) ，用“”连接起来是_。 (3)在 5.45，5.54，4.55，5.454，4,505 中，最大的数是( )，最小的数是( ) ，用“10.98( ) ( )103.03( ) 四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 练习一 课 型 练习备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执
20、教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。【学习重点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【学习难点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【课时安排】2 课时第一课时一、知识点1、分母是 10、100、1000的分数可以用小数来表示。2、小数是十进制分数的另一种表现形式。3、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.0014、每相邻两个计数单位间的进率是 10。5、小数的读写法：读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数。写法：整数部分按照
21、整数的写法来写，整数部分是 0 就写 0，小数部分依次写出每一个数。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0” ，小数的大小不变。注意：小数中间的“0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化简小数等。小数大小比较：先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，8、小数的大小比较：（1）统一单位。 （统一成一样的单位）（2）把要比较的数写成一列（小数点必须对齐）（3）先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，比较百分位；百分位相同，就比较千分位9、小数点的移动：（1）小数点向右移动 小数就扩大到原数的 乘一位 10 倍 10两位 100 倍 1
22、00三位 1000 倍 1000（2）小数点向左移动 小数就缩小到原数的 除以一位 10 10两位 100三位 100010、单位换算：（1）高级单位转化成低级单位=乘进率，小数点向右移动。（2）低级单位转化成高级单位=除以进率，小数点向左移动。11、进率：1 米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫米 1 米=100 厘米=1000 毫米 1 千克=1000 克 1 平方米=100 平方分米 1 平方分米=100 平方厘米 1 平方千米=100 公顷 1 吨=1000 千克 1 平方米=10000 平方厘米 1 公顷=10000 平方米 1 平方千米=1000000 平方米有
23、几个 0 小数点就移动几位四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 练习一 课 型 练习备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。【学习重点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【学习难点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【课时安排】2 课时第二课时练习（一）填空题1、把“1”平均分成 1000 份，其中的 1 份是（ ） ，也可以表示（ ） 。2、0.4 里面有（ ）个 0.1，0.02
24、5 里面有（ ）个 0.001。3、100.0103 读作( )，五十点五零写作( ) 。4、一个数由 5 个十和 10 个百分之一组成，这个数写作（ ） ，读作（ ） 。5、6.09 的 6 在（ ）位上，表示（ ）个（ ） ，9 在（ ）位上，表示（ ）个（ ） 。6、在数位顺序表中，小数部分的最高位是（ ） ，整数部分的最低位是（ ） ，它们的计数单位之间的进率是（ ） 。7、30.07 中 3 在（ ）位上，表示（ ）个（ ） ，7 在（ ）位上，表示（ ）个（ ） 。8、0.8 里有（ ）个十分之一，0.322 里含有（ ）个千分之一。9、6 个 10，3 个 1，5 个 0.1 和
25、 2 个 0.01 组成的数写作（ ） ，读作（ ） 。10、0. 08 里面有（ ）个百分之一， （ ）个千分之一。11、10 个 0.1 是（ ） ，10 个 0.01 是（ ） ， （ ）个 0.001 是 0.1。12、0.138 的计数单位是（ ） ，它有（ ）个这样的计数单位。6.65 的计数单位是（ ） ，它有（ ）个这样的计数单位。13、一个数由 8 个十分之一，3 个百分之一组成，这个数是（ ） 。14、23 个一，102 个千分之一组成的数是（ ） 。15、一个数的个位上是 7、十分位上是 1、千分位上是 4、其余各个数位上都是 0，这个数是（ ） 。16、在 4.04 中
26、，左边的 4 在（ ）位，它表示（ ） ，右边的 4 在（ ）位，它表示（ ） ，左边的 4 是右边的 4 的（ ）倍。17、在小数的( )添上零或者去掉零, ( )不变。18、与 5.7 相邻的两个整数分别是( ), ( )。19、大于 7 而小于 8 的一位小数有（ ）个。20、315 和 15 个百分之的和是( )，相当于( )个 01。21、4 名同学参加游泳比赛，小明用 20 分钟，小雨用 223 分钟，小建用 198 分钟，小强用 215 分钟。第一名是( )，第二名是( )，第三名是( )第四名是( )。22、把 4.25 扩大到原来的（）倍得 4250，把 1200 缩小到原来
27、的（）倍得 0.12.23、0.6 的计数单位是（） ，它有（）个这样的计数单位；如果把它改写成三位小数是（） ，这时它的计数单位是（） ，有（）个这样的计数单位。24、270 克 =（）千克 4.05 元 =（）分 2.63 吨 =（）吨（）千克2 米 5 厘米 =（）米 3、3 分米（）米 4 角（）元 2.5 千克（）克38 厘米（）米 2 米 7 分米（）米 3 元 5 分（）元 6042 克（）千克25、在里填上“、”或“=” 。2.03 万23000 0.29 亿0.092 亿 4 米399 厘米 890 克8.9 千克26、已知一个数的十位上的数字是 7，十分位上的数字是 8，其
28、余数位上的数字是 0，这个数是（） 。27、若 a10b0.1（a 、b 都不等于 0） ，则 a（）b。(填上“” 、 “ ”或“”) 28、小数点右边第三位是（）位，它的计数单位是（） ，小数点左边第三位是（）位，它的计数单位是（） 。29、1 个 10 和 2 个 0.1 组成的数写作（） ，表示的意义是（） 。30、3.544 是由（）个一， （）个十分之一， （）个百分之一， （）个千分之一组成的。31、5 个百、2 个一、7 个十分之一和 6 个百分之一组成的数是（） 。它是（）小数（填纯小数或带小数） 。32、0.1 是 0.01 的（）倍。（二）选择题1、30. 080 化简后
29、是（ ） A. 3. 8 B. 30. 8 C. 30.082、小数部分的最高位是（ ） 。 A. 千分位 B. 百分位 C. 十分位3、0. 0036 写成分数是（ ） 。 A. B. C. 4、2030 中去掉( )上的 0，小数的大小不变。A十分位 B千分位 C十分位和千分位5、大于 15 而小于 16 的小数有( )A1 个 B 10 个 C 无数个6、比较大小：3.105 ( ) 3.15 A、 B、 C 、7、30 个 0.01 和 3 个 0.1 相比较( ) A、30 个 0.01 大 B、3 个 0.1 大 C、它们大小相等8、把 0.5 改写成大小不变，以百分之一为单位的小
30、数是( )。 A、0.05 B、0.50 C、0.5009、5.384 中的“8”在 A、十位上 B、百位上 C、百分位上10、在一个数的末尾添上一个 0，这个数的大小（ ）A、不变 B、发生变化 C、可能变，也可能不变（三）判断题1、小数的末尾添上 0 或者去掉 0，小数的大小不变。 （ ）2、在 2.1 和 3.0 之间，只有 9 个小数。 （ ）3、4.45 读作四点四十五。 （ ）4、0.3 和 0.30 大小相同，计数单位也相同。 （ ）5、4.0540 可以简写成 4.54。 （ ）6、小数都比整数小。 （ ）7、0.58 与 0.580 大小相等，但它们的计数单位不同。（ ）8、
31、小于 0.9 而大于 0.7 的小数只有 0.8。 （ ）9、小数点后面的 0 去掉，小数的大小不变。 （ ）10、29.28 读作二十九点二十八。 （ ）四、比大小 0.56 0.65 3.8 3.08 5.009 5.09 0.60.593.217 3.22 4.28 4.280 8.402 8.042 2.803 2.083 6.235.999 66.000 （五）把下列各数按照从大到小的顺序排列 1、6.18 6.17 6.099 6.176 2、7.009 7.09 7.901 7.109 3、4.57 4.75 4.55 4.77 4、0.205 1.025 5.102 2.510
32、 课后反思：四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 4 课 购物小票 课 型 新 授备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减法的计算方法【学习难点】1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。【课时安排】1 课时一、情境导入：1、回顾整数加减法
33、的计算方法2、回顾竖式写法二、检查预习：1、整数加、减法的计算方法是怎样的？2、直接写出得数：12+33= 26+24= 19+21= 34+48= 125+25= 69+31=34-21= 76-24= 29-16= 21-7= 34-28= 163-53=3、竖式计算：287+164= 325+2879 = 763-378= 三、自主学习：我们在生活中经常和小数打交道，最常接触的就是在超市中了，在超市买完东西，我们就会拿到一张电脑小票，见过吗？有没有在超市买东西出过错误的？1、说说小票上每一项表示什么意思。2、讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。3、列式计算，说说运算顺序，再独立计算。四、
34、当堂训练1.竖式计算下面各题。15.78 + 32.25 = 2.86 - 0.44 = 15.93.9 = （验算） 29.56 + 30.5 = 37.98 16.85 = 33.69 21.48 = （验算）2.根据题意，列式计算。 4.65 与 10.2 的和是多少？ 从 80.77 中减去 10.65，还剩下多少？ 10.89 与 10.08 的差是多少？ 20 与 7.8 的和是多少？3、解决问题（）郭老师体重 61.85 千克，比王老师重 1.75 千克，王老师重是多少千克？（）一个修路队修路，第一天修了 0.87 千米，第二天修了 1.02 千米，第三天比前两天修的和多 0.7
35、 千米，第三天修路多少千米？（）妈妈带了 50 元钱去书店买书，买了一本故事书，用去 12.7 元，一本作文书用去 8.34 元，应找回多少钱？五、推展延伸：让学生独立解决，鼓励学生可以有多种解决方法。交流后归纳方法，强调竖式计算的注意事项。总结：1、小数的加、减法的计算方法是： 2、计算中需要注意什么？六、课堂小结：七、作业布置：八、课后反思：四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 4 课 购物小票 课 型 练习备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正
36、确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减法的计算方法【学习难点】1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。【课时安排】1 课时1.竖式计算下面各题。15.78 + 32.25 = 2.86 - 0.44 = 15.93.9 = （验算） 29.56 + 30.5 = 37.98 16.85 = 33.69 21.48 = （验算）2.根据题意，列式计算。 4.65 与 10.2 的和是多少？ 从 80.77 中减去 10
37、.65，还剩下多少？ 10.89 与 10.08 的差是多少？ 20 与 7.8 的和是多少？3、解决问题（）郭老师体重 61.85 千克，比王老师重 1.75 千克，王老师重是多少千克？（）一个修路队修路，第一天修了 0.87 千米，第二天修了 1.02 千米，第三天比前两天修的和多 0.7 千米，第三天修路多少千米？（）妈妈带了 50 元钱去书店买书，买了一本故事书，用去 12.7 元，一本作文书用去 8.34 元，应找回多少钱？四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 5 课 量体重 课 型 新授备课组 补 充授课班级 四年级 主备人
38、张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、 结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。【学习重点】熟练掌握小数加减法的计算方法【学习难点】小数进、退位的计算方法【课时安排】1 课时一、情境导入：熟练小数加减法的计算方法及竖式写法二、检查预习：1、小数的计算方法是：2、直接写出得数。3.5 4.2 6-0.5 2.7-0.4 1-0.3 0.8 0.7 4.5-3 7.8-1.81 3.4-1.57 11.05 0.75 1.01 0.9 2.3 0.6 0.9 0.81.09 0.9 3.5 2.54 0.36 0.64 0.96 0.
39、33、竖式计算：2.14+1.25= 4.31+3.13= 7.65-4.23= 1.290.17= 三、自主学习：（仔细阅读教材第 16 页，搜集相关信息，完成相关题目）同学们，你们测量过体重吗？这里有许多数学问题需要你去探讨？你行吗？淘气的体重是 45.2 千克 笑笑的体重是 38 千克丁丁的体重是 33.4 千克根据这些信息你能提出数学问题吗？学生自主提出问题并尝试探究:1、淘气比丁丁重多少千克？2、丁丁比笑笑轻多少千克？45.233.4= 3833.4=3、你还能提出哪些问题并作出解答：总结注意事项：“ 小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小不变。 ”四、当堂训练1、下面的几个算式
40、，竖式应该怎样列？2.85+7.5 7.2-6.45 5-0.414.58 + 5.21 = 11.5 - 1.3 =2、完成教材 16-17 页练一练五、推展延伸：1、学校食堂三月份烧煤 9.36 吨，比二月份节约 1.47 吨，一二月共烧多少吨？2、大西洋平均深度为 3.627 千米，印度洋平均深度比它深 0.27 千米，太平洋平均深度比印度洋深 0.131 千米，大平洋平均深度是多少千米？3、一桶油连桶重 27 千克，用掉一半后连桶重 14.5 千克，原来桶和油各重多少千克？六、课堂小结：让学生独立解决，鼓励学生可以有多种解决方法。交流后归纳方法，强调竖式计算的注意事项。总结：1、小数的
41、加、减法的计算方法是： 2、计算中需要注意什么？七、作业布置竖式计算下面各题。4.321.26= 8.656.31= 107.64= （验算） 13.68.46= 0.991.1= 8.64.75= （验算） 八、课后反思：四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 5 课 量体重 课 型 练习备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【学习目标】1、 结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。【学习重点】熟练掌握小数加减法的计算方法【学习难点】小数进、退位的计算
42、方法【课时安排】1 课时一、知识之窗。 （10 分）1、 在小数的末尾添上“0”或去掉“0” ，小数（ ） 。2、 在 7.50，15.000，40.007，600 这四个数中，能去掉“0”而大小不变的数有（ ）,不能去掉“0”的数有（ ） 。3、 把 0.25 改写成小数部分有 3 为的小数是（ ） ，把 8 改写成小数部分有两位的小数是（ ） 。二、竖式演练。 （16 分）25.76+5.4 20-19.72 6.87+15.6 12.75-6.48三、对号入座。 （把正确答案的序号填在括号里） （4 分）1、十分位上的 5 比百分位上的 5 多（ ） 。A.4.5 B.0.45 C.0.
43、0452、小数加减法的得数的小数部分（ ）有 0，一般把 0 去掉。A.前面 B.中间 C.后面四、综合应用题用小数计算下面各题。 （10 分）9 米 8 厘米+170 厘米 17 元 8 角 6 分+5 元 9 角五、生活应用题（10 分）足球 59.50 元 足球 78.00 元 排球 42.50 元 排球 48.00 元我们班要买一个足球和一个排球。可能怎样买？最少需要付多少钱？ 课后反思：四年级数学导学案学 校 张湾中心学校 年 级 四年级 学 科 数学单 元 第一章 课 题 第 6 课 歌手大赛 课 型 新授备课组 补 充授课班级 四年级 主备人 张虎 执教人 张虎上课时间 审核人【
44、学习目标】1、 结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、 掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能选择适当的方法进行计算。3、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减混合运算的顺序。【学习难点】1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。【课时安排】1 课时一、情境导入：1、回顾整数四则运算的顺序2、小数的加减法的计算方法二、检查预习：1、口算并与同伴交流口算方法2.6+5.4= 10.34+5.45= 4.8-2.5= 4.1
45、3.8=6-4.5= 7.42-2.56= 8.243.76= 140.78=2、脱式计算并与同伴说说每题的运算顺序78-56+42 156-（48+52） 296-37-63 325+76+273、竖式计算：5.27+13.43= 12.56+17.44= 2513.27= 14+6.75=三、自主学习：CCTV 业余歌手大赛，5 号选手专业得分 8.55 分，综合素质得分 0.88 分，总分是 9.43分，9 号选手专业得分 8.65 分，综合素质得分 0.40 分，谁的总分高呢？高多少？ 先估计一下她们的总分谁高？列式计算（请用两种方法解答） ，在解答中你能说说它的运算顺序吗？为什么？答： 通过上题的解答，你能说说小数加减混合运算的运算顺序是什么？它与整数加减混合运算的运算顺序相比是怎样的？四、当堂训练1、口算：0.70.9= 0.80.6= 8.243.76= 4.13.8=140.78= 14.60.34= 1.38.56= 0.80.55=40.04= 10.03= 30.53.05= 0.80.45=0.782.2= 50.08= 3.250.75=
