1、优化课堂教学 提高教学效益课堂教学设计班级； 二年级（）班 科目： 数学 主备人： 张锋 审核人： 课题： 买衣服 课型： 新授课 （一）授课时间： 【学习目标】知识目标；在具体情境中认识较大面值的人民币。能力目标；通过购在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。情感目标；通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。 【学习重难点】能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。【知识链接】在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。【学法指导】自主学习、合作探究【导学过程】一、问题情境师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示：教材第 12 页情
2、境图师：从图中你了解了哪些数学信息？学生可能会说：我知道了一套连体衣的价钱是 41 元。我知道了长袖上衣的价钱是 26 元，短袖上衣的价钱是 31 元。我知道了一条裙子的价钱是 23 元。笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了 1 件长袖上衣和 1 条裙子。师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。二、自主探究1、认一认。师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！教师依次出示 100 元、50 元、20 元、10 元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。师：你还能再提出一个数学问题吗？学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？【布置作业】完成课本第 11 页 2-3 题优化课堂教学 提高教学效益课堂教学设计【板书设计】【教学反思】
