1、24第四节 说说句子一、汉语里的句子句子是语言里最大的语法单位；但从表述的角度说，句子又是最基本的表述单位，因为只有句子才能表达一个相对完整的意思。句子可以理解为语言中伴有一定句调、表示相对完整意义的语言成分。一句话完了，有一个较大的停顿，书面上用句号（。 ） 、问号（？）或感叹号（！）来表示。例如：（1） 他们都去广州。 （2） 你先走吧。（3） 你想吃点儿什么？（4） 狼来喽！汉语语法的特点之一是，词组的构造规则和句子的构造规则基本是一致的。因此在汉语里,一个词组或一个词加上一定的句调就是句子。在汉语里，具备主语、谓语的主谓词组可以加上句调形成为句子，例如：（5） 爸爸回来了。（6） 我吃
2、。（7） 那孩子很可爱。 其它词组也可以加上句调形成为句子，例如：（8） 当心玻璃！ 由述宾词组加句调形成（9） 快走！ 由“状-中”偏正词组加句调形成（10）唱得好！ 由述补词组加句调形成（11） “你下午干什么？”“做作业。 ” 由述宾词组加句调形成（12） “刚才谁来啦？”“隔壁小王。 ” 由“定-中”偏正词组加句调形成有时甚至一个词也能加上句调形成为句子，例如：（13） “谁？” “我。 ”（14） “蛇！”但在实际语言中，由主谓词组形成的句子还是居多,所以句子一般都包含主语和谓语两个部分。例如“你们都去。 ”这个句子里， “你们”是主语,“都去”是谓语。再如:（15）新来的老师 教中
3、国历史。 主 语 谓 语 （16）李先生 是上海人。主 语 谓 语 （17）他的个儿 挺高的。主语 谓语 二、从构造上看句子上面所举的例子，都属于单句。由两个或两个以上的单句按某种逻辑联系组合在一起，这样形成的句子就称为“复句” 。请先看两个例句：25（1）今天小张病了。（2）他不能来上课了。例（1）和例（2）都是主谓句，它们都是单句。如果把它们按因果关系组合在一起，成为：（3）今天小张病了，他不能来上课了。例（3）就是一个复句了。一般将其中的“今天小张病了”和“他不能来上课了”称为“分句” 。这里需要说明的是，我们说复句是由单句组合成的，这只是一种方便的说法，是为了让大家容易理解。从道理上说
4、，复句本身是一个句子，组成复句的“单句” （即分句）既然只是复句的一部分，那么它本身就不能再叫做“单句” 。下面的句子都属于复句：（4）如果你想去，我就陪你去。（5）她不但聪明，而且很勤奋。（6）你去，我也去。（7）你是去广州呢，还是去厦门呢，还是去昆明？（8）雨停了，风也小了，但乌云依然没有散去。可见，从结构上看，句子首先可以分为单句和复句两大类。关于复句，还可以进一步分类，详细情况，我们将在本章第八节介绍。现在先说说单句在构造上的分类。单句，从构造上说，首先可以分为主谓句和非主谓句两类。具备主语和谓语两部分的句子叫“主谓句” 。如上面举的例（1） 、 （2） 。但是句子不一定总是由主谓词组
5、形成,不一定总是包含主语和谓语。例如:（8）出太阳了。 （9）别说话!（10）疼得他都要掉眼泪了。（11） “陈校长回来了吗？”“已经回来了？”（12） “你在干吗？”“写信呢。 ”从结构上看,例(8)只包含述语(“出”)和宾语(“ 太阳”),例(9)只包含状语(“ 别”)和中心语(“说话”),例(10)只包含述语(“ 疼得”)和补语(“他都要掉眼泪了”),例(11)问话只包含状语(“已经”)和中心语(“ 回来了”)，例（12）答话只包含述语“写”和宾语“信” 。这些句子都不具有主语和谓语，都不是主谓句。我们称这类不具有主语和谓语的句子为“非主谓句” 。不过上面这五个句子又可以分两种情况:例(
6、8)、例(9)、例（10）是一种情况,它们可以不依赖上下文而表达比较明确、完整的意思,一般称这种句子为“无主句” ；例(11)、(12)是另一种情况,它们得在一定上下文里才能表达一个比较明确、完整的意思,一般称这种句子为“不完全主谓句” ，即看作是承前省略了主语的主谓句。无主句和不完全主谓句的区别主要有两点：第一，无主句不必依赖一定的上下文，它可以独立存在；不完全主谓句则必须依赖一定的上下文，离开了一定的上下文不能存在，也就是说不完全主谓句离开了一定的上下文，不能表示清晰的意思。第二，从表面看，无主句似乎是一种省略了主语的句子，事实上这种句子是补不出或无需补出明确的主语的。而不完全主谓句里被省
7、略的主语都可以补出来，上面举的例（11） 、（12）也可以说成：26（13） “陈校长回来了吗？”“陈校长已经回来了？”（14） “你在干吗？”“我写信呢。 ”有的句子是由一个单词形成的。请看下面的对话:（15） “谁?”“我。 ”“进来!” 这种句子一般称为“独词句” 。独词句也属于非主谓句。综上所述，句子的结构分类可图示如下：主 谓 句单句 不完全主谓句非主谓句句子 无主句（包括独词句）复句（还可以进一步分类，详见本章第八节）三、从用途上看句子从用途上看，或者说从表达上看，句子可以根据句子所表达的内容和语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。（一）陈述句。陈述句的作用是报道一件事实。例
8、如：（1） 他们在上课。（2） 我哥哥已经结婚了。（3） 他明天不去上海。（4） 今天是星期六。（5） 这孩子很可爱。陈述句表示陈述语气，句调是一个降调。在书面上陈述句末尾都用句号（。 ） 。（二）祈使句。祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。例如：（1）你把那桌子搬到外面去。（2）你明天走吧。（3）站起来！（4）你别喝了！（5）不准随地吐痰！祈使句表示祈使语气，句调有的是一个降调，有的是一个急促的高降调。在书面上祈使句末尾或用句号（。 ） 、或用叹号（！） 。（三）疑问句。疑问句的作用是提出问题。在书面上，疑问句末尾都用问号（？） 。疑问句内部又可细分为四小类
9、：1.是非问句。形式上跟有的陈述句、祈使句没有什么区别，不同的是句调用升调。回答时可以只用“是” 、 “不是”或点头、摇头来回答。例如：（1）他们在上课？（2）他并不知道？（3）今年是建校三十周年？（4）你叫他把那桌子搬到外面去？27（5）不准抽烟？2.特指问句。句中一定有疑问代词，以表示疑问。回答时不能只用“是” 、 “不是”或点头、摇头来回答，而要作出具体回答。特指问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如：（6） 刚才谁来了？（7） 你想喝点什么？（8） 他准备去哪儿旅行？（9） 这大衣多少钱？（10）她最近身体怎么样？3.选择问句。问话人提出几种可供选择的情况，要听话人作出回答，其基本询
10、问方式是“X 还是 Y”。选择问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如：（11）今天是星期三还是星期四？（12）他想去北京还是上海，还是广州？（13）你想喝可乐，喝咖啡，还是喝红茶？（14）她个儿高，还是矮，还是不高不矮？4.反复问句。问话人只提出肯定与否定两项，要求听话人在肯定与否定之中作出回答。基本询问方式是“V 不 V”或“V 没（有）V” 。反复问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如：（15）你去不去？（16）他明天来不来？（17）那衣服贵不贵？（18）那地方远不远？（19）你看没有看今天的电视新闻？（20）你去没去他家？口语中也可以只在句末用一个否定副词“不”或“没有”来表示反复问
11、。例如：（21）你去不？（22）那地方远不？（23）你看今天的电视新闻没有？（24）你去他家没有？疑问句末尾常常用疑问语气词“吗” 、 “吧”或“呢” ，来增强疑问语气。句末疑问语气词在使用上有分工：在是非问句末尾，用“吗”或“吧” ，不用“呢” ； 在特指问句、选择问句、反复问句末尾则用“呢” ，不用“吗”或“吧” 。例如：（25）他们在上课吗 / 吧？（26）这是谁告诉他的呢？（27）他究竟去了福州，还是去了广州呢？（28）他去没去学校呢？例（25）句末用“吗 / 吧” ，属于是非问句；例（ 26）（28）句末用“呢” ，分别为特指问句、选择问句和反复问句。注意，下面两个问句看上去很像是非
12、问句（因为句中没有疑问成分） ，其实不属于是非问句：（29）我的笔呢？（30）你一个人病了呢？例（29） 、 （30）实际是特指问句的一种省略形式，可以补出疑问代词。请看：（31）a.我的笔在哪儿呢？ 28b.我的笔到哪儿去了呢？（32）你一个人病了怎么办呢？（四）感叹句。感叹句用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等） 。表示喜悦、愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调，表示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。书面上感叹句末尾多用感叹号（！） 。例如：（33）这风景多美啊！（34）你给我滚！（35）蛇！（36）敬爱的周爷爷，您安息吧！二、分析句子结构的基本方法在第三节“词组”里，我们曾说，分析复杂词组，用层次分析法。对于句子，我们如要对它的结构进行分析，也是用层次分析法。试以“我弟弟正在做英语练习”为例，用层次分析法可以把它分析为：我 弟弟 正在 做 英语 练习。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1-2 主谓关系 3-4 “定- 中”偏正关系5-6 “状-中”偏正关系 7-8 述宾关系9-10 “定-中”偏正关系
