1、1词性句子成分词: 实词：有实在的意义，能充当一定的句子成分。包括六类：名词，动词，形容词，代词，数词，量词。虚词：无实在的意义，不能单独充当句子成分。包括六类：副词，介词，连词，助词，叹词和拟声词。名词种类: 名词 ：表示人和事物名称的词人：张衡事物：考试、战争、黄河、文化 时间：秋天、早晨 明天 方位处所：前、后、左、右亚洲 中国 大西洋 云南等（二）名词语法功能特点：1。名词前能加数量词，一般不能加副词；2。名词在句子中常作主语和宾语；表方位方向位置的名词多充当状语；3。一般在表人称的名词后面家词尾“们”表示多数，但是，当名词前已经有标数量的词或者名词本身已含有数量时，后面就再不能加“们
2、” 。动词：表示动作行为 发展变化 心理活动或存在等意义的词。1。表动作行为的：听 笑 研究 停止 禁止 2。表心理活动：想 高兴 希望 害怕 担心 打算 相信 3。表发展变化：发展 扩大 提高 增加 减小 缩小4。表存现消失：有 在 存在 发生 丢失 死亡 消失 5。表使令性的：让 使 请 叫 派 要求 命令 禁止 派遣 鼓励 推选 号召6。表可能意愿（能愿动词）：能 会 愿 肯 敢 应当 应该 值得 可能 意愿 须7。表趋向情态（趋向动词）：来 去 过 起 出 入 上来 进去 回去 过去8。表判断（判断词）：是 就是 正是（2）动词的语法功能特点1 有一部分动词可以重叠。想想 读读 试试
3、2 动词常作谓语，并且大多数能够带宾语，也有一些动词不带宾语。3 动词一般能够与副词组合，只有少数副词难与动词组合。4 动词后面一般可以待“过 着 了”等，表示动作行为的时间过程。5 能愿动词后面一边跟动词，构成能源短语。6 趋向动词一般可以用在其他动词后面，大都表示动作行为的趋向或情态。7“是”作谓语时，主语和宾语是同一关系或从属关系。形容词：表示人和事物的形态（形状）性质或表示动作行为的性质状态的词（一）种类1 表形状：长 短 粗 大 绿 红 圆 胖 瘦 ；2 表性质：好 甜 优秀 老实 伟大 软弱 鲁莽 漂亮 高尚 聪明3 表状态：快 慌张 激动 清楚 马虎 急躁 熟练 轻松 惊奇 干脆
4、 流利 明媚4 表人和事物数量：许多 全部 好些 整 多 少（2）形容词的语法功能特点1。有些形容词可以重叠。快快乐乐2。形容词大部分能同程度副词组合构成短语。3。形容词一般能作谓语和定语，也可以做状语补语。他很好。24。形容词一般不能带宾语。代词：指代人或事物的名称，动作行为，性质状态或数量的词。（一）种类1 人称代词：我 你 您 他 别人 咱们 大家 别人 人家2 疑问代词：谁 什么 哪 几 多少 多 多么3 指示代词：这 那 每 各 莫 某 别（2）代词的语法功能1。代词一般不接受其他词类的修饰。2。代词一般不能重叠使用。3。指代一定要明确，不然句子就会表达不清楚意思，以致造成误会和语法
5、上的病句。 （指代不明）4。注意直接引用和间接引用的人称变化。数词：表示数目的词。（一）种类1。表示确数的有整数，分数，倍数：五 二十 三分之二 百倍2。表示概数（不确定的数目及其范围）：五六十 三四个 几 许多 若干 一些等；在数字前加“成 上 近 约 至少 最多 ”等；在数词后加“多 来 左右 上下”等3。序数 指由整数前头加上表示次第的“第，初，老”等组和构成的词。第一、初二、元月、高三（2）数词语法功能特点 1 数词经常出现在量词之前。2 现代汉语中，数词一般不直接修饰名词。3 注意事项：（1）表概数的三种只能选用其中的一种；（2）一般地说，数目减少，只能用分数，不能用倍数；数目增加，
6、即可用分数也可以用倍数表示；（3）数量词后面如果有两个或两个以上的名词，并且都能受数量词的修饰，注意歧义现象（修改量词）量词：表示事物和动作行为单位的词。1 物量词：句 棵 匹 把；群 对 批 伙 营 串;米 吨 尺 ；2 动量词：趟 下 番 脚 口 阵 遭 （二）1 量词一般出现在数词后面，同数词一起常作定语或补语。2 量词一般可以重叠。3 量词也在有一定的感情色彩。副词：用来修饰动词或者形容词，表示时间，范围，程度，肯定否定语气等。1 表时间，频率（常用在动词前）：已经 将要 刚才 渐渐 终于 忽然 常常 立刻 一直 再三 屡次 正在2 表程度（常用于形容词前）：很 挺 更加 十分 极 非
7、常 最 太 过于3 表示范围：全 都 仅仅 总 只 统统 单 一概 一律 共4 表语气（强调，疑问，猜测，估计）：难道 岂 幸而 大约 也许 只好 实在 居然5 表示一定，肯定，否定，可能或某种情态：不 必 也许 的确 何必 未 渐渐 忽然 不便 当然介词：一般用在名词，代词或名词短语之前，组合起来构成介宾短语，能对动词形容词起修饰或补充说明的作用。介绍、引出的作用1 表时间：从 自从 在 当 趁 乘 到 随着 于32 表处所方向 ：由 向 朝 自 顺着 沿着 径 到 在 打3 表对象关联：对 对于 关于 至于 连 跟 与 和 把 给 替 同4 表目的：由于 为了 为着 因为 因 给5 表方式
8、方法：用 就 将 按 通过 经过 依照 拿 根据 本着 靠 凭 以6 表比较：和 同 跟 比 与介词运用中的常见错误1 用错介词“在“.2 用错”对，对于“。3 滥用介词导致句子缺少主语。连词：用来连接词，词组和句子的词。1 连接词和词组，表并列，递进，选择等关系：和 与 及 并 或 或者 等2 连接句子的关联词：不但 虽然 如果 因为 只要 只有 尽管 即使 既然 （用在句子前头，以引出下文）;而且 但是 就 才 所以 因此 却（用在后头，以承接上文） 。连词运用中的常见错误1 用“和 及” 连接的前后不应该有互相包含的关系。2 关联词的位置摆放。助词：附着在别的词，词组或者句子后面，起辅助
9、作用，表示某些附着意义。1 结构助词：的 （定语的标志） 地 （状语的标志） 得 （补语的标志） 所 （一般用在动词前面，表示这个动词是修饰限制它后面的名词）2 动态助词：了（表动作行为已经完成）着（表动作行为正在进行中）过（表动作行为曾经发生和已经成为过去）3 语气助词：呢 吗 啊 吧 了叹词和拟声词1 叹词表示某种感情或呼唤响应的词：哎 哈 啊 呸 咦 喂 哦 嘿 嗯2 拟声词主要是指模拟人或事物的某种声音的词：砰砰 啪啪 嗡嗡句子成分句子的六种成分主语、谓语、宾语(三种主要成分)定语、状语、补语(三种附属成分 ) 句子成分标识符号主语：“ ” 划在主语下面谓语：“ ” 划在谓语下面宾语：
10、“ ” 划在宾语下面定语：“（ ） ” 用在定语前后状语：“ ” 用在状语前后补语：“ ” 用在补语前后句子成分作用主语是谓语陈述的对象谓语是对主语加以陈述的宾语是动语支配、关涉的对象定语是名词性短语里中心语前面的修饰语状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语4补语是谓词性短语里中心语后面的补充语、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物” 。主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。例如：中国人民站起来了。提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。、谓语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样” 。一般由动词和形容词充当，其他
11、实词和短语也可以充当谓语。例如：满天乌云顿时消散了。树叶黄了。小王今年十六岁。鲁迅是中国现代文学的奠基人。明天星期日。什么书他都看。、宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。例如：什么叫信息？门口围着一群看热闹的。马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。 “的”是定语的标志。例如：那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（金黄）的珍珠。 （三杯）美酒敬亲人。雪野中有（血红）的宝
12、珠山茶， （白中隐青）的（单瓣）梅花。（中国）的历史有（自己）的特点。、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。例如：他已经走了。咱们北京见。歌声把王老师带入深沉的回忆。科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。副词、形容词经常作状语。表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语。介词短语常作状语，一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如：在杭州 ，我们游览
13、了西湖胜景。助动词：5动词的附类，表示可能、应该、必须、愿望等意思，如“能、会、可以、可能、该、应该、得（di） 、要、肯、敢、愿意” 。助动词通常用在动词或形容词前面。 “我要走” 、 “他会说英语”里的“要、会”是一般动词。、补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。例如：广大人民干得热火朝天 。 他写的字比原来好得多 。 他生于年 。 他坐在桌子旁 。 颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的 。特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句： 这个电影 我看过。2、复杂宾语句： 我看见小王在大街上边走边读书。3、兼 语 句：大家 选 他 当班长。4、双宾语句： 李老师 教 我们 语文。5、连 动 句： 他们 上街 看戏。 6、把 字 句： 老师亲切地把书 放到他的手中 。 7、被 字 句： 她 已被北京大学录取了。 8、存 现 句：(我家的)后面 有(一个)园子。
