1、心理测验学 （量表部分）,一、韦氏智力量表教程第226227页 W-B,1939年编制 W-B，1942年编制（韦氏军队量表） WAIS，1955年编制，适用于16岁以上成人（1980年修订） WISC，1949年编制，适用于6.516岁儿童（1986年修订） WPPSI，1967年编制，适用于3岁10个月6岁10个月幼儿（1986年修订）,（一）三套量表 1. 中国韦氏幼儿智力量表（C-WYCSI） 本量表以WPPSI为蓝本，但作了很大更改，约2/3的测验项目作了变换。适用于4岁至6岁半儿童。仿WAIS-RC分城市和农村两套常模。 C-WYCSI的项目和测验形式与其他两个韦氏智力量表相似，是
2、WISC-CR向低幼年龄的延伸。,2韦氏儿童智力量表中国修订本（WISC-CR） WISC-CR适用于616岁的儿童，其形式与成人相似，只是增加了一个迷津测验，并降低了整个测验的难度。蓝本为WISC-R，城市和农村儿童共用一个版本。,WISC-CR共有12个分测验，属言语量表的分测验有常识、类同、算术、词汇、理解和背数，其中背数为备用分测验；属操作量表的分测验有填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、译码和迷津，其中迷津是备用测验。,备用测验只能在某一同类测验因故失效时使用，以背数替代言语量表中的任一分测验，或以迷津替代操作量表中任一分测验。通常备用测验的分数不用于计算智商。,WISC-CR的实施
3、程序是先做一个言语测验，再做一个操作测验，交替进行，以维持儿童的兴趣，避免疲劳和厌倦。其记分基本上和成人智力测验类似，所不同的是每个分测验的原始分在转化为量表分时，是在儿童自己所属的年龄组内进行的。,林传鼎、张厚粲版本：取样只在大、中城市进行，农村不适用。 龚耀先版本：分城市和农村两套常模，农村和城市皆可使用。,3中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC） 我国的修订本分城市和农村两式，各包括11个分测验，其中言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验，操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。每个分测验的项目均从易到难进行排列，完成全部测验的时
4、间大约为75分钟。,以上11个分测验都有各自的记分方法，每个被试者的各项分测验成绩（粗分）最后可换算成以10为平均数，3为标准差的量表分，再根据各分测验的量表分计算出言语量表分、操作量表分和总量表分，据此按被试者的年龄在相应智商表中查出等值的智商，即言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商（FIQ）。,（二）韦氏测验的一般特点 1、10到12个分测验：多个分测验使我们不仅得到总IQ，而且可以分析个体智力上的强点和弱点。 2、言语量表和操作量表由5到6个分测验组成。根据这种区分，施测者可以单独评价言语理解和知觉组织能力。 3、共同的IQ记分系统：对所有测验和所有的年龄组，IQ的平均值为10
5、0，标准差为15。而且在每个分测验上，平均分为10，标准差为3。 4、不同年龄组有相同的分测验：这不仅方便施测者，而且有助于测验之间的相互比较。,（三）相关知识 1、总智商（FIQ）的分析 通常可用测得的IQ值加减5（85%90%的可信限水平）的方法判断IQ值的波动范围。 2、分量表的平衡性 如优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ；非优势半球有损害，则PIQ明显低于VIQ；若是弥漫性损害，其表现与非优势侧损害时相似。,3、比较各分测验的差异 可根据考夫曼介绍的加减3分的简易方法，只要分测验高于平均分3分以上，即可认为该测验是强点（S）；而低于平均分3分以下时可以认为该测验是弱点(W)。 4、
6、 V-P差异无实际意义的若干情况 智商不与因素分数相应 算术和数字广度其实不属于言语因素，而数字符号也不应归入知觉组织。,通过因素分析，发现不同的分测验负荷（因素负荷指某一测验或变量与某一因素的相关。因素负荷越大，测验或变量与因素的相关越高）三种主要智力因素，即言语理解因素（A因素），知觉组织因素（B因素），记忆/注意因素（C因素）。言语量表大多负荷A因素，操作量表大多负荷B因素，算术、背数和数字符号分测验负荷C因素。第三版修订中又多了一个因素，加工速度因素，译码和符号搜索负荷该因素。,因素，言语理解常识、类同、词汇、理解 因素，知觉组织填图、排列、积木、拼图 因素，注意集中或克服分心算术、背
7、数 因素，加工速度译码、符号搜索,言语能力对操作能力缺陷的补偿 图画填充和图片排列是两个常常受言语能力影响的操作测验。 轮廓中得分的分散 每当言语或操作量表内部的分测验分数非常分散的时候，V-P差异就毫无意义。 再测效应 对各年龄水平的求助者来说，一个月之内的第二次测验，言语智商的增加量通常为3.5，而操作量表的增加量通常为9.5。,（四）对韦氏智力量表的评价 优点： 1、测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供3个智商分数和10个分测验分数。 2、用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。,3、整个韦氏测验的三套量表互相衔
8、接，适用的年龄范围可从幼儿到老年。 缺点： 1、韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。 2、三套量表的衔接性较差。 3、施测程序复杂费时。 （五）应用时机： 可在求助者有特殊要求时及对方有可疑智力障碍的情况下应用。,二、明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 教程第232233页 （一）概述： 明尼苏达多项个性调查表问世于1943年，由明尼苏达大学教授哈特卫（S. R. Hathaway）和麦金利（ J. C. Mckinley）合作编制而成。,该测验的问世是自陈法人格测验发展史上一个重要的里程碑，对人格测验的研究进程产生了巨大影响。到目前为止，它已被翻译成各种文字版本达100余种，广泛应
9、用于人类学、心理学和医学领域，是世界上最常引证的人格自称量表。,（二） MMPI的编制 先从大量病史、早期出版的个性量表、医学档案、病人自述、医生笔记及一些书中的描述搜集了1000多条题目； 将这些题目施测于效标组与对照组，并比较两组人对题目的反应，如两组有差异则保留，否则淘汰； 所谓多项是指能够同时测量人格的许多方面。为此他们在编制时不是只采用一个效标组，而是根据当时流行的精神病种类，每种病为一个效标组。并确定了三个效度量表。,（三）内容： MMPI一共有566个条目，包括14个分量表，其中10个为临床量表， 4个为效度量表。 临床量表是： 1Hs（Hypochondriasis） 疑病量表
10、 2D（Depression） 抑郁量表 3Hy（Hysteria） 癔病量表 4Pd（Psychopathic deviate） 精神病态量表 5Mf（Masculinity-femininity）男子气、女子气量表 6Pa（Paranoia）妄想狂量表,7Pt（Psychasthenia） 精神衰弱量表 8Sc（Schizophrenia）精神分裂症量表 9Ma（Hypomania）轻躁狂量表 0Si（Social introversion）社会内向量表 效度量表是： 1Q（Question） 不能回答的问题，或用“？”代表 2L（Lie） 说谎分数 3F（Validity） 诈病量表 4
11、K（Correction）校正分量表,（四）测验的实施方法 1、施测MMPI有两种主要形式：卡片式适用于个别施测，手册式既可个别施测，也可团体施测。 2、在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料，了解被试者的情况。 3、在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。,4、测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。 MMPI要求被试根据问卷中的指导语对题目做出“是”或“否”的回答。测验分“卡片式”和“手册式”两种，可根据需要选择使用。既可个别施测，也可团体施测，一般需要459
12、0分钟。年龄范围是16岁以上。,（五）测验的记分方法 MMPI的记分运用电脑或“套版”统计，可以得出14个量表上不同的得分数，这是原始分。由于每个量表的题目数量不同，各量表的原始分数无法比较，因此需要换算成T分数。如果T分在70以上（按美国常模），或T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。另外，还要做出得分的剖面图，以对被试的测试结果作全面、综合的分析。,1、直接数出Q的原始分数，超过22或30个为无效答卷。 2、用套版数出其它量表的原始分数 3、在5个量表，即Hs、Pd、Pt、Sc、Ma的原始分数上加上一定比例的K分： Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt
13、+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。 4、原始分换算T分：T=50+10（X-M）/S （查表） 5、将各量表T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后的T分数）登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。,（六）MMPI的临床量表及其意义 1.疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。 3.癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。 4.病态人格（Pd）：反映被试者性格的偏离。 5.男子气-女子气（Mf）：反映性别色彩。 6.偏执（Pa）：提示有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等 7.精神衰弱（Pt）：
14、测量焦虑、强迫、恐怖等症状。 8.精神分裂症（Sc）：提示异寻常的或分裂的思维方式。 9.轻躁狂（Ma）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。 0.社会内向（Si）：高分为内向，低分为外向。,（七）MMPI的效度量表及其意义 1、Q量表：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，或566题中超过30分，则提示临床量表不可信。 2、L量表：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。L量表原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。 3、F量表：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标。 4、K量表：共
15、30个题目，是对测验态度的一种衡量，即用这个量表修正临床量表的得分。,（八）MMPI的解释 1、两点编码法 2、因子分析法 3、判别分析法 4、关键项目法 （MMPI-2,1989年出版,我国已修订完成,近期将投入使用.）,两点编码法： 所谓两点编码法是指将出现高峰的两个量表的数字号码联结起来，其中分数较高的写在前面。例如，1/2，8/7等等。若两高点组合可以对换的话，10个临床量表可以构成40个（？）两点组合。（教材下册248-249）,因子分析法 因子分的计算（教材250） 因子分的临床意义（教材250） 因子P：精神质因子。常见于精神病，尤其是重性精神病 因子N：神经质因子。是一个反映神
16、经症个性特征的重要维度。 因子I：内外向因子。得分高的人趋于内向，得分低的人则比较外向。 因子M：男性女性化因子。高分提示女子倾向，低分提示男子倾向 因子F：装好-装坏因子。高分意味着过分的自我保护或自我控制，低分反映了自我保护能力的下降以至崩溃。 因子A：反社会因子。高分可见于病态人格，重性精神病患者及部分正常人,标准T分结果预测： 4060正常； T70显著异常； 3040或6070为轻度异常。,判别分析法 （教材251-252） 是指根据多个因素对观察对象进行分类，并对影响因素进行分析的一种多因素统计方法。 具体方法： （1）费希尔判别法（Fisher） （2）二值回归判别法 （3）多类
17、判别,三、 自评量表工具90项症状清单 （一）概述： 90项症状清单（Symptom Checklist90，SCL90），又名症状自评量表，有时也叫做Hopkins症状清单。现版本Derogatis编制于1973年。 本量表共90各项目，包括较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、（应用）饮食睡眠等，均有涉及。,（二）内容 本量表共有90个项目，每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下： 1没有：自觉无该项症状。 2很轻：自觉有该项症状，但对受检者并无实际影响，或影响轻微。 3中度：自觉有该项症状，对受检者有一定影响。 4偏重：自觉常有该项症状，对受检者
18、有相当程度的影响。 5严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对受检者的影响严重。,该量表可测查10个范畴的内容，相应地分为10个因子，它们是： 躯体化：反映主观的躯体不适感。 强迫症状：反映临床上的强迫症状群。 人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其是 在与他人相比较时更突出。 抑郁：反映与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。 焦虑：指在临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状及体验。 敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。 恐怖：它与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致。 偏执：主要指猜疑和关系妄想等。 精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神分裂样
19、症状项目。 其它：主要反映睡眠和饮食情况。,（三）施测及记分 在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向受检者交代清楚，然后让其做出独立的、不受任何人影响的自我评定。由本人或临床医生逐一查核，根据“现在”或“最近一个星期”的实际感觉进行5级评分（15的5级评分和04的5级评分）。最后评定以总分、各因子的水平以及突出的因子为依据，借以了解病人问题的范畴、表现以及严重程度等。量表也可前后几次测查，以观察病情发展或评估治疗效果。,总分：90个单项分相加之和。划界分为160分。（04级的5级评分，总分超过70分） 总均分：总分/90。 阳性项目数：单项分2的项目数。划界分为43项。 阴性项目数：
20、单项分=1的项目数。 阳性项目均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数。 因子分：共包括10个因子。划界分为2分。,组成某一因子的各项目总分 因子分= - 组成某一因子的项目数 总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。,（四）应用 1、由于本量表内容量大，反映症状丰富，能较准确刻划病人自觉症状的特点。故可广泛应用于精神科或心理咨询门诊，作为了解就诊者或来访者心理卫生问题的一种评定工具。 SCL-90的适用范围很广，主要为成年的神经症、适应障碍及其它轻性精神障碍患者。不适合于躁狂症和精神分裂症患者。,2、总分的分析 能反映病情严重程度： 按全国
21、常模结果，总分超过160分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。 能反映病情演变： 一般认为减分率50%为显效， 25%为有效。 减分率=（治疗前总分治疗后总分）/ 治疗前总分 3、阳性项目及项目项目均分，也可在一定程度上代表其疾病严重性。 4、因子分析和廓图分析（教材下册253） 可反映症状群特点； 反映靶症状群的治疗效果,（五）中国正常人SCL-90测试结果 课本表13-14 1、性别差异： 男女间总体而言无显著差异。强迫和精神病性两因子，男性略高于女性；恐怖因子女性略高于男性。但差别微小，可忽略性别差异。 2、年龄差异： 年龄影响稍大，18-29岁的青年组，除躯体化因子外，其他因子均高于别的年
22、龄组。,四、抑郁自评量表（SDS） (一)概述： 抑郁自评量表（Self-Rating Depression Scale，SDS）编制于1965年。为美国教育卫生福利部推荐的用于精神药理学研究的量表之一，因使用简便，能相当直观地反映病人抑郁的主观感受，目前已广泛应用于门诊病人的粗筛、情绪状态评定以及调查、科研等。,（二）内容 SDS共包含20个项目，按症状出现的频度分4级评分：没有或很少时间、少部分时间、相当多时间、绝大部分或全部时间。若为正向评分题，依次评为粗分1、2、3、4分，反向评分题则评为4、3、2、1分。,（三）施测及评分 评定表格由评定对象自行填写，在自评者评定以前，一定要让他把整
23、个量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白，然后做出独立的、不受任何人影响的自我评定。评定的时间范围是自评者过去一周的实际感觉。 待评定结束以后，把20个项目中的各项分数相加，即得到总粗分，然后将粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分。按照中国常模结果，SDS总粗分的分界值为41分，标准分为53分。,（四） 特异性症状： 1.精神性-情感症状：包括抑郁心境（1）和哭 泣（3）两个项目。 2.躯体性障碍：包括晨重夜轻（2）、睡眠障碍（4）、食欲减退（5）、性欲减退（6）、体重减轻（7）、便秘（8）、心悸（9）、易疲劳（10）八个项目。 3.精神运动性障碍：包括能力减退（12）和不安（13）两
24、个项目。 4.抑郁的心理障碍：包括思考困难（11）、绝望（14）、易激惹（15）、决断困难（16）、无用感（17）、生活空虚感（18）、无价值感（19）、兴趣丧失（20）八个项目。,（五）抑郁指数： 抑郁严重度指数=各条目累积分/80（最高总分）。 指数范围为0.251.0，指数越高，抑郁程度越重。 0.5以下者为无抑郁；0.50.59为轻微至轻度抑郁；0.60.69为中至重度抑郁；0.7以上为重度抑郁。,（六）SDS注意事项 评定时间范围，强调评定的时间范围为过去一周； 要让调查对象理解反向评分的各题，SDS有10项反向项目，如不理解会直接影响统计结果； 评定结束时，工作人员应仔细检查自评表
25、，凡有漏评或者重复评定的，均应提醒自评者再考虑评定； 对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，并以中性、不带任何暗示和偏向方式把问题本身的意思告诉他,五、焦虑自评量表（ SAS） （一）简介 焦虑自评量表（SAS）于1971年编制，从量表构造的形式到具体评定方法，都与抑郁自评量表（SDS）相同，用于评定焦虑病人的主观感受。 SAS适用于具有焦虑症状的成年人。同时，它与SDS一样，具有广泛的适用性。,（二）SAS的评分方法与统计指标 1、评分方法：每个条目均按14四级评分 （1）没有或很少时间； （2）少部分时间； （3）相当多时间； （4）绝大部分或全部时间。 2、统计指标： SAS
26、的主要统计指标是总分，但要经过一次转换。即用粗分乘以1.25后取整数部分，就得到标准总分。划界分：总粗分的分界值为40分，标准分为50分。,（三）SAS注意事项 1、评定时间范围，强调评定的是“现在过去一周”； 2、理解反向评分的各题，SAS有5项反向项目，如不理解会直接影响统计结果； 3、评定结束时，工作人员应仔细检查自评表，凡有漏评或者重复评定的，均应提醒自评者再考虑评定； 4、对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，并以中性、不带任何暗示和偏向方式把问题本身的意思告诉他,（四）SAS应用评价 SAS是一种分析病人主观症状的相当简便的临床工具。 国外研究认为，SAS能较准确地反映
27、有焦虑倾向的心理障碍患者的主观感受。而焦虑则是心理咨询门诊中较常见的一种情绪障碍，近年来，SAS已作为咨询门诊中了解焦虑的一种自评工具。 SAS在鉴别各类神经症中作用不大。,六、艾森克人格问卷 (EPQ) (一)概述： 艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ）是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授(H. J. Eysenck)编制的，分儿童（715岁）和成人（16岁以上）两种类型。 EPQ是从以往几个个性调查表发展来的。 1975年 艾森克个性问卷（EPQ）由P、E、N、L四个量表组成。,艾森克认为，E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制
28、的强度有关，N维因素与植物神经系统的不稳定性密切相关。同时认为，遗传不仅对E和N因素有强烈影响，而且也与P因素有关。 他认为，正常人也具有神经质和精神质，高级神经活动如果在不利因素影响下，神经质可以发展为神经症，精神质可以发展为精神病。其中P量表不及E和N量表成熟。 另外，内外向的人，又可有情绪稳定与不稳定，从而组成不同的气质特点。,（二）认识内容及解释 量表分儿童（7岁15岁）和成人（16岁以上）两种类型。是一种自称测验，在成人问卷中包括90个条目，儿童问卷中包括81个条目。每种问卷皆包括4个分量表，即E、N、P、L。E内外向，N神经质 ，P精神质，L掩饰性。前三个分别代表艾森克人格结构的三
29、个维度，L是后来加进的一个效度量表，但也代表一种稳定的人格功能，即反映被试的社会朴实或幼稚水平。,E（内外向）：高分表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。低分表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 N（神经质）：反应的是正常行为，并非病症（神经症）。分数高者可能常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。,P（精神质）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同
30、（但如果某人表现明显，则易发展成为行为异常）。高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。 L（掩饰性）：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。L与其它量表的功能有联系，但它本身代表一种稳定的人格功能。,（三）测验的实施： EPQ是一种纸笔测验。P、E、N、L四个量表分别包括不同数目的项目。每一个项目只要求被试回答一个“是”或“否”。必须做出回答，而且只能回答“是”或“否”。发卷后向被试说明方法，然后由被试自己逐条回答。可
31、以个别进行，也可以团体进行。,（四）测验的记分： 测验的每一项目都规定了“是”或“否”两种答案。如果规定答“是”，被试在此处画了钩，便计1分，否则（画了“不是”），就不得分；同理，如果规定答“不是”，被试在此画了钩，则计1分，否则（画了“是”），不得分。 最后根据被试在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算除标准T分，便可解释和分析被试的个性特点。,（五）剖析图的解释和分析(剖析图和E、N量表关系图 )：剖析图中两侧纵轴的T分数在43.3、50、56.7三个点上有三条横实线，在38.5和61.5两个点上有两条横虚线。居中的一条实线为各常模群体的T分均值线（T=50）。在T分均值线上下
32、各0.67个标准差（SD=10）的范围内，亦即在T=43.3至T=56.7的两条实线之间，约有相应常模群体50%的人数。对于内外倾向性（E）人格维度，研究者假定他们属于中间型。,在均值线上下各1.15个标准差的范围内，即在38.5和61.5的两条虚线之间，约有相应常模群体75%的人数，或者说，在T=38.5至T=43.3处以及T=56.7至T=61.5处这两个区域的人数各占全体的12.5%，共计25%。就E维度来说，研究者假定他们为倾向内向型或倾向外向性。在T=38.5以下和T=61.5以上的两个区域各占12.5%。就E维度来看，研究者假定他们分别为内向（38.5以下）或外向（61.5以上）。
33、其他人格维度的分析划分，依此类推。,七、卡特尔16种人格因素测验 （一） 概述： 16种人格因素测验是美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所卡特尔教授（R. B. Cattell）经过几十年的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确可靠的测验。,（二）内容： 16PF英文原版共有5种版本：A、B本为全版本各有187个题目；C、D本为缩减本，各有106个题目；E本适合于文化水平较低的被试者，包括128个题目。1970年经刘永和、梅吉瑞修订，将A、B本合并，发表了中文修订本。合并本共有187个测题，分成16个因素，每个因素包括1013个测题。（详见教程P233页） （三）
34、应用范围： 可作为了解心理障碍的个性原因及心身疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。,(四)16个因素的含义： 因素A 乐群性：高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感；低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。 因素B 聪慧性：高分者聪明、富有才识、善于抽象思维，术语称高8；低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱，术语称低3。 因素C 稳定性：高分者热情稳定而成熟，能面对现实，术语称高自我力量；低分者情绪激动，易生烦恼，术语称低自我力量。 因素E 恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称支配性；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称顺从性。,因素F 兴奋性：高分者轻松兴奋、随遇而安
35、，术语称澎湃激荡；低分者严肃、审慎、冷静、寡言，术语称平静。 因素G 有恒性：高分者有恒负责，做事尽职，术语称高超我；低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法精神，术语称低超我。 因素H 敢为性：高分者冒险敢为、少有顾虑，术语称交感免疫性；低分者畏怯退缩、缺乏自信，术语称威胁反应性。 因素I 敏感性：高分者敏感、感情用事，术语称娇养性情绪过敏；低分者理智、着重现实、自食其力，术语称积极度现实感。 因素L 怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见，术语称投射紧张；低分者信赖随和、易与人相处，术语称放松。,因素M 幻想性：高分者幻想、狂放任性，术语称我向性或自向性；低分者现实、合乎成规、力求完善合理，术语称实际性。
36、 因素N 世故性：高分者精明能干、世故，术语称机灵性；低分者坦白、直率、天真，术语称朴实性。 因素O 忧虑性：高分者忧虑抑郁、烦恼自扰，术语称易于内疚；低分者安详、沉着、通常有自信心，术语称信念把握。 因素Q1 实验性：高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称激进性；低分者保守，尊重传统观念与道德准则，术语称保守性。,因素Q2 独立性：高分者自立自强、当机立断，术语称自给自足；低分者依赖、随群、附和，术语称团体依附。 因素Q3 自律性：高分者知己知彼、自律谨严，术语称高自我概念；低分者矛盾冲突、不顾大体，术语称低整合性。 因素Q4 紧张性：高分者紧张困扰、激动挣扎，术语称高能量紧张；低分者心平气
37、和、闲散宁静，术语称低能量紧张。,（五）次元人格因素分析： 在16个人格因素的基础上，进行了二阶因素分析，即是综合相应一阶因素信息的次元人格因素： 1、适应与焦虑性=（38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3） 10 求得的最后分数即代表“适应与焦虑性”之强弱。低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。高分者不一定有神经症，但通常易于激动、焦虑，对自己的境遇常常感到不满意；高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。,2、内外向性=（2A+3E+4F+5H-2Q2-11） 10 运算结果即代表内外向性。低分者内向，通常羞怯而
38、审慎，与人相处多拘谨不自然；高分者外倾，通常善于交际，开朗，不拘小节。,3、感情用事与安详机警性=（77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M） 10 所得分数即代表安详机警性。低分者感情丰富，情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇问题需经反复考虑才能决定，平时较为含蓄敏感，讲究生活艺术。高分者安详警觉，果断刚毅，有进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时会不经考虑，不及后果，贸然行事。,4、怯懦与果敢性=（4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G） 10 低分者常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者独立、果断、锋芒毕露，
39、有气魄。常常自动寻找可以施展所长的环境或机会。,（六）综合人格因素分析： 1、心理健康者的人格因素 其推算公式为：C+F+(11-O)+(11-Q4) 式中字母为各量表的标准分（以下同）。公式运算结果代表了人格层次的心理健康水平。通常在040分之间，均值为22分，一般不及12分者情绪很不稳定，仅占人数分布的10%。 2、专业而有成就者的人格因素 其推算公式为：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1 通常总和分数介于10100分之间，平均为55分，60分约等于标准分7，总和67分以上者一般应有所成就。,3、创造力强者的人格因素 其推算公式为： 2(11-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+
40、M+(11-N)+Q1+2Q2 总分可介于15150分之间，分数在88分以上者属于创造力强者范围。 4、在新环境中有成长能力的人格因素 其推算公式为：B+G+Q3+（11-F） 总分介于440分之间，均值为22分。17分以下者（约占10%）不太适应新环境，27分以上者有成功的希望。,八、瑞文渐进测验 （一）概述：瑞文渐进测验（Ravens Progressive Matrices），简称为瑞文测验，是由英国心理学家瑞文（J. C. Raven）于1938年设计的一种非文字智力测验。该测验是非文字的，它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，努力做到公平，常作为跨文化研究的工具。,（二）类型：
41、（1）标准型（Standard Progressive Matrices，SMP）是瑞文测验的基本型，于1938年问世，适用于8年级到成人被试，有5个黑白系列； （2）彩色型（Colour Progressive Matrices，CPM）编制于1947年，适用于5.5岁到11岁的儿童及智力落后的成人，分为三个系列； （3）高级型（Advanced Progressive Matrices，AMP），供智力较高者使用。,我国先后三次对瑞文测验量表进行修订，完成了中国修订版的瑞文智力测验。现较为常用的是1989年修订的联合型瑞文测验（Combined Ravens Test，CRT）,（三）标准
42、型的内容： SPM一共由60张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成A、B、C、D、E五组，每组图案都有一定的主题，题目的类型略有不同。每一组中包含12个题目，也按逐步增加难度的方式排列。每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的6至8张小图案组成，测验中根据隐藏在一系列抽象符号和图案中的规律，选择某个小图案放入到大图案中缺少的位置中。,（四）施测 施测很简单，每个被试发一本题册和一张答卷纸即可。测验时，只须主试者用例题作一下示范被试就能明白测验规则，接着被试者会自己进行下去。测验结果须先计算出原始分数，然后按常模资料确定被试者分数的百分等级，再进一步确定智商及等级。,（五）补充：所用解题思路一致，而各组之间有差异。 A组题考察知觉辨别、图形比较、图形想象等方面的能力； B组题测类同比较、图形组合等方面的能力；C组题测比较、推理、图形组合方面的能力；D组题测系列关系、图形组合方面的能力；E组测组合、互换等抽象推理的能力。,
