1、东明中学七年级语文“有效教学”工具导学预案第 1 页共 2 页导学预案 八年级 语文 学科 （备课人：刘明岩）课题 30.诗四首课型 综合解决课 第 13 周第 3 课时 日期 11 月 14 日 总课时 45学 习 目 标知识与能力：1、学生记住作者的简介及诗歌的创作背景。 2、学生会赏析归园田居 、 使至塞上的主题及艺术特色，会背诵默写这两首诗。 过程与方法：学生反复诵读，品味感悟，采用自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国古典文学的情感提高文化品味和审美情趣。重点 作者的重点知识 熟读背诵两首诗难点 赏析两首诗主题艺术特色关键 会背会默写两首诗学习方法品读的方法翻
2、译的方法合作探究法导 学 过 程 设 计结构 程序与时间预设 教师行为预设 期望学生行为 二次设 计创设情境导入新课（1）王维，陶渊明是两位著名诗人，这节课，我们走进他们的诗歌，感受诗歌的魅力。激发起学习兴趣，以饱满的热情投入到学习当中。展示目标明确任务 （1） 解读目标、明确教学任务齐读目标准备阶段读课文 朗读指导 组内朗读， 学生自读东明中学七年级语文“有效教学”工具导学预案第 2 页共 2 页组内交流（5）巡视，认真倾听学生交流过程，适时点拨、引导，尤其关注学困生的参与情况1、 成员主动交流，互补提高2、 组长归纳讨论结果组间交流（3） 要求各组之间交流意见，与目标达成共识。1、组间交流2、质疑问难3、组长记录本组仍未解决的疑难。导学阶段小组汇报结果，明确质疑问题，师生讨论解决。筛选关键性问题，师引导、生尝试解决，最后师明确答案，师预设问题：但使愿无违的“愿 ”是什么意思？1、大胆提出问题1、 积极探讨解决问题小结强化（1）从学习目标、学习方法、学生表现等方面进行小结，强化重点。学生总结本节课的收获应用评价阶段课堂达标检测（9）1、巡视，了解学情。2、适时点拨、纠错。1、完成训练单2、组内成员互检。板书设计30.诗四首归田园居种豆锄草，夕露沾衣-辛勤劳作愿无为-甘愿归隐教学反思
