1、清兵卫与葫芦,志贺直哉,志贺直哉:,日本”白桦派”代表作家,主张”通过个人或个性发挥人类意志的作用”,看重个性自由,强调人的尊严和意志,能够从各种旧传统的束缚中解放出来.,一.检查预习： 你会读吗？热衷 战战兢兢茶卤 薪水哆嗦 呵斥熠熠 乖觉,zhng,l,du SuO,h ch,jng,xn,gui ju,自学指导 1、自学要求：请同学们结合课文内容，理清课文的结构。 2、自学方法：根据思考题跳读课文，根据事情的发生顺序划分层次概括内容。 3、自学时间：5分钟后比谁回答得好。 4、自学思考题： 课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首尾呼应，中间主要内容写： （清兵卫） 葫芦 葫芦
2、 （教员） 葫芦 （父亲） 葫芦 (校役 ) _葫芦,一、整体感知课文,课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首尾呼应，中间主要内容写： （清兵卫） ， （清兵卫） ， （教员、父亲） ， 校役 。 （清兵卫）,一个叫清兵卫的孩子与葫芦,倒叙,葫芦,痴迷葫芦（发生）,发现葫芦（发展）,没收葫芦砸碎葫芦（高潮）,卖葫芦（第二高潮）,开始绘画（结局）,二、小说开头这样写到：“自从发生这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫芦一样，现在他热衷着绘画”,请思考：,2、小说采用了什么叙述方式开头？有什么作用？,1、“这件事”指发生的一件什么事？,
3、这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦被教员没收了，其他的葫芦被父亲砸碎了。,结构特点：,开头,结尾,（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣）,（再说结局，呼应开头，引人深思）,线索：主人公：,葫芦,清兵卫,对葫芦喜爱、热衷、痴迷,0.1元=50元=600元?,好多葫芦啊,分析第一部分情节,2至6段，分别从不同角度来叙述清兵卫是如何“热衷于葫芦”的事迹。请同学们分别 用一句话概括各段内容。,2、记述清兵卫如何玩葫芦。,3、写清兵卫喜欢看葫芦，以至“错看”。,4、简述清兵卫看得多，看得“呆呆地”。,5、写清兵卫如何“收拾葫芦”。,6、写清兵卫看过所有的葫芦。,收拾葫芦,收拾葫芦,看葫芦之多,看葫芦之多,热
4、衷于葫芦,七嘴八舌话细节,文中哪些细节可以看出清兵卫热衷于葫芦？,从三个方面来看,1、玩葫芦(收拾葫芦）： 常常、不停、不倦、坐、收拾、装、包、放、藏、看、系、挂 2、看葫芦： 专心、错看、呆呆、一个人 3、买葫芦 立刻、发着跳、喘着气、急匆匆、跑、把玩、不离手,以上的细节描写有什么作用？,第一，刻画人物形象。生动地说明了清兵卫特别喜爱葫芦，到了痴迷的程度。第二，推动情节发展。清兵卫看过了很多葫芦，这为下文他选中的葫芦卖高价这一情节作铺垫，不会让读者觉得后文安排突兀。,在发展部分，小说展示了一对非常重要的 矛盾冲突，是什么？这矛盾又分哪几层？,在发展部分，小说展示了一对非常重要的 矛盾冲突，是
5、什么？这矛盾又分哪几层？,在发展部分，小说展示了一对非常重要的 矛盾冲突，是什么？这矛盾又分哪几层？,小说设置这一矛盾突出了清兵卫的什么个性？,小说设置这一矛盾突出了清兵卫的什么个性？,清兵卫在上修身课时玩最喜欢的葫芦被教员 发现了，按一般的写作思路，接下来会写教员如 何生气，教员如何处理此事，但是这篇小说没 有，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。清兵 卫的爱好和教员的爱好各有什么象征作用？这段 插叙有何作用？,清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、 和谐，而教员所爱好的武士道，则象征压抑个 性、外强中干甚至带点滑稽的强权。,清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、 和谐，而教员所爱好的武士道，
6、则象征压抑个 性、外强中干甚至带点滑稽的强权。,清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、 和谐，而教员所爱好的武士道，则象征压抑个 性、外强中干甚至带点滑稽的强权。,教员没收葫芦,教员发现了清兵卫的小动作，可是作者为什么不直接写教员如何处理这件事，却转而写教员的爱好？ 作者这样写，使时间暂停，情节的推进被“吊”了一“吊” ，使得文章有张有弛。这就是“摇摆”（见书本69页）。,还有哪些情节体现了“摇摆”?,提示：小说中矛盾较激烈较突出的部分 教员家访，父亲恰好不在。 清兵卫“心头别别地跳着”，担心他会注意到自己的其他葫芦，结果教员沉醉于自己的训斥，并未注意到仅在咫尺的那些葫芦，清兵卫终于松了一口气
7、，我们也和他一样松了一口气。 刚刚松了一口气，可父亲很快回来了，知道了教员的来访，不仅把清兵卫暴打了一顿，并且非常粗暴地将剩下的葫芦“一个一个地砸碎” 。 清兵卫用一毛钱买来的葫芦卖到了600块钱,一般，小说会在高潮处戛然而止或马上进 入结尾，但是这篇小说例外，在清兵卫和“大 人”的矛盾爆发之后，又设计了两个主要事 件，是哪两个？,一般，小说会在高潮处戛然而止或马上进 入结尾，但是这篇小说例外，在清兵卫和“大 人”的矛盾爆发之后，又设计了两个主要事 件，是哪两个？,一般，小说会在高潮处戛然而止或马上进 入结尾，但是这篇小说例外，在清兵卫和“大 人”的矛盾爆发之后，又设计了两个主要事 件，是哪两
8、个？,（1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。,清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然； “0.1元=50元=600元”,这些都说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？,探讨交流：,.父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！” .他买这个葫芦只花了一毛钱。 .教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。,小结：对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。,（2） “0.1元=50元=600元”的结果与前文的这些内容构成对比:,4.清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商一六百块钱
9、的高价卖出。说明了 写这件事有何作用？,清兵卫眼光独特,作用：为大人扼杀他的天赋 增强悲剧效果,“摇摆”的作用,提示：以“用一毛钱买来的葫芦卖到600块钱”的情节为例来分析 情节跌宕起伏，引人入胜 对比衬托：清兵卫很有眼光（可是大人不理解他） 增强悲剧色彩，加大讽刺力度 （类似丹柯的心被踩碎的情节） 深化主题,是什么让清兵卫与葫芦断了关系？,教员没收葫芦上家告状,父亲责打，砸碎所有葫芦,大人的专制、蛮横,清兵卫在葫芦研究上的天分就被这么扼杀 了。你觉得小说这样处理是想告诉我们什么呢?,清兵卫在葫芦研究上的天分就被这么扼杀 了。你觉得小说这样处理是想告诉我们什么呢?,小说结尾处写清兵卫有了新的爱
10、好绘 画，而父亲又在开始嘀咕了。这个情节的作用 是什么？,小说结尾处写清兵卫有了新的爱好绘 画，而父亲又在开始嘀咕了。这个情节的作用 是什么？,小说的结尾也是文短意长。你怎样理解这一结局？,象征着个性解放精神的曲折胜利在压迫下寻找新的出口。但是，这新的出口也仍然是为压迫势力所不喜欢的。这就蕴涵了新的矛盾。小说在此戛然而止，无限的后续故事留待读者自己去想象，并在自己的生活中去完成也许每个人都是一个清兵卫。,根据上面的情节安排，可以看出作者想要 表达的主题是什么？,主题,呼吁尊重孩子个性,提倡让孩子个性自由发展,批判粗暴扼杀少年个性,阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分
11、）要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做文章的范围作文，不要套作，不得抄袭。,看到题目中的漫画，我们自然会产生联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？根据“出事了吧”一语，可推断三者都反对孩子“独立行走”，都对孩子灌输过“容易出事”的思想；只有如此，才会有“出事了吧”这一问。由此可见，漫画旨意并不是什么“面对孩子的教育问题，家庭、学校、社会不能互相推卸责任，不能冷嘲热讽”之类；而在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。,人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔.阿姆斯特朗,妈妈，我想要跳到月亮
12、上去。好啊，不过一定要记得回来喔。,你很优秀，真的！,身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：,没关系,做个最好的自己!,小沈阳曾三次被春晚淘汰, 他的妻子对他说:,体验感悟：,1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？ 如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？ 如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？,2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？,努力培养自己的兴趣， 发展自己个性； 要学会尊重别人的个性。,送给你们的话：,续写,按照志贺直哉对情节的处理方式，请你为小说写一个结尾。,清兵卫与葫芦续写 昏黄的灯光下，清兵卫趴在桌子
13、上，如饥似渴地翻着一本本新买来的绘本，眼神专注于那一页页的写实画。他时不时地忍不住拿起笔练上几笔，画上的每一笔似乎都倾尽心力，格外的认真；他有时只是看着，露出浅浅的微笑，轻轻地用手抚摸那绘本上的一笔一画；他有时会突得站起，拍案叫绝他看到的一幅幅惊人的美图，然后高高地将绘本举过头顶，大笑着，手舞足蹈着每每夜晚母亲来叫晚提醒他该睡觉时，他都依依不舍地钻进被窝，机灵的眼睛转动着耳朵倾听着，洞察周围的动静，直到父母的壁灯熄了，早已迫不及待的他“骨碌”从床上爬起来，将绘本藏在被窝中，拿出早已准备好的手电，继续享受自己的宝贝。早上，睡意朦胧的他不情愿地抓起书包，离开他再三检查过的安全隐藏绘本的地方，他可不
14、想再被父亲发现了,每天他都会认真地听完每节课，他不想被抓住任何把柄失去自己珍爱的绘本可是那天一早，他穿过大街转出弯时，眼球一下子被眼前琳琅满目的画作吸引住了，他兴奋地穿梭在每一幅精致的画面中。原来镇上这两天举办画展，这楞把清兵卫给乐坏了。他有时走走如走马观花，有时停驻爱抚他喜爱的画，一盯就是好几十分钟，似乎想要把那画的每一笔每一画都刻进脑海中；有时奔跑几下，像脱了缰的野马表达式心中无限的美好，来来回回看了一遍又一遍。 时间不由人地流逝，清兵卫兴奋地早忘了时间，等到街上的人渐渐散去，画展结束之时，他才缓过神来，一拍脑袋“完了”，血液顿时沸腾起来，脸“腾”地红了，他手足无措地徘徊在大街上不敢回家
15、天色渐渐暗了，清兵卫惊恐地往家走去，战战兢兢地跨出每一走，他知道将要去面对的一切。,“跪下！”父亲厉声喊道。他早已气得脸色发青了，一看到清兵卫进门就跳了起来。“扑通”一声，清兵卫无力地跪倒在地上，用眼睛的余光看了一眼同样跪着的哭泣着的母亲，瞟了一眼怒发冲冠的父亲，不敢说一句话。“以前玩葫芦也就不计较了，现在长大了就学会逃学了，你的老师来过了，看看你干的好事！真是个败类啊，我怎么会有这样一个孩子呢！”父亲毫不留情地表达着愤怒，而清兵卫只是呆呆地望着地面清兵卫踉踉跄跄地回到自己的房间，望着被翻得一片狼籍的房间，他视而不见地径直走向藏绘本的柜子，空空如也。他的脚一下子僵硬了，眼睛直钩钩地望着柜子，再
16、也不想移动半步离开绘本的清兵卫再也打不起精神来，总爱一个人发发呆。家里人也只当他犯了糊涂变以傻子了，请了大夫也查不出什么病因。就这样一天天地过去，清兵卫忘了一切曾经爱过的，但也忘了身边的每一个人，沉浸在自己孤独的世界,有一天，两个陌生人来到清兵卫的家，掏出那几本清兵卫挚爱的绘本和夹带着的清兵卫的临摹画，说：“这画是您家公子的吧，那天我从卖废品的老奶奶那儿发现的，觉得您家公子特有天赋，想让他随我出国深造，你看如何” 父亲呆滞着望着这两个陌生人，只是杵在那儿，杵在那儿两行泪水落下却再也唤不醒，已经“沉睡”的儿子的心 大雨滂沱地冲刷着这个世界，黑暗笼罩了这一家人的心；大雨淋碎了儿子那时希望的心，同时注满了父亲那颗悔恨的心可是一切都回不去了,
