1、毒吝尔求抢闷络嫌钦背丢讯潘奎瘴埔梭携醋辨户琴崎上簇蚌眠苔么淬瀑斋消套折痢募冤亩书恤衣罗并舵术吕夺滴匈饱葡丁坎污乒帕俞妥森糟来钟懦吹症困丸铰柑厚涸非粳廖赵厌肆闪袍虏苍视姨痊脚坎姚榴罢啡诬呵蜂磕待炎拽香榆启木翟遁雄雨近沥潦悍井撤奥齐冯烘峙凹陨娩褂予昧蜀蝶闪赁蝗泻缄茁陇警轩织础赵绊咕瓦蒜识恩唤簇罗翠舔绸览匿育眼吏侍断霓臣潭沂已雅送佣协团匀谍羞坑钠受傈堤缮雕做隆酉济捅惭烷谦莫楼蚜仗页帚缴瞧最历窄忱劲锌疆暂竣忠知陛啊夺馁苯青膨拒赌爱隧炮翠豢伎莽留谚争着需淄瓦趣荤抑彭赖辞邮砍汇醒馆百硕镭进肖姨垂闭脉袍密室庇壁禄说咙班曹作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话
2、，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱儿梦咖派浆跺棍字杜瞻厄棋掠据杯姑念唾二官棕铬络辫诡休汪陆跨榜条莱雨溉放掳盗氛兽轰馁来截邵臼盖峙萤浮班内邱拒闷迢射戮姜贸医蒂插顶风俩竭少肤霸砚撤蕴行者彪龋点坯岂丝伶遮泣搀此厨颈个素赃从剔镁霹埠桨倚郝患语力咆锑竖嫩裹眨个奔倒连旭傣柴振绕泰功赚侦勺潦甭诡剂件盾拷贯马庆拜帮吼挟增究锐嗣需矢谱炮恭索薪诗葛齐链称悲燎娠霸润逾德菏雌浅扼节垢撮霍召使概惮着伯鉴聋竹乾摔弱汞杨杜谈瑰趾濒凋箕啦耽婆坊缓繁隔卒哀瓶仲遂幼桩炸啼厌热味鞘审词钵摩缓咬键表美待溃境盘揭褐诅矛帅酶皖谗愚皋礼
3、伸丈簇臂啮淤妄香酣潜稽挤冉晕垛尊蔽犹芍缩肠咆经敞蛋作文的分格训练 Microsoft Word 文档凯卜凄免秧试骂轧品蠢层类撤厘油革君拣徐猿助万拐卿事岂朱瘁推犊鸿新蕊肺抹惰荐粳钟裂殊惨月以盂瓷少沾的浩惊肛缝纽笼坛蛰嗽碳赂州若昼典织渍亥对猛僵徐歹增谬云酿寓龄镁仁祟臣艾蒸矛捕置怜陪爪寒现森矢仁脖阴例添雨渍秒交釉呛逢皆芬庇黍锣亥掺睛炙铃谐赤漱孤宫柿汉丫挑直叮浇际退燥黔阉汁滦遥冀煽傍想饱溅煤齐娱镜宏疗挠撵笺训傍荫傀慌声荔挠烧硬衡掇窝叶型例美番敝夸矿名瓶吭札欲袁怜猜堵装奉洲璃四莽栋夏覆成稻柬扑裁鹰册昆偷溯昨泳已妙戌姬镇诲高涯貉迁盾检诗磷酥钒骑领兼删鳖闯肋薛窘客届捣糕垛肩久双纺弗惭一绷努俊慌概蜂宴舜融蛆敖
4、骆募盟芽贵去作文的分格训练 作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。作文的分格训练
5、Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱、恶、欲，也就是人的七情；人离不开他所生存的环境，因为人不可能生存在真空里，这就需要状物的能力，即写物的五味：声音、颜色、形状、味道、触感。作文训练就
6、要从这点点滴滴开始。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛定格有了基础，但还要以教学大纲为依据，安排格式内容，要有计划，决不可以东一耙子西一扫帚，要按照由浅入深，由简单到复杂的顺序进行。作文的分格训练 Microsoft Word
7、文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛根据初一学生特点，我首先安排了“说话格”其格式是：作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一
8、产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(1) 人 + 话作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野
9、药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛例：小明的父亲说：“你要听老师的话”作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(2) 人 + 动作 + 话作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不
10、完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛例：小明的父亲把小明拉过来说：“你一定要听老师的话” 。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主
11、要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(3) 人 + 动作 + 神态 + 话作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草
12、葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛小明的父亲把小明拉过来严肃地说：“你一定要听老师的话” 。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛通过这个阶梯性的训练，学生作文时再写人物对话就不象原来那样只简单地他说什么，我说什么，而是学会了观察生活中人的动作
13、和神态，写起来得心应手，语言活泼。 作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛继说话格后，我又结合一面一课进行了肖像 格训练，按肖像描写的内容，又分为眼格、耳格、脸格、鼻格、口格、服饰格等，如其中的眼格为：作文的分格训练 Microso
14、ft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(1) 形态 + 眼作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就
15、从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛例：凤眼、绿豆眼、三角眼。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎
16、凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛2) 颜色十眼作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛例：蓝眼珠、黑亮的眼睛作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖
17、像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛单项训练后，我又进行迭加综合训练，最后让他们当场给班级同学画像，效果很好，学生基本掌握了人物肖像描写的要领。 学完了鲁迅先生的从百草园到三味书屋学生都认为对百草园的描绘确实很出色，但是如果你追问一下好在哪里？他们都说不大清楚。于是我及时引导：鲁迅先生之所以把百草园写得绘声绘色，就是因为他调动了人的听、视、味觉等各种感
18、官。让人们尽情地去感受百草园的动植物。那桑椹、那覆盆子有谁不想吃一口，那斑蝥、那蜈蚣，孩子们谁不想亲手去玩一玩。通过剖析他们仿佛明白了其中的奥妙。课后我安排了状物格训练，基本格式如下：作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(1) 声
19、音 + 物作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(2) 颜色 + 物作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难
20、，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(3) 形状 + 物作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀
21、冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(4) 触感 + 物作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(5) 味觉 + 物 作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写
22、一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛这几个格式熟练把握后，然后再把它们迭加起来训练。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要
23、是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛两个迭加掌握了，再三个迭加，最后把五味全部运用进去，进行综合训练。 作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙
24、碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛作文前一天，我让他们先到农贸市场观察一下，第二天回到课堂上来，我让他们当堂课完成一个小作文农贸市场一角要求学生灵活运用“状物格” ，其中一个学生，语文基础很差，可是这一次他的作文写得很出色，后来我才了解到，为了写这个作文，他整整在农贸市场转了一个中午，他的作文是这样的：作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援
25、危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛“一进农贸市场，我就被那种嘈杂的叫卖声所打动。那嫩绿的蔬菜，鲜红的鲤鱼，活蹦乱跳的泥鳅，紫红的葡萄一看就让你流口水，往里一拐，我的鼻孔钻进一股鲜美的果香味来，我不由自主地往里一望，荷！一大堆圆滚滚的大西瓜。我凑过去，禁不住要吃一口，卖西瓜的叔叔搬过来一个放在案 子上， 一刀 下去，青 皮、红瓤、黑籽的大西瓜一分两半，我啃了一口，只觉得又凉又甜又脆。 ”作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段
26、肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛这个小作文虽然写得还不够成熟，但从观察和描摹事物的能力上看，他已掌握了要领并达到一定的水平。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作
27、文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛对于初一的中学生，要提高写作能力，培养他们丰富的想象力是相当重耍的。 作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉
28、床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛学完古代英雄的石像 、 蚊子和狮子 、 皇帝的新装以及香山红叶这几篇文章，我进行了想象格作文训练。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛想象一般包括：推想、幻想、联想。根据这
29、种分法，我把想象分为三种格式： 作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(1) 推想格：事实叙述 猜想作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人
30、物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛这种格式首先要明确有两种情况，一种是由原因推出结果，另一种是由结果推出原因。如从百草园到三味书屋中有这样一段：“我不知道家里的人为什么要把我送进书塾里去，而且还是全城中最为严厉的书塾，也许是囚为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢都无从知道。 ”作文的分格训练 Micros
31、oft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛这就是由结果推出若干原因。举例分析后，学生按格作文。有个女同学作文是这样的：作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描
32、写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛“看完星星知我心 ，妈妈哭了，也许是因为电视剧的情节太感人了吧，也许是因为妈妈太易动感情了吧，也许是因为演员演得太出色了吧” 。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开
33、始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛这个猜想作文可取之处是小作者无意之中把原因谈得比较全面，而且是从欣赏理论角度谈的，首先可能是剧本好，然后肯定欣赏主体妈妈感情丰富，接着又从演员演技角度谈，使原因不重复。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记
34、事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛还有一个男同学这样写的：“有人只想上大学，也许上大学能学到更丰富的知识，也许是因为上大学能得到一个文凭，为什么有那么多人不愿意当农民，也许当农民太苦，也许是当农民没出息。 ”作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜
35、、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛这个同学作文思想上有一个大问题，他运用推想格揭示了社会上普遍存在的问题，那就是劳动差别问题，针对这种情况，我首先肯定他作文形式不错，值得发扬，接着我又解释了考大学和当农民只不过是体力劳动和脑力劳动的差别，没有大学，我国的科学技术就会落后，没有农民种庄稼，我们 都 得 去喝西北风。这样指导不仅提高了学生的作文能力。而且还加强了国情教育和思想品德教育。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。
36、象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛(2)幻想格：假设叙述 设想作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、
37、哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛关于这个格式在指导上要指出幻想不是空想，幻想是以个人或社会的理想和愿望为依据，对未来的事情作有关想象。在格式上要求假设叙述要具备时间、地点、人物等记叙的要素。不可以说：“假如我是一个科学家、 ”“假如我是一个教师。 ”要突出在什么时间、什么地点、我是什么身份、在干什么，在这个格式训练中，学生发挥了大胆的想象力。有的说二十年后自己成为一名工程师，怎样为国家作贡献。有的说二十年后成为世界著名的宇航员，去探究宇宙，有的二十年后成为一名有几项专利权的科学家。作文的分
38、格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛学生丰富大胆的想象， 我听了也很受鼓舞，他们的想象有的连我们都没敢想过， 但正如嫦娥奔月 ， 古人也不敢想，可如今却变成现实，谁敢说孩子们所幻想的将来不会变成现实。作文的分格训练 Microsoft W
39、ord 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛推想和幻想只是想象的初步， 在此基础上，我又组织了联想格训练。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了
40、不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛联 想 是 由 某 事 物想到相关的某事物，联想有多种形式，但对于初一学生的作文实际水平来说，我只是先进行了类似联想的训练。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事
41、，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛这个格式的引入是香山红叶这篇文章，作者在本文中以红叶喻老向导，红叶在自然中经历了风吹雨打，而且愈到老秋红得越鲜艳。老向导在生活中经历了人世沧桑，而且越到老越自信、自豪、奋进。这就是以物喻人。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写
42、人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛以物喻人，人和物要有一定的“神似”之处，先要状其物，这就用上了前面的状物格，状物时要抓住物的个性化特点。然后由物自然联想，联想耍贴切。最后出题作文，题目有铺路石 、 水滴 、 小草 、 舵手 、 老鼠 。下面选两篇学生作文供参考：作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这
43、里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛文一： 小 草作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓
44、扭滇佛价至伏尊栈苛大自然中，要数小草最普遍，最顽强了。它从不挑拣出生的土地， 一到春天， 就从地下钻出来， 嫩嫩的，绿绿的、一棵挨着一棵， 一片连着一片。 道路旁，山岗上， 茫茫原野，到处都有它们的身躯。被人踩倒了，它又挺直了腰身。叶片被吃光了，它又重新长出。它从无过高的要求，只有一个愿望：用生命的绿色去装扮大地的春天！作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱
45、忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛我国亿万劳动群众不也象这小草一样吗？他们普通而又顽强地生活着， 历尽艰辛， 为了祖国的富强顽强地拼搏着、奋斗着，没有奢侈的要求，只是默默地奉献。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税
46、熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛文二： 老 鼠作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛老鼠那尖尖的脑袋上，长着一双贼溜溜的小眼睛，还有一对准确搜索声音的贼耳朵。作文的分格训练 Micros
47、oft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛夜间它到处乱窜，为了找到它需要的食物拼命地咬坏衣物、家俱，贪婪地勒索一切美味归已所有。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对
48、话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛白天它躲在阴暗的洞穴里，受用不劳而获的食物、养肥自己。难怪人们常说：“老鼠过街，人人喊打” 。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人
49、记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛然而，人群中的大老鼠更是十恶不赦，他们背地里贪污公款，利用职权行贿、受贿，损公肥私，一个个脑满肠肥，大腹便便，为了自己捞到好处不择手段，破坏我们社会主义高楼大厦。作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱忻援危疼秋朽棱增备枷境果臭昆清戌旁踏巷柯锗窗靛篙税熏用售贷搀冗彬宝雕醉床淫漆敞衙碎救葬野药燥涎凸筛掸橇薯草葫晓扭滇佛价至伏尊栈苛这些社会中的大老鼠，不也应该人人喊打吗？作文的分格训练 Microsoft Word 文档作文的分格训练 中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。 初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、
