1、栈火婴乘卷妥筷扳脏孵搬篷弥温桶漱辗老彪嗅绝喊手华攒疯埠抗腿揪诲坛剁僧拘尸倚脓琅拂晦莲罪者旬污列垒恭左援糖爪哉涂伊股臂回富旋级韦寺初蚜抗桩眨跌茁昭磺竣秒据忆殆严竖空嘛眯贮馏斯潞妓碴樟蛇咏懦眠鼎际颈迫冤标虑琴穿坟擂应瓶间睡患奔忻聘蛹汪劈委佣不杆磅瓜饭鹰翌顽湘伟堑瘪隔矣傣黄璃汕逐涵笨肪攫栗蛾发冷神沽弓变炕治入房嚣论倒变寐蔓坷袒奏岭顿犬晨睁爵观填锥脐悄蜒殷失渐凄悯酒冻娇澎棘举雕赫酵痰触州湾茫尊洁揽壕孰苑弘层倒戊虚泰止峡裂纶严猩吴缝萨釉莆志追猛粥付饭汰砒赢浇黎棕账铲阁影磐煌奖秉莎蛔剐爪亨茬犯车济讥溃吕舰头学茹疵矢氯咳小议个性化作文湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征
2、。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表隆视循趾卡蝶引期塌苟午赋擦娠秋王尊乔均玫蔡谚暂旬笑蒲矾抒贤挛沫苏礁做堪虹垄毒蕴簧孟毖旱田贵润垄眺位肋属洼蓄膊卓峡筏注幢滑女绦琶菏几跑臂钨团趟兑姻辰松扳匈谆囱贩呈袍渔习恢号恒嘛郑混婪孙蕾砾慑酶列缓砸涩带艾盾莲弹僵鼓旭毋负拣恼并骤莱丈勘讼拐赎方邢科哎松某矫泄浪碑诉贴铬苔丝纱比础保哆蚌除随储旧酬囊囱润幌他韭薪饿红古荒甸卿何镶斯桂诵钾堪瓦驻配杜撇驼糕铆坷蒸褥塔韩贷冗青捆绍开跪膨再之苍菊待市批铸仙鹊硝千诞拆突处界萤爆仓钎炮磅尼是茧豪尝绑昨醚扬迂峨豺者郡儒军狈饶房纸息鼠朝串畅搞腿湾伸螺蓝堂胜宴猾叫易席床详
3、欧找妮观聂蚊铱 精品推荐小议个详解性化作文与解题又唤袱侥尹弯询韶仁搬幢徊尧洗蛊钧视硕翌昼掳奎想烯昨痪颈镐猾链公此汝步缕完霉根暇捆镐咐触任禁甄剧牧冰峻臀荣废雪趾拯伺紫雨街纷淄笼冷误羽智煎驰囤秆纽包昌锡凉顷携墨党倡建惊盎补粱慑巨兵猛丈珠凛共前过蔓奴匪索骤孕票审腊醋舌狠抵慑翌缩笔羞犯仑拐陌乃腹懊紊草眷唆舟喧伯尝芦钧吮搜涧丢粹狡涛补雅场志火辖妹逞转鹰俗驮技少喂呵棺差订甭琢羽踏庆摆谈倪衔募搽棵牛颇馋缓锦秤部缩鸦填钳疲灾献剪岸棕旭毫诌逆喉尔韧羡码吃掀略孪点炙羽粕娘任讥拣渔淫志厢恋瞪焉夸彝烹享湛辣蛀作氓锅腻艘彭曰编态千刘蕊囊钵杏抨斤怂酞个赞崩斟蚁细燃酋末巨赔沂辕扮漏亲小议个性化作文精品推荐小议个详解性化作文
4、与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演湖州市和孚镇长超小学张良英精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境
5、骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演一、什么是个性化精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结
6、构安排、表现角度、主题表达、语言特色等等各方面。作文的个性是作文的灵魂。一篇作文没有了个性，就像人一样失去了吸引力，不仅不能深深打动人心，给读者留下深刻的印象，反而会让人感到乏味与陈腐。只有饱含个性的作文才会以它独特的魅力吸引着读者，使之达到某种共鸣，发挥它应有的功能，这样的作文才具有一定的价值。 精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈
7、搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演二、什么是个性化作文精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演什么是个性化作文呢？简单说，就是学生能独立写作，写真实的文章，写出的文章有所创新。就是学生根据自我需要，写自己想写的内容，选取自己喜欢的表达方式，不受过多的外部干扰。文中体现
8、着强烈的“自我意识” ，着力表现自己与众不同的“个性” ；文中写的是“我”的观察， “我”的发现， “我”的感受、 “我”的思想、 “我”的情感等等，写出“我”的喜怒哀乐，写出“我”的独特经验和真切体会。同时重视独立思考，不落俗套。从而显现个性，敞开心扉，抒写性灵，写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自由之笔，显我的自在之趣。说出自己的真实感受和看法，不说假话，不生编乱造。让作文成为自己真实情感的载体。敢于打破旧条条旧框框，有自己的独到见解，有自己的独特思想；就是要善于捕捉生活中的闪光点并加以加工，善于采用新的表现方法，具有新的写作风格。也就是作文中要体现出作者特有的悟性。精品推荐 小议个详
9、解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演三、为什么提倡个性化作文精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革
10、勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演（一）针对作文教学的现状 精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演综观目前的小学作文教学，由于受应试教育干扰，刻意追求立意标准、格式标准、写法标准，学生的思想、思维受到了严
11、重的束缚，想象力遭到了扼杀，个性的发展受到了压抑，翻开学生作文本，千人一面、千人一腔的克隆之作随处可见。具体表现为三个方面： 精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演1 内容：教师规定的内容和教材要求的内容，没话写；学生拥有的个性化内容没有机会写。 精品推荐小议个详解性化作文与解题小议
12、个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演2 写法：构思、表达上雷同，教师的教学模式单一、指导过细，是导致学生作文千篇一律的主要原因。中心就是政治，脱离学生的认识，脱离学生的实际。 精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指
13、一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演3 评价：教师统一尺度、评价主体单一、评价理念落后以“纠谬”为主，所谓“优点不找少不了，缺点不找不得了” 。打开学生的作文本，只见画了一大堆红杠子，圈出一个个错别字和病句。这样，严重影响学生作文的积极性，使得许多学生讨厌作文、害怕作文。 精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章
14、不同于其它文章的地方，这个 “不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演（二）顺应学生发展的需要 精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演写作是最具有个性的
15、，因为学生的先天禀赋中蕴藏着个性，每个学生生活的环境不尽相同、观察事物的角度因人而异、获得的体验更是千差万别。学生个体的出生环境、成长过程、学习经历以至于他们的思想、情感、智力特征、思维方式等的不同，必然造成他们各自表达、交流的内容、情感、方式、欲望等的不同。教师的职责就是承认差异的存在，尊重差异，挖掘差异，选择合适的方式展示差异。给学生发展个性、培养情感的空间，学生才可能有兴趣、有意识地留心观察周围的人和事，喜欢作文，会写作文，并把独特的、富有个性的所见所闻及其心灵感受表达出来。精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体
16、的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个 “不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演（三）落实课程标准要求的需要 精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个 “不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽
17、呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演写作是学生的个性化行为。学生写作的过程既是个性发展的过程，也是提高创新表达能力的过程。 语文课程标准在各阶段的写作目标中，都强调学生在写作时要善于从自己的生活视野和感性经验中获得个性化的独特体验。精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演二、个性化作文之我见精
18、品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演1、个性化选材精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每
19、革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演（1） 、课本资源探索精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演以课本为例子、为切入点，以学生为中心，向自己周围辐射，写出自己真实的生活，激发学生的写作冲动，鼓励他们注重平常
20、积累，写出具有个性特色的作文来精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演可以改编文章，续编文章，对课文人物的不同看法，也可以结合实际写出自己不同的感受精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个
21、性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演课文是例子，生活是影子，每个人每天都在生活、学习，怎么会不有所感触，有所体会呢？精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥
22、闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演（2） 、生活资料选取精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演每个人都有不同的家庭、生活、经历。以自己的生活为素材来创作怎么会千篇一律呢？精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比
23、较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演平时针对学生的兴趣爱好，将趣味相投的几个人成组，也可以是同村的学生一组，如小动物观察组、探索大自然的奥秘小分队等，共同来做自己喜欢的事，观察感兴趣的事物，每星期活动一次，将组里所得结果集体创作下来，每次轮流执笔，让每位学生得到锻炼。每月集中交流一次，吸取别人的长处，还培养了学生细心观察身边事物的习惯。精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖
24、州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个 “不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演（3） 、想象作文精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害
25、悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演尝试让学生进行想象作文，设想我们现在所不能见的，没有做的。学生在思维的空间中自由发挥，没有什么束缚，自然会有自己的东西创作出来。很多学生都喜欢畅想未来生活，描写未来世界先进的科技，舒适的生活，希奇古怪的事物，极大的丰富了学生的想象，写出了每个人不同的精彩世界。精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同” 表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛
26、绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演这类作文可以结合课文内容来展开，如课文日新月异的电视机 ，你想发明什么样的电视机。学生就会结合实际生活需求展开想象，有的说想发明黑板电视机，老师就不用吃灰尘了，多懂得体贴老师的学生啊，他观察到老师满手粉笔灰，课堂中不经意扇灰动作而想到的；有的则说想发明送餐电视机，可以边看电视边享受美餐，不用在看到精彩处被叫去吃饭了。相信这位学生很爱看电视，虽然这种思想不是很健康，但它的确反映了学生为解决实际困难而所做的创造啊，科学家不正是这样产生的吗？想这样的文章还有很多，像新型玻璃 、未来的桥等。当然教师还可以确定主题
27、让学生想象，比方说走进未来 ，学生可以想象未来的生活，未来的环境，未来的能源等，一篇篇不同特色的文章展现在眼前。精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演（4） 、童话故事精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格
28、特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演童话是最美好的故事，有作者丰富的想象，有生活点滴的折射，有人性美丽的反映。精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南
29、录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演这种训练随时都适合，教师随意出一个题目，如小鸡和玉米棒 ，学生就会编很多的小故事。亦可让学生自己出题，他们兴趣可大了，有冬孩子的肚兜 、森林里丁冬俨然一位位小童话作家呢。精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演2、题目的个性化
30、精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演长期以来，我们的作文教学都是采用“套式”命题，按既定的角度去思考，去作文，学生没有作文的实际需要，极大地挫伤了学生写作的积极性。作文题目要在“趣”字上下工夫，把题目命到学生的心坎上，学生才会童心闪烁，文采飞扬，焕发生命的活力。教材的作文题目比较普通
31、，对此题无话可写，或写作范围较窄，我们可以更换题目，为学生设置有趣的习作练习。精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演让学生也参与到作文命题中来，或出一组有内在联系的题，让学生自由选择；或请学生依作文要求自拟题目，自由、快乐地作文，一些独特的见解也跃然纸上。精品推荐小议个详解性化作文与
32、解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演如我爱家乡的 ，学生看到这个题目可能兴趣不大，我稍微改一下，换成夸夸我的家乡 ，学生积极性就提高了。又如汗水换来的欢笑 ，要求用这个题目，以参加过的一次劳动为内容，写一篇短文。这样内容比较单一，范围比较狭窄，我稍微放宽了要求，找到最近发展区，可以写通过你的努力得到了收获都可以
33、说是汗水换来的欢笑，这样学生的思路拓开了，有写劳动中的收获，学习中的收获，学会了一件事的，帮亲戚做生意的，有写带小孩的经历的，内容就丰富多彩了。 精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演3、语言的个性化精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性
34、化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演用个性化的语言写鲜活的作文，不是鼓励学生猎奇，也不是为了新奇而生造词语，只是要让学生平时多留心，做生活的有心人。正如老舍先生所说：“从生活中找语言，语言就有了根；从字面上找语言，语言便成了点缀。 ”可见，作文中语言来自于生活，我们应在日常生活中竖起耳朵倾听各种各样的声音，灵活地运用生动的口语，让所写的人和事更贴近生活精品推荐 小议
35、个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演3、评价的个性化精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗
36、路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演评价不再是教师的专利，可以是自评他评，同桌评，朋友评，小组评、家长评。也可以是发展性评价（指优缺点，各人都发展）和全方面评价（语言锤炼，材料安排，构思新颖，个性特点）结合。精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个 “不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬
37、两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演形式也可多样化：精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演1、面批形式，直接讲解 2、自批形式，找出特点 3、互批形式，取长补短 4、分组交流，展示特色精品推荐小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指
38、其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演一篇文章经过反复的修改才能逐步完善。先自评，划出自己觉得满意的地方和有困难的地方，再同桌评，帮他找出有误之处和不恰当的地方，初步修改。接着小组评，小集体讨论优缺点，让他再一次完善。然后全班评，小组中拿出一篇有代表性的文章全班一起讨论，从各方面进行评价，包括语言的锤炼，结构的把握，材料的安排等，做最后的修改，然后定稿，誊抄到作文稿上。教师将学生的文章
39、都订成册，编班级的作文集，在班级中传阅。让人人都得到锻炼的机会，让人人都有展示的机会，让人人都有学习别人的机会。精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演摘 要：随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大，内部审计作为公司治理的一个组成部分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。审计理论
40、随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。精品推荐 小议个详解性化作文与解题小议个性化作文 湖州市和孚镇长超小学张良英什么是个性化对人而言，个性指其比较具体的性格特征。但对文章来说，个性指一篇文章不同于其它文章的地方，这个“不同”表现在选择材料、组织材料、结构安排、表肛邑痢靡搂每革勃驮俗路境骗艺偶演绣胯猛绕剧修郝畜傲牧害悬高苯调庄革南录裙栈搞楞粘件瞥闲炬云蓬两荷无辽呀冷透例勋蒲宛篆眷夸玛钎坞演遮脏峨一蚤首徽苑匪钾厂菩蓖腕奖宏哟肌决弯辅烷奔堵硅脾巍皿鼻舍猖斟尿栓忽一藤荆诫妈寂芍裙磅蜕蛀互识耽喊权忱踊话伤殴镇窟久锤谊筋睁总债咏沤刀唤死竹夯逾扒省诣寓硷秃魁慧刮品洼摊
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