1、第二节 在地球仪上认识经纬网（第 1 课时）教学目标：1能识别经线、纬线、本初子午线和赤道。2了解经线、纬线的特点。 3通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点：经纬线的含义；经纬度的概念。教学难点：经纬线的意义及特点。教学准备： 地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等教学过程：复习上节课内容提问：1地球的形状是什么？2怎样描述地球的大小？3什么是地球仪？4地球仪与地球的区别。 导入新课：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。上并拿出教具地球仪。 提问：大家看看你们
2、做的地球仪与老师的地球仪除了大小外还有什么相同和不同呢？相同之处：地轴、南极、北极。不同之处：大家有没有发现老师的地球仪上面有很多点和线？这些线就是纬线和经线，今天，我们一起学习地球仪上的一个重要的图示纬线和经线。 板书：一、纬线和经线 活动：请同学们概括什么是纬线。 学生概括，补充说明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。 活动：1分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线；提问：大家有没有发现这些纬线有什么特点？（提示：纬线的形状、长度的变化规律、指示方向等） 学生思考并回答。 板书：1纬线（1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈（2）特点：指示东西方向（与地轴垂直）
3、每条纬线都是一个圆纬线的长度不相等（赤道是最大的纬线） 请同学们画出最大的纬线赤道，并观察所画的纬线是否符合以上特点。过渡：大家按照刚才的方法看看什么是经线，经线有什么特点，经线和纬线有什么不同？ 活动：1分别请同学上来用细绳标示出两条经线；2学生与教师共同归纳：连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线。 引导：与纬线相比，经线的特点是什么？ 学生回答。 板书：2经线（1）定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆（2）特点：指示南北方向（与赤道垂直）每条经线都是半个圆经线的长度全部相等 知道了纬线、经线的定义及他们的特点后，请问同学们地球仪上可以画出多少条经纬线（无数条），为了区别这些经纬
4、线，我们给他们确定了不同的度数，也就是我们常说的纬度和经度。 板书：二、纬度和经度 我们先来了解纬度。 引导：首先我们要找到一条 0纬线，所谓“万丈高楼平地起”，那么 0纬线在哪里，它经常被人们叫做什么名字？ 学生观察课本第页，图、并回答。 师生共同归纳：0纬线就是我们早已认识的赤道。 活动：展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片。 学生活动：让学生上台在地球仪上查找厄瓜多尔首都基多市，并在标示出基多市。 提问：纬度是从 0纬线开始的，其度数变化有什么规律？最大的纬度是多少度？它在什么地方？ 学生观察地球仪或课本第页，图、并回答。 小结：纬度是由赤道向南北两极递增的。最大的纬度是 90，它们
5、在北极和南极。 承转：细心的同学会发现纬度沿赤道呈两边对称，那么怎样区分两条度数相同的纬线呢？ （学生思考并回答） 小结：我们把赤道以北的纬度叫北纬，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的开头字母；赤道以南的纬度叫做南纬，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的开头字母。 学生活动：让两位学生上台，一位学生任意指示一条纬线，请另一位在地球仪上找出纬线。引导提问：如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？ （学生思考并回答） 小结：同学们真聪明，和科学家们的想法完全一致。我们以赤道为界，把地球平均分为南北两个半球。赤道以北是
6、北半球，赤道以南是南半球。 学生活动：手拿若干标有纬度的卡片，每组两位同学任意抽取一张。同学们根据卡片上注明的纬度，按规律站成一排（可自标明赤道的那张卡片，协助同学一起完成这个活动），站好后，每位排队的同学说出自己所在的半球名称。板书：1纬度（l）0纬线赤道（2）纬度的变化规律；范围：090（3）南北半球的划分。 引导：按照我们学习纬度的方法，首先我们找到 0经线，同学们找找看0经线在哪里？ 讲述：国际上规定：通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的那条经线为 0经线，又叫做本初子午线。（展示有关格林尼治天文台的图片） 学生活动：让两位学生上台标出格林尼治天文台的大概位置（注意纬度就可以了），然后通过
7、这个地方画出 0经线（本初子午线）。 讲授：0经线确定了，那么，按规定 0经线以东称为东经，用字母“E”来表示，是英文东方“East”的开头字母；0经线以西称为西经，用字母“W”来表示，是英文西方“West”的开头字母。我们看看它的范围是多少呢？如果先不考虑东西经，我可以沿地轴绕一圈，也就是说范围是 0360，但是由于我们分了东西经，所以经度的范围应该是 0180，经度的变化规律就是从0经线向西和向东到 180经线经度逐渐增大。 学生活动：在地球仪上找出东经 30、西经 30、西经 150、东经150这几条经线；引导：看看在你们找出的东经 30和西经 150、西经 30和东经150这两组经线都
8、有什么特点？它们是不是分别构成了经线圈？任何一条经线都可以找出与之相对应的一条经线和其构成一个经线圈。每个经线圈都可以把地球分为两个均等的半球，同学们想想看哪条经线圈最适合作为划分东西半球的分界线？ （学生讨论并回答） 引导学生归纳：以西经 20和东经 160这两条经线所组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。因为这个经线圈大部分通过的是海洋，这样就避免了把非洲、欧洲等一些国家分在不同的半球上给带来的不便。 提问：1北纬一定在北半球，南纬一定在南半球，是否正确？2东经一定在东半球，西经一定在西半球，是否正确？ （学生回答） 板书：2经度（1）0经线本初子午线；（2）经线的范围（0到 180），经
9、度的变化规律；（3）东西半球的划分：西经 20、东经 160所构成的经线圈。巩固总结此课。布置作业：做下面练习：1 关于经纬线的说法，正确的是 （ ）A.每条经线都自成一个圆圈 B.纬线长度都相等C.地球仪上经线有 360 条 D.纬线指示东西方向2 地球赤道周长约为 （ ）A、4 万千米 B、8 万千米 D、4 万米 D、8 万米3 与 120E 经线构成经线圈的是 （ ）A60W B、60E C、120W D、120E4 本初子午线的经度是 （ ）A180 B、0 C、160E D、20W5 赤道是 （ ）A.划分经度的起点 B.东西半球的分界线 C.南北半球的分界线 D、90纬线6 东半
10、球的经度范围是 （ ）A 0和 180之间 B、20W 以西到 160EB C、0E 和 160W 之间 D、20W 以东到 160E板书设计：一、纬线和经线 1纬线（1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈（2）特点：指示东西方向（与地轴垂直）每条纬线都是一个圆纬线的长度不相等（赤道是最大的纬线）2经线（1）定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆（2）特点：指示南北方向（与赤道垂直）每条经线都是半个圆经线的长度全部相等 二、纬度和经度 1纬度（l）0纬线赤道（2）纬度的变化规律；范围：090（3）南北半球的划分。 2经度（1）0经线本初子午线；（2）经线的范围（0到 180），经度的变化规律；（3）东西半球的划分：西经 20、东经 160所构成的经线圈。 教学反思：
