1、18 我的伯父鲁迅先生（共 3 课时）制作人：陈云丽学习目标：1、会写 12 个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚”等词语。2、有感情地朗读课文。3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习重、难点：1、感受鲁迅的高尚品格；2、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；3、培养理解含义深刻的句子的能力。知识链接 周晔， 女，1926 年 5 月生，1984 年 1 月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称
2、鲁迅为伯父。 周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才 10 岁。 我的伯父鲁迅先生，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945 年） ，自建国后一直选入小学语文课本。 周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了鲁迅故家的败落一书。 周晔还独立撰写过伯父的最后岁月鲁迅在上海一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。 第一课时一、预习课文，整体感知1、我知道我的伯父鲁迅先生作者是（ ） 。2、在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。wn lin go xio xing x( ) ( ) ( )k sou wn zhng sh sh( ) ( ) ( )3、我不仅联系上下文或查字典理解意思，还会用词语练习说话。囫囵吞枣：
3、 张冠李戴： 恍然大悟： 饱经风霜： 4、我读了课文三遍，课文中有一些不懂的地方，我做了记号，准备跟同学交流交流。5、我发现课文在结构上与其他课文不同之处在于以（ ）为标志，把课文分为（ ）部分。6、我概括总结了拟小标题的方法主要有两种：一是根据段意概括小标题；二是摘出最能表达主要内容的语句做小标题。小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。我要试着给各个部分加上恰当的小标题： 【合作探究】 1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。(1) (2) (3) (4) (5) 2.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 3、什么事使“我”惊异? 4、
4、我是怎样读水浒传,结果如何? 5、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢? 6、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”? 7、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书? 【整理学案】 【达标测评】 （2）给加点字选择正确的读音打“” 。 追悼（do dio） 咳嗽（sou su） 殡仪馆（bn bn） 水浒传（zhun chun） 女佣（yn yn） 正月（zhn zhng） (3)辨字组词 殡（ ）硼（ ）嗽（ ）镊（ ）悼（ ）奥（ ） 缤（ ）绷（ ）漱（ ）摄（ ）掉（ ）懊（ ） 这个小故事反映了鲁迅先生什么品质? 第二、三课时 【
5、学习目标】 1、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 2、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 【学习重点】 学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 【知识链接】 鲁迅逝世前后 1936 年 10 月 15 日 发表半夏小集 ，无情地揭露了叛徒、汉奸之类的丑恶嘴脸。 16 日下午作曹靖华译苏联作家七人集序 。 17 日 上午续作因太炎先生而想起的二三事 ，系最后一篇文章，未完
6、稿。午后复曹靖华信，表示要养好病继续战斗。下午，访鹿地君，往内山书店。晚，周建人来，谈至十一时。至一时上床就寝。 18 日 二时即睡不好觉，三时半坐起来，气喘又发，后来继以咳呛，咳嗽困难，气喘更加厉害。六时半左右，支撑起来执笔，断续写成一信，通知内山完造：“出乎意料之外，从半夜起，哮喘又发作起来了。因此，已不能践十点钟的约，很对不起。 ”并托内山请医生。此信为鲁迅之绝笔。 19 日 早晨 5 时 25 分，一贯言辞激烈、最富战斗性的作家鲁迅，因肺病医治无效，病逝于上海北四川路底施高塔路（现山阴路）大陆新村 9 号寓所。10 时，遗体送到万国殡仪馆。殡仪馆的吊唁大厅、走廊，都挂满了挽联，直到大厅
7、外的空地上，都拉起绳子挂满了雪白的挽幛。 20 日 上午九时开始瞻仰遗容。灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈。 21 日 下午 3 时，在万国殡仪馆举行大殓。 【学法指导】 先看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人；再认真读课文，看看作者通过鲁迅先生的哪几件事，赞扬了鲁迅先生怎样的品质。 【自主学习】 1、我能通过（ ）等方法理解下列词语。 殡仪馆 追悼 惊异 失声痛哭 挽联 吊唁 碰壁 囫囵吞枣 张冠李戴 黄包车 饱经风霜 硼酸水 2、我有几点疑问想要与大家交流 【合作探究】 细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？从哪几件事中表现的？ 阅读提示：a、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，
8、联系上下文、结合时代背景认真体会一下，把你的感受批注在课本上。b、用心读一读，读出你的感受，把你的所得所感与小组同学交流。 1、默读四段，感受深的句子。 （1）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。本段用 、 、 、 、 、 、 、七个动词，表现了鲁迅 _品质。 （2）鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？ 2、 “四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”你是怎样理解这句话的，从中表现鲁迅怎样的品质？3、第一部分和其他部分的关系是_ ，课文最后一自然段在全文中的作用是_ 。 4、总结全文，升华情感。（1、）学习了全文，我能回答第一部分提到的问题“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”（2、）我也明白了第一部分与后面几部分的关系。【达标测评】 我的伯父鲁迅先生是一篇写_的文章.通过作者回忆的四件事_,说明鲁迅是个_的人,表现了作者_的思想感情
