1、,单元复习,心中有数,1.了解海洋中的化学资源。 2.认识混合物提纯的方法。 3.理解饱和溶液和溶解度的含义， 熟练应用溶解度曲线。 4. 掌握纯碱的性质及复分解反应 的实质。,海洋生物资源,海洋动力资源,海底矿物资源,海洋化学资源,Ca2+,SO42-,H2O,Mg2+,Na2CO3,山东教育版,知识网络,饱和溶液与不饱和溶液溶解度及溶解度曲线蒸发结晶与降温结晶,海水中的化学,对照知识网，梳理回顾基础知识，把疑问之处做标记.,基础大擂台,能力训练： 41页：2、C 3、B 43页：3、D 7、(1)A(2)BCA(3)易溶，易溶 （4）40时，A、B两物质的溶解度相等。 （5）40 （6）降
2、温结晶 44页：1、D 50页：1、B 5、D 6、A zxxk,同桌交流,答案展示,能力训练： 41页：2、3、 43页：3、7、 44页：1、 50页：1、 5、 6、,探究一 海水“制镁”的深层思考,问题再探,镁-国防元素,从海水中提取的金属镁,海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解来制取金属镁？ 却要经历“MgCl2 Mg(OH)2 MgCl2 ”的转化过程呢？,海水制镁,思考与讨论,海水中氯化镁的含量很低， 人们想要得它， 必须要使之富集起来， 并除去其中的氯化钠等杂质。富集的方法是化学上常用的，如蒸发浓缩等,富集的方法,物理方法：蒸发浓缩等,化学方法：沉淀转化法（利用复分
3、解反应）,方法提升,探究二 深刻领悟溶解度的概念、溶解度曲线、结晶的方法,问题再探,规律提升,例1、你能从图像上获得哪些信息？,（6）从a溶液中获取晶体可用降温结晶 的方法。从b的溶液中获取晶体，适宜采用 蒸发结晶 的方法。 （7）t2 时a、b、c的饱和溶液各W克，降温到 t1会析出晶体的是a和b, 无晶体析出的是 c 。 （8）分离a与b（含量少）的混合物， 用 降温结晶 法。Z，xxk,溶解度/g,温度,50,t2,t1,a,b,c,P,N,(1)t2时a的溶解度为50g (2)t2时将30克a物质放入50克水中可得75克溶液。 (3)P点:在t1时，a和c的溶解度相同 (4)N点为 t
4、2时a、b的不饱和溶液 。 (5)t1时a、b、c溶解度由大到小的顺序ba=c。,1、右图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题：,（1）t1时，甲物质的溶解度 乙物 质的溶解度（填“”、“=”或“”）。 （2）甲、乙两种物质的溶解度受温度影响较小的是 物质。 （3）t2时，把100g乙物质放入100g水中，充分搅拌，所得溶液质量是 g。 （4）t2时，有一接近饱和的甲溶液，可采用_ 的方法，（ 任写一种）使它变为饱和溶液。,甲,乙,0 t1 t2 温度/,溶解度/g,80,=,乙,180,降温或加入溶质或蒸发溶剂,在线测试,探究三 粗盐的提纯,问题再探,例2、如何从粗盐中获得精
5、盐？请设计操作流程,友情提示： 1、粗盐中含有哪些杂质？ 2、如何除去不溶性固体杂质？ 3、如何除去杂质离子？加入什么试剂，采用什么样的顺序？,海水,Cl-,Na+,Ca2+,SO42-,H2O,Mg2+,?,粗盐,精盐,分析成分,物理方法,BaCl2,过量处理,盐酸,盐酸,Na2CO3,化学方法,Na2CO3,NaOH,Ca2+,SO42-,Mg2+,Ca2+,Mg2+,Ca2+,除杂试剂,思路归纳 能力提升,提纯某种物质，一般遵循什么样的思路？,可行 产生气泡,可行 产生白色沉淀,2、为证明敞口放置的NaOH溶液中含有的杂质Na2CO3,小博、小硕、小慧三位同学分别选用一种试剂（适量）进行
6、实验。请你对他们所选用的试剂进行评价：,利用两种物质的性质不同,可行 产生白色沉淀,学以致用,鉴别依据,不可行；增加了新杂质,不可行；增加了新杂质减少了产品,3、为除去NaOH溶液中含有的杂质Na2CO3,小博、小硕、小慧三位同学分别选用一种试剂（适量）进行实验。请你对他们所选用的试剂进行评价：,提纯原则,转变 状态,气体 水 沉淀,海水“制碱”,探 究 四,问题再探,例3、现有两瓶失去标签的 无色溶液，一瓶为NaCl溶液， 一瓶为Na2CO3溶液，你有 哪些方法将它们鉴别出来？,方法大比拼,1、无色酚酞试液、紫色石蕊试液、PH试纸 2、稀盐酸、稀硫酸 3、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液 4、CaCl2溶液、BaCl2溶液,听我来汇报,Na2CO3 （盐）,指示剂,酸,碱,盐,H+,CO2 、H2O,+CO32-,Ba2+,Ca2+,复分解反应 发生的条件 （实质）,BaCO3,CaCO3,水溶液呈碱性,CO32-,盐的性质,认识海洋 开发海洋 保护海洋,钓鱼岛 中国地,保护海洋环境 捍卫蓝色国土,学海归来,通过这节课的复习，你的发现、启发、体会是 ,在化学的海洋中乘风破浪 去发现宝藏 去获取你想要的知识,
