1、学,复习课说课,鲁教版义务教育课程标准六三制实验教科书，九年级化学,说课流程,说板书,说评价,说学情,说开发,说教材,说模式,说设计,目 录 第一部分 前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程标准设计 第二部分 课程目标 第三部分 课程内容一、科学探究二、身边的化学物质三、物质构成的奥秘四、物质的化学变化五、化学与社会发展 第四部分 实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发和利用建议 附录 有关行为动词的分类,第三部分 内容标准一、科学探究二、身边的化学物质三、物质构成的奥秘四、物质的化学变化五、化学与社会发展,课 程 标 准,学科网,第五单元 定量研究化学反应,化学
2、九年级,第一单元 步入化学殿堂,第二单元 就探秘水世界,第三单元 溶液,第四单元 我们周围的空气,第七单元 常见的酸和碱,第六单元 燃烧与燃料,第九单元 金属,第十单元 化学与健康,第十一单元 化学与社会,一、说教材,盐的性质,溶解度,第八单元 海水中的化学,已有知识：,可能困难：,酸碱盐的性质 溶液的组成、溶解过程 直角坐标系,已有经验：,遇到过一些鉴别物质、分离提纯和除杂质的问题,1.从定量的角度去认识物质的溶解性 2.条理清晰的表达问题 3.多种方式获取信息,学情分析,复习目标： 1.鉴别题、除杂题的解题方法 2.饱和溶液和不饱和溶液及相互转化关系 3.固体物质溶解度、溶解度曲线及应用
3、4.结晶的方法、混合物的分离,重点： 1. 饱和溶液和不饱和溶液以及相互转化关系 2. 结晶的方法、混合物分离 3. 固体溶解度的含义。,难点： 1. 溶解度曲线及应用 2. 鉴别题 、除杂题的解 题方法,在新课标精神的引领下，我校的课题为“自主合作、分层达标”，在课堂教学中积极倡导实施自主探索与合作交流的学习方式，充分发挥小组学习的作用，充分体现学生的“主体”和教师的主导地位。,6.当堂训练，分层落实,3.小组内合作交流、质疑、解释,1.创设问题情境，出示学习目标,4.小组间质疑、解释,5.精讲点拨，解难释疑,化学复习课授课模式,2.学生自主学习,7.巩固总结，反思顿悟,组卷网,根据本节课的
4、内容和学情，我设计了以下几个教学环节,1、出示目标，情境引入2、问题引领，合作探究3、交流反馈, 总结方法4、练习强化，梳理提升5、分层达标，评价激励6、目标重现，反思顿悟,学生探究活动,出示目标，创设问题情境,复习目标： 1.鉴别题、除杂题的解题方法 2.饱和溶液和不饱和溶液及相互转化关系 3.固体物质溶解度、溶解度曲线及应用 4.结晶的方法、混合物的分离,以境串知，问题引领,设计情境,提取主线,问题1,问题2,问题3,问题4,学生自主探究活动,Zxxk,出示目标，创设问题情境,鉴别题、除杂题,溶解度曲线的应用,结晶法分离物质,学生活动一：,问题引领 合作探究,问题过渡：,转换角度，仍然是考
5、察鉴别题的方法步骤，但是信息给出的方式不同，由文字变成了图表,学生活动二：,问题引领 合作探究,学生活动三：,问题引领 合作探究,分层达标，评价激励,小组记分 当堂反馈,“堂堂清”习题设置原则：1.以考点为依据，紧扣本节课知识点2.以学生实际为出发点，题目要有层次 3.题目既要基础，又要有拓展性、探究性，争取人人都能参与，人人都有收获。,教学流程,“堂堂清”的选题难度应适中有层次，让学生有成就感，激发学习动机。尽量选取近两年的中考题，这样可以让学生明白本节课的知识点在中考中是如何考的，而且中考题质量相对较高比较严谨，很有训练价值。,分层达标，评价激励,复习目标： 1.鉴别题、除杂题的解题方法
6、2.饱和溶液和不饱和溶液及相互转化关系 3.固体物质溶解度、溶解度曲线及应用 4.结晶的方法、混合物的分离,目标重现，反思顿悟,复习目标二次呈现，让学生明白所学内容的知识关联,我学会了：1.2.3.,对照复习目标，学生回顾反思，加深记忆,板书结合教学内容书写，帮助学生梳理知识结构。 在本节课中，我将黑板划分为三个区域，,对小组的评价区域,学生活动区,教师活动区,第八单元 海水中的化学,1、组内互评 2、组间互评 3、教师点评 4 、个人自评,学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价。对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，侧重于对小组集体的评价。 评价的内容包括小组活动
7、的秩序，组员参与情况，小组汇报水平，合作学习效果等方面进行。 教师评价与自我评价相结合，引导学生进行合理客观的自我评价。,学生个人评价,教师评价,小组评价,评价,语气,语言,习惯养成,合作探究,交流讨论,达标检测,最优小组,一、为了提高课堂效率，完成教学环节， 帮助学生“学练结合”，我根据本节课的 教学目标，制作了教案，以知识网络和 填空的形式帮助学生进行基础知识的复 习，配套的“堂堂清”练习题，都是从教 参、网上搜集的近年来的中考真题。,二、为了帮助学生更好的理解知识点， 形成知识结构，也为了配合学生订正 答案、讲解题目，本节课我制作了多 媒体课件，便于学生的理解和掌握。,以上是我对海水中的化学这节课从七个方面进行的复习课课前说课，不当之处还请各位领导和老师提出宝贵意见。谢谢大家！,
