1、“是花还是树”作文1.题目：阅读下面的材料，根据要求作文。讲评课上，老师读了几位同学的作文后疑惑不解地问大家：你们为什么都喜欢说自己是“十六岁的花季”？同学们回答说，因为有同名电视剧，而且现在已经约定俗成了。老师听了这个回答，若有所思地说：“你们为什么没想到自己是一棵树呢？一棵有十六道年轮的树已经很壮实了。”同学们默默不语。选准角度，明确立意，以“是花还是树”为题，写一篇文章，不少于 800 字。写作指导【分析材料】材料中所说的花和树是有寓意的, 在老师的眼中,花只是一种外在的装饰性美，它只能有一时的绚烂,无法长久,更无力承担生活的重压、社会的责任等。树, 则与花相反,是一种内在的壮实 ，是一
2、种能支撑担当的力量。老师的态度是倾向于做一棵树,学生 “默默无语”代表着反 思与触动。【材料的倾向性】 青少年不应该去做只能美丽一时的花,而应该去做一棵壮实壮实 而有力量的树。 “是花,还是树”这是个选择题,基本上, 有三种选择 :选择花,选择树,兼选花树。 但考虑到材料中有着明显的倾向性,应 该突出树而不应该选择花。选择做“树”这个选择是非常符合材料的倾向性的。要写出做“树”的理由, 就需要从树的“壮实”去入手,与花相比,树 的“壮实”可以长久地支撑、担当,可以看 作是支柱性的中坚力量,其地位是举足轻重 的。这样就可以联想到类似于“肩膀”、 “担当”、 “责任”、 “脊梁”、 “坚强” 等话
3、题,这样的话无论是立意、构思,还是选择素材,都会很有好处。 【最佳立意】既做花,也做树。十六岁的花季已是“既做花， 也做树” 。是个既成的事实,但我们可以在花季中努力增 加树的品质坚强、勇气、担当、支撑等 等。在美丽的同时,也不忘承担责任。至少, 树的品质是我们应该努力的方向。可以联想 “外在与内在”、 “美丽与坚强”、 “生命 之美”等话题,对构思行文也有很大的帮助。【佳文赏析】树,是世界上最粗壮、最坚强的花,它与花一 样,有着四季的代谢,有着轮回的周期,却比花 少了一份娇弱,多了一份担当。 而我,愿意成为这样的一棵树。 我愿意成为一棵树,在万物复苏的春季,在凛 冽的寒冬还未完全褪去的春季,
4、率先抖开一 身的嫩绿,伸展开我全身的筋骨,去抚摸每一 丝微风,去拥抱每一缕暖阳。我要第一个睁 开双眼,看清这明媚的春光,嗅一嗅这清新的 泥土的芬芳,然后将根深深扎入泥土中,为日 后的时光积蓄力量,用重生的脉搏去唤醒沉 睡的世界。但,假如我是一朵花,我一定会畏 惧春寒的料峭,会贪恋温室的滋养,又怎能去 感受新年的第一缕的曙光呢? 我愿意成为一棵树,在生机勃勃的夏季,在每 一丝空气都跳动着躁动不安的夏季,为路人 带去一丝清凉。我会撑起擎天的华盖,为大 地支起一片绿帐。也许酷热的骄阳会将我的 皮肤灼伤,也许我会因不堪承受热浪而倒下, 也许,我的枝桠会被乘凉的顽童变成手中的 刀枪。但我想,我不会怕。因
5、为我为他人带 去了凉意,为盛夏带去了清爽。但,假如我是 一朵花,我一定会躲在树阴下,祈求他人的庇 护,又怎能在奉献中收获到快乐与成长? 我愿意成为一棵树,在金风送爽的秋季,在枝 头硕果承载着收获的欢笑的秋季。我也许会 持一条赤练,舞出一派丰收的喜悦;也许会着 一身金甲,与秋风战于浩瀚的苍穹下;也许会 化作一座绿塔,守望着冬的脚步。也许,我会 默默地将枝叶交还给大地母亲,让他们化作 枝头的硕果,再让那些硕果化作一张张丰收 的笑脸,封存住秋日的私语。但,假如我是一 朵花,我一定会哀叹自己“林花谢了春红” 的不济命运,又怎能有“我言秋日胜春朝” 的满怀豪情? 我愿意成为一棵树,在白雪皑皑的冬季,在银
6、 装素裹下蕴藏着无限生机的冬季。此时的我, 不仅会在风雪中傲然挺立,去直面那如刀割 般的寒风,也会适时地弯下腰去,去应对那些 层层叠叠的厚重积雪。我需要积蓄力量,去 迎接寒冬过后那并不遥远的春天。但,假如 我是一朵花,我一定会在大雪中哭泣,然后怀 着一颗死灰般的心黯然离开,又怎能见到那 冰雕玉砌的玲珑世界? 我愿意做一棵树,因为树是花的最高形态,是 花一生的梦想。正因为有了坚强的心,不屈 的灵魂,树才能应对生活中的四季。以树的 形态活着,才能在花季中绽放属于自己的绚 烂。 【点评】作者以优美的语言表现了一棵树四季的变化。 突出了树与花相比所具有的坚强、乐观、敢 于担当、乐于奉献的美好品质,表现
7、出自己 愿意成为一个像树一样具有这些美好品行的 人,紧扣主题。 文章大量运用了比喻、拟人、对比、引用等 多种修辞,使文章生动形象;段与段之间构成 句群排比,使文章整齐而富有韵律。 当今少年不约而同地把自己的青少年时期比喻为“花季”，让人不禁心生疑虑：大自然的生物千姿百态，为什么人们单单用花来比喻当代青少年，为什么就没有人想到青少年也可以像树呢？提出这个问题并非抬杠，只要深入地思考一下，就会发现“花后树下”大有文章。我们的父辈很少把自己的青少年时期称为“16 岁的花季”。16 岁时，他们已经开始在大兴安岭里伐木，在农场上耕耘，在河边挖泥。他们更愿意称自己为树，一棵有 16 道年轮的壮实年轻而饱经
8、风雨的树。我们的父辈的父辈中更少有人将自己的青春称为“16 岁的花季”，因为他们 16 岁时，中原大地风雨如晦，花儿无处开放，于是他们就成了擎天的柱梁，担当起救国的急先锋。只有我们这一代人，喜欢将“16 岁的花季”挂在嘴边，并认为已经是约定俗成的了。年轻的花和年轻的树都是美丽的，前者清纯娇丽，灿烂芬芳；后者风华正茂，郁郁葱葱。所不同的是，年轻的花虽然灿烂但也单薄，需要精心呵护；年轻的树，虽不那么灿烂、鲜亮，却已能独立抵挡风雨，承担责任了。如此看来，将我们这一代人的青春称为“16 岁的花季”确实是符合现状的。因为灿烂柔嫩、备受呵护、未经风雨正是我们这一代青少年的特征。可我们不能甘心自己总是花，是花就易凋谢，树却可久经考经而常青。16 岁，已经可以承担责任了。像我们的前辈那样去做一棵壮实的树，如何？如果嫌它太单调，那就让这棵青春之树上开满鲜花！新时代青少年的青春应该茁壮而长久，灿烂而辉煌！简评：本文可贵之处在于创新，开篇即标新立异地提出质疑，然后单刀直入地引出比较论证，在比较中揭示“花”的优劣，以及如何化劣为优。环环相扣，结构严谨，使人在心悦诚服之余赞叹作者的文笔之畅达。同时，针对“花”这一比喻，作者用了“树”这一形象打比方，两者比较更相衬。
