1、孔孟语录三则,名：名丘，字仲尼， 时：前551前479. 地：春秋鲁国陬zu邑人（今山东曲阜f） 评：大教育家、思想家，儒家学派的 创始人。被后人尊称为“圣人” .政治思想的核心是“仁”。自汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。,孔子,他首开私人办学、讲学之先河，有教无类，循循善诱。相传有弟子三千，贤弟子七十二。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人。他从事诗书礼易等古籍的整理工作。近世学者经考证认为，春秋是鲁国史，可能曾经孔子修订。,相关资料：, 论语是孔子的弟子及其再传弟子记录孔子及其弟子言谈行事的著作，共二十篇。采用语录体，以记言为主。,四书：南宋时，朱熹把论语大学
2、中庸孟子合为“四书”,孔子讲学,名：名轲k，字子舆y。 时：约前372前289. 地：邹人（山东邹城）评：战国时期思想家、政治家、教育家，儒家学派主要代表之一。 后世常以“孔孟”并称. 作：著有孟子,孟子是记录孟子思想和政治言论的一部著作。儒家经典之一,发展了论语的语录体。,古文翻译方法,（1）翻译原则：“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减） “达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。） （2）翻译方法：留（专有名词，人名等照译。） 补（补出省略成分，如主语，宾语） 删（删去不译的词语） 换（把古词换
3、成现代词） 调（调整倒装句句序） 选（根据上下文，选用恰当的词义） 译（译出实词、虚词、活用的词、通假字） 固（固定格式的固定译法） 意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）,二、积累重点字词,第一则： 疏食：粗糙的饭食 水：古代冷水为水，热水为汤 肱:手臂，胳膊 于：对，对于,译文：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。,第二则： 夺：夺去，丧失 匹夫：古代指平民中的男子，泛指平民百 姓,译文：一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。,二、积累重点字词,第三则： 淫：惑乱，扰乱 移：改变 屈：屈服
4、,富贵不能是我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才是所说的大丈夫。,二、积累重点字词,第三则： 淫：惑乱，扰乱 移：改变 屈：屈服,富贵不能是我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才是所说的大丈夫。,二、积累重点字词,三、反复朗读，合作探究每则语录的思想主张1、第一则你读出了什么？这种观点与当今大力,发展经济的社会现实是不是相违背，请说说你的看法 孔子说:“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为了自己的吃穿住而奔
5、波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。,不相违背。如今我们的社会发展飞速，我们的物质水平提高很快，而与之而来的是，功力和物质，使我们的品性，节操毁失殆尽，我们从古人的生活可以看出，人们虽贫穷，但是乐在其中，而如今我们大多人虽然拥有很多很多，但是却不能够那样洒脱，快乐，就是因为我们没有修身养性的习惯，和安于简陋的心态。造成许许多多的抱怨和纷乱，我想我们什么时候能够重拾祖先那份平淡真诚。如果能够做到“安贫乐道”更会得到心
6、灵的宁静和幸福。,2、你如何理解第二则的观点？这种观点对你有什么影响、对于当今社会有没有价值？,这是孔子在表述，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的。所谓“江山易改本性难移”，要改变一个人的坚定意志，是很困难的。 孔子的这种观点影响了中国两千多年今天仍具有不可忽视的价值：一个人，哪怕是一个普通人，也应该树立自己的志向，坚守自己的理想，为自己的目标而努力。这种观点为社会源源不断的输入着正能量，让每一个人积极进取，为社会尽职尽力。,3、第三则，孟子提出了怎样的思想观点？从这一观点中，你想到了什么？这一观点对当今社会具有怎样的意义？无论外界如何改变，自己的立场，志向决不会转移 这是两千年来始终激励人
7、心，传诵不绝的名句。它似乎是中华民族特别是知识分子的人格思想。这种理想的道德人格并不是宗教性的精神，而是具有审美性灼灼光华的感性现实品格，它不是上帝的仆人，而是道德意志的独立自足的主题,孔子和孟子作为我国著名的教育家，其教育思想以及教育方法体系一直影响着中国的教育事业的发展，包括如今风行的终身教育理念，素质教育以及自我教育模式都受孔孟教育思想精髓的影响。当今对孔孟教育思想进行深入研究的人多不胜数，其中得到丰硕成果的亦不在少数。本文主要将现代学术界普遍盛行的对孔孟教育思想的理解进行系统分析，挖掘孔孟思想在我国教育领域的渊源地位，展示对于孔孟教育思想的精彩的现代理解。,小结,四、作业布置背诵这三则语录，并能熟练默写，运用。,
