1、注意事项：1本试卷分第卷（选择题）和第 卷（非选择题）两部分，共 150 分，答题时间 150 分钟，答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2第卷（选择题）答案必须使用 2B 铅笔填涂；第卷（非选择题）必须将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3开始结束，将答题卡交回，试卷由个人妥善保管。第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。中国社会向来以幅员广大、民风殊异为其核心特征。差异的民风营造出差异的地方秩序进而形成了各地特殊的社会规范体系这些规范体系又被称为“乡规民约”。这不是指国家法体系意义上的正式的法律制度，而是在地方上极为有
2、效的规条以及数代沿袭下来的习惯。这些规条和习惯在一个地方不仅有效而且起着跟法律一样的约束人的行为的作用。乡规民约在中国历史悠久。据有文字记载的资料，周代就有邦国之内的州长、党正、族师以及属地里的人民一起听人诵读邦法的记载，不过真正地成为地方制度要从北宋写作吕氏乡约的蓝田四吕兄弟开始算起。明代中后期，社会出现严重的道德崩溃，乡规民约曾经一度中兴，上下达成倡导“乡约”的共识。到了民国时期。由于严重的农村危机，里甲制度曾经再度复兴，伴之而出现的就是以地方自治为目标的各个层次的乡规民约得到蓬勃发展。究其本意，“乡约”一词有两种含义：一是指乡村城防的民众，以美俗息讼、安里弭盗为宗旨，或为了抗敌御侮、保耕
3、护林、应付差徭等而自发订立、共同遵守的乡规民约：二是指建立在自发订立、共同遵守的乡规民约基础上的，伴有一套较完整的体制，以口头规劝、立誓和乡评载之簿册的形式，对本乡本坊的民众进行彰善、纠恶的自治组织，这也是乡约的实质。乡约根本上是一套道德教化的仪式，它之所以有效率，在于其相信人性根基于善，凡违背社会常规的行为都可以经过乡约的宣讲而得到纠正。实质上，乡规民约是具有跟国家正式颁布的法律有着异曲同工作用的社会约制机制，只是其管辖的范围有限，仅限于乡里的范围。但正是由于其地域范围的有限性，使得其效率在当地特别的明显。不过应该指出的是，由于乡规民约的地方性特质，其效率是建立在自发性的基础之上的，离开这一
4、点而越俎代庖地外加一种“乡规民约”，如今天许多地方写在乡村告示牌上的那些命令式的“乡规民约”，其对于村民的约束力几乎为零。这同时也提醒国家的政策制定者，他们应该真正地从尊重当地人自发建立起来的社会秩序这样的高度来重新理解作为建构新乡村法制秩序的乡规民约。因为，确实不能否认，乡约制度乃是长期发展起来的用以教化、组织以及鼓励人们相互和谐地生活的、老百姓自己认可和接受下来的行为规则。这种乡规民约能够持久地起作用是与中国社会的整体结构密不可分的，这种结构就是已故的费孝通教授所总结出来的“由上而下”以及“由下而上”的两股轨道，对于前者我们强调过了头，而对于后者又无人问津，近乎凋敝了。但是乡规民约能够发生
5、作用的土壤恰恰就在这“由下而上”的轨道里，这一轨道能够真正地起作用是因为那里的秩序是自发生长出来的。（选自赵旭东乡规民约与新乡村建设，有删改）1下列对本文主旨的概括，正确的一项是A中国社会差异的民风营造出差异的地方秩序，进而形成了各地特殊的社会规范体系即乡规民约。B乡规民约在中国有悠久的历史，乡约根本上是一套道德教化的仪式，它在社会中起着重要作用。C乡规民约是具有与国家正式颁布的法律有着异曲同工作用的社会约制机制，只是其管辖的范围有限。D乡规民约具有地方性特质，它起作用的基础是自发建立的社会秩序，这对新乡村建设有重要启示。2根据文意，下列说法不属于“乡规民约”的一项是A某村经商议出台了红白喜事
6、办理办法 ，规定凡本村村民，家里有红白喜事，皆由村里集体操办宴请亲朋，不许大吃大喝，不许攀比、浪费。B某村村委会的墙壁上，醒目地写着“努力建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村”的大幅标语。C某村亭内保留着两块乾隆年间的禁约碑，其中一块禁约碑刻有关于大米买卖使用椰筒作为量具以及操作规范的规定，要求做买卖要童叟无欺。D四川隆昌县有着“川南民风民俗的活化石 ”美誉的“鬼市”延续至今，它遵循着颇具地方特色的“夜半相聚、鸡鸣则散”的市场规矩。3下列表述，不符合原文内容的一项是A周代就有邦国之内的州长、党正、族师以及属地里的人民一起听人诵读邦法的记载，但此时尚未形成真正的乡
7、规民约。B“乡约”一词的第一层含义是指本乡自发订立、共同遵守的规约，第二层含义是指对本乡本坊的民众进行彰善、纠恶的自治组织。C乡规民约有效率的原因在于其相信人性根基于善，实际的情形是通过乡约的宣讲，那些违背社会常规的行为都能够得到纠正。D乡规民约持久发生作用的土壤是在中国社会整体结构中“由下而上”的轨道里，而现在人们对这一轨道却极不重视。【答案】1 D2 B3 C【解析】1【名是点睛】分析文章的主旨注意文章的主体内容，选项的侧重点是否和文章的主题对应，大部分是偏向于文中的某一点或某个局部，选项从文义上看基本都是正确的，但和文章的“主旨”有距离。答题时注意核对选项，此题 A 项只说了“乡规民约”
8、的形成，B 项介绍了“乡规民约”的历史及其作用，C 项概括了“乡规民约”的特点，这三项都只是文章的一部分内容而不是全文的主旨。2试题分析：B 项是上传下达式标语口号，不属于“乡规民约” 。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。【名师点睛】考核概念的外延的题目命题方式是用文章以外的内容考核文章中的概念，首先对文章的概念进行分析，然后看列举的事例是否符合文中的概念的内涵的要求。如此题的考核的概念是“乡规民约” ，B 项是上传下达式标语口号，不属于“乡规民约” 。3试题分析：C 项“实际的情形”说法错。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道筛
9、选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项 C 混淆范围。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 4 7 题。李纲，字文纪，观州蓚人。少慷慨，尚风节。仕周为齐王宪参军事。宣帝将杀宪，召僚属诬左其罪，纲矢死无桡辞。及宪诛，露车载尸，故吏奔匿，纲抚棺号恸，为瘗讫，乃去。事隋为太子洗马。太子勇宴宫臣，左庶子唐令歌媚娘曲。纲曰：“令则官调护，乃自比倡优，进淫声，惑视听，诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。”勇曰：“置之，
10、我欲为乐耳！”后勇废，文帝切让，官属无敢对，纲独曰：“陛下不素教，故太子至此。太子资中人得贤者辅而善得不肖导而恶奈何歌舞鹰犬纤儿使日侍侧何特太子罪邪？”帝曰：“朕过矣！” 擢尚书右丞。刘武周入太原，元吉惧，弃军奔京师，并州陷。帝怒，谓纲曰：“王年少，不习事，故以歆及窦诞佐之。太原，兴王地，兵十万，粟支十年，奈何一旦弃去？歆建此 计，我当斩于军。”纲曰：“王过恶，诞养成之。歆事王浅，有阙必诤，今赖歆计，使陛下不失爱子，且有功，又可加罪乎？”翌日，帝悟，引纲升御榻，劳曰： “卿不言，我几滥罚。”于是释歆。太子浸狎亡赖，猜间朝廷，纲频谏不见听，遂乞骸骨。帝怒曰：“卿羞朕尚书邪？”纲顿首曰：“陛下功成
11、，厚自伐，臣言如持水内石，何久在尚书为？且臣事东宫，东宫又与臣忤，是以上印绶。”帝谢曰：“知公直士，幸卒辅吾儿。”乃拜尚书、詹事如故。纲上书太子曰：“纲老矣，幸未就木，备位保傅，冀得效愚鄙。凡为人子，务孝谨，以慰上心，不宜听受邪说，与朝廷生猜间。”太子览书不怿，所为益纵。纲悒悒不自赖，固请老，优诏解尚书。贞观四年，以足疾赐步舆，听乘至閤，问以政事。诣东宫，太子承乾为拜，每听政，必诏纲与房玄龄、王珪侍坐。发言陈事，毅然不可夺。尝言曰：“托六尺之孤，寄百里之命，古人为难，纲以为易！”故发言陈事，毅然不可夺。及疾，帝遣玄龄至家存问。明年卒，年八十五，赠开府仪同三司，谥曰贞，太子为立碑。4下列对文中画
12、波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A太子资中/人得贤者辅而善/得不肖导而恶/ 奈何歌舞鹰犬纤儿使日侍侧何 /特太子罪邪B太子资中人/得贤者辅而善得/不肖导而恶奈何/ 歌舞鹰犬纤儿使日侍侧/何特太子罪邪C太子资中人/得贤者辅而善得/不肖导而恶/ 奈何歌舞鹰犬纤儿使日侍侧何/特太子罪邪D太子资中人/得贤者辅而善/得不肖导而恶/ 奈何歌舞鹰犬纤儿使日侍侧 /何特太子罪邪5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A洗马：“冼马”即在马前驰驱之意，为太子的侍从官。梁代以冼马隶属典经局。隋唐于司经局置冼马，一变而为掌管书籍的官，直至清代均沿设。B擢：提升没有官职的人。如：
13、六年，江东大旱，擢知信州宋史；唐震传。拔：在原官职上提拔。如：过蒙拔擢，宠命优渥。文选；陈情表C拜：授予官职。如：拜亮为丞相三国志；蜀书；诸葛亮传。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。史记；淮阴后列传。D“谥”为古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A李纲在隋朝时曾任太子洗马，后来太子扬勇被废，面对文帝的斥责李纲据理力争，被提拔为尚书右丞。B刘武周攻入太原，齐王李元吉不战而逃致使并州陷落，唐高祖追究责任，李纲进言使宇文歆没有被错杀。C因不满太子所为，李纲多次进言劝说，太子不但不接受，而且很不高兴，无奈之下李纲
14、只好辞官归乡了。D唐太宗对李纲非常尊重，赐给他轿子，每次讨论政事一定下诏让李纲与房玄龄、王珪一起参加。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）陛下功成，厚自伐，臣言如持水内石，敢久为尚书乎？（2）纲老矣，幸未就木，备位保傅，冀得效愚鄙。【答案】4 D5 B6 C7 （ 1）陛下您的功业已成，很是自傲，我进言就像端着水要灌入石头，还长时间在尚书位上干什么？（2）我已经老了，还好没有进棺材，充任太子少保，希望能为您尽一点愚昧鄙陋的力量。【解析】4【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要
15、注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。5试题分析：古代官职变迁的术语中，擢：在原官职上提拔。拔：提升没有官职的人。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题古代官职变迁的术语中，擢：在原官职上提拔。拔：提升没有官职的人。6试题分析：没有辞官回乡。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
16、能力层级为分析综合 C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项 C 没有辞官回乡。7【参考译文】李刚，字文纪，观州蓚县人。他年轻时意气风发，崇尚气节。在后周作官，担任齐王（名宪）的参军事。宣帝准备杀齐王，召集齐王的属官以诬陷来佐证齐王的罪行。李刚誓死没有屈从的言辞。等到齐王被杀后，用无帷盖的车子载着尸体，过去的属官
17、都逃走藏匿，李刚扶着齐王的棺木放声痛哭，安葬了齐王，才离去。在隋朝为官，担任太子洗马。太子杨勇宴请东宫大臣，左庶子唐令唱了媚娘曲 。李刚说：“唐令则担任调教辅佐之职，却把自己当作优伶，给太子唱淫靡之曲， 迷惑太子的视听，如果让皇上知道，难道不会连累太子殿下吗？我请求治他的罪。 ”杨勇说：“赦免他无罪，我想要听音乐找乐子！”后来杨勇被废，隋文帝严厉责 备众人，东宫属官没有人敢说话，只有李纲说：“陛下平时没有管教好，所以太子才会到这种结果。太子的天资很普通，得到贤者的教导就会有善德，受到坏人的影 响就会有恶行，为什么让只会歌舞的走狗卑鄙小人整日陪在太子身旁？难道只是太子的错误吗？”文帝说：“我错了
18、！”于是提拔李纲为尚书右丞。刘武周攻入太原，齐王恐惧，放弃指挥逃回京城，并州陷落。高祖大怒，对李纲说：“齐王年轻，没经过事，所以我让宇文歆和窦诞辅佐他。太原，是帝业兴起的地 方，有十万大军，粮食可以支持十年，怎么能轻易放弃？宇文歆提出这样的建议，我一定要在军中杀了他。 ”李纲说：“齐王的过错是窦诞造成的。宇文歆作属官的 时间短，齐王有过错就直言劝阻，这次全靠宇文歆的计谋，使您没有失去爱子，应该是有功的，又怎么可以降罪呢？”第二天，高祖想明白了，请李纲到御榻旁，感 谢说：“你不说，我差点滥施刑罚。 ”于是放了宇文歆。太子渐渐亲近奸邪之人，和朝廷有了猜忌隔阂，李纲多次进谏不被接受，于是请求辞官回乡
19、。高祖责骂他说：“你为做我的尚书感到羞耻吗？”李纲叩头说：“陛下 您的功业已成，很是自傲，我进言就像端着水要灌入石头，还长时间在尚书位上干什么？况且我为东宫太子效力，太子又和我抵触，所以我辞官。 ”高祖道歉说： “我知道您是正直之人，希望您一直辅佐我的孩子。 ”于是拜为尚书，詹事职位继续保留。李纲给太子上书说：“我已经老了，还好没有进棺材，充任太子少保，希 望能为您尽一点愚昧鄙陋的力量。作为太子，一定要孝敬谨慎，以此宽慰圣上，不应该听哪些不好的说教，与朝廷产生猜忌隔阂。 ”太子看了进言后不高兴，行为更 加放纵。李纲很愁闷认为对自己没有好处，坚决请求辞职，朝廷颁发了褒美嘉奖的诏书，只是免去尚书之
20、职。贞观四年，因为脚病特别赐给步舆，允许他坐步舆到官署，向他询问政事。到东宫，太子李承乾恭敬行礼，每次讨论政事一定下诏让李纲与房玄龄、王珪一起陪坐参加。李纲发表意见议论事情，刚强果断不容改变。李纲曾说：“接受前辈君主的委托，辅佐幼小的孤儿君主，保护遥远的垂危生命，古人认为困难，我却认为容易。 ”所以每当发表议论，态度坚决不可改变本来意志。患病时，太宗派遣房玄龄登门问候。第二年去世，享年八十五岁，追认开府仪同三司头衔，谥号为“贞” ，皇太子为他立碑。（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这两首诗，完成 89 题。南园李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？。马诗李贺大
21、漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。注：吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。若个：哪个。络脑：马笼头。8南园和马诗表达的思想内容基本相同，请结合诗句分析，两首诗表达了什么思想内容？（5分）9南园和马诗运用的抒情方式具特色，试加以说明。（6 分）【答案】8 主题都是表现积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功。 （2 分）也有怀才不遇之苦。 （1 分）南园连用反问，直接表达上战场为国建功，自己也可把画像挂入凌烟阁，获取万户侯之爵位的渴望。 马诗借骏马戴上金笼头在边关大漠肆意驰骋来表达内心对功业的渴望。 （2 分）9 南园是
22、直抒胸臆， “吴钩 ”“收取关山”等直白的语言，痛快淋漓地表达作者内心思想； 马诗通篇用比，托物言志，借骏马戴上金络脑来间接地表达自己建立功业的愿望，抒情委婉，耐人寻味。【解析】89试题分析：结合诗句分析诗歌的情感，主要是直抒胸臆和间接抒情，间接抒情主要是借景抒情、托物言志。注意结合诗歌进行分析。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析，此题主要是直抒胸臆和借景抒情。答题时要结合诗歌做具体的解释。（三）
23、名篇名句默写（6 分）10补写出下列句子中的空缺部分。（1 ） 屈原离骚中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句是“ ， 。”（2 ） 琵琶行中，运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“ ， ”（3 ）文天祥在过零丁洋 中借地面写出形势和情况的危急凄苦的诗 “ ， 。 ”【答案】 （1）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 （2 ）曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。 （3）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。【解析】乙 选考题三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成（1）（4 ）题。生死回眸蔡楠一片枯黄的落叶从地上飘起，生长在那光秃秃的枝头，枝头回黄转绿，
24、叶片变得青翠饱满，春雨袭过，嫩芽初绽。在这篇小说里，我们假定时光倒流。一个生命被子弹洞穿，凋谢在刑场上。透过血痕，我们看到杜君的生命像那片坠落在地的枯叶重又飘起。渗进泥土里已经板结的血块开始变得鲜活，重新聚拢回到他的体内，枪口结疤，杜君坐起、站立、走向来时的路。杜君从两名警察手中挣脱，离开公判大会会场，回到了监所。头顶上窄小的窗口挤进了几丝光线。他咀嚼着每天只有两顿、每顿只有两个的窝头，难以下咽。他想起了迟志强那著名的歌词：“手里呀捧着窝窝头，眼泪止不住地往下流。 ”杜君就真的流出了眼泪。你现在流眼泪还有什么用? 在审理杜君一案时，县纪委书记气愤而惋惜地说，你是多么的年轻呀!是呀，杜君很年轻，
25、在任命为县农行主管业务的副行长时，他才三十一岁。三十一岁，金子一样闪光的年华。他真想干一番事业。然而，这个世界对人的诱惑太大了。忍受清苦去奢谈事业必须有超凡的克制力和忍耐性。面对金钱、美女、汽车、洋房的拥抱，杜君眩晕了。一切的一切开始于那次单位盖办公楼。一个建筑队的包工头叩开杜君的家门，送上了一套精美的挂历。更加精美的是挂历里卷裹着的五万元人民币。主管办公楼基建的杜君在那个晚上失眠了，两个杜君打了一夜架，一个杜君要把钱交还包工头，另一个杜君死活不让。结果杜君采取了折衷的办法，用妻子的名义将钱存入了另一家银行。不久，工程落在了这个包工头手中。接下来的事情杜君不再失眠。一家企业来请，酒足饭饱之后，
26、将杜君拉进了桑拿浴室，筋酥腿软之后又塞给了他两条香烟。回家一看，每根烟卷都是一张百元钞票。第二天，杜君大笔一挥，批了三百万元贷款。其后便是那个港商找上门来。港商要与杜行长做一笔钢材生意，将杜君带到了香港，五日游后，一把别墅的钥匙攥到了杜君手里。作为回报，杜君挪用了八百万储蓄存款。后来呢?就是刚盖好的办公楼坍塌了一半，三名职工被盖在了楼下。后来呢? 就是贷款追不回，挪用的存款没了踪影。再后来呢?就是东窗事发，纪委查处，移交检察机关，杜君进了监所。在监所里，第一个来看杜君的是他中学时代的班主任，两鬓斑白的班主任什么也没说，只是颤抖着把一张发黄的纸交给了杜君。杜君打开那张纸，是他的入团申请书，右下角
27、那片殷红仍清晰可辨。杜君回到了美丽的校园。杜君开始了中学生涯，勤奋好学的杜君写了入团申请书。当杜君得知第一批发展团员的名单没他的名字时，他重新写了申请书，并咬破中指，签了名，将它交给了团支书。杜君终于戴上了团徽。杜君在“五讲四美”活动中被评为“先进标兵” ，他将拾到的一百元钱交还了失主家在农村的父母来了。他们带来了一个大帆布兜。父母说，儿啊，尝尝你小时候最爱吃的煮玉米和烤白薯吧!面对年迈的父母，杜君以头抵地，跪倒尘埃。杜君走在家乡的田野上。杜君随着父母去生产队劳动。他看到一群小伙伴挖了白薯，掰了玉米，便尾随着他们。秋深似海，田野寥廓而神秘。一股浓烟袅袅升腾，伙伴们欢呼雀跃，他们在烤玉米、烧白薯
28、。杜君咽了口唾沫，坚决地一转身，跑回大人们劳作的地里，把这事报告了生产队长夏夜闷热而漫长，杜君缠绕在父亲的膝上，听父亲讲侠女十三妹的故事，母亲给他扇着蚊子，听着听着，杜君睡着了。睡梦里，杜君越来越小。杜君咿呀学语、蹒跚学步。杜君满地乱爬，嗷嗷待哺。杜君随着母亲的一声泣血的阵痛，降落到这个世界。此时，一场春雨刚刚润绽院内那片柳芽。（1 ）下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ） （ ） （5 分）A作者引用迟志强著名的歌词，目的是突出杜君在狱中生活的物质条件的艰苦，与其当官时的汽车、美女、洋房形成了鲜明的对比，从而深化了小说的主旨。B “然而，这个世界对人的诱惑太大了。 ”这句话含蓄的
29、揭示了正是因为外界的诱惑，杜君才会从一个正直有为的年轻干部，而裂变成为一个贪婪的罪犯的。C小说开篇描写了落地枯黄的树叶回到枝头嫩芽初绽的不同寻常的景物，这种虚拟的景物与杜君被枪决的真实相结合，更能引起人们对生命意义的的思索。D作者采用语言、动作、肖像、心理等多种描写手法刻画了主人公杜君的形象。特别是一些细节描写， 生动细腻的表现了杜君内心深处的情感或矛盾斗争。E这篇小说叙述形式新颖别致，构思精巧细密，尤其注意事件之间的过渡缝合。虽然看起来毫不复杂，但却彰显出一种十分难得又十分可贵的奇思妙想。（2 ）小说以“生死回眸”为题，有什么好处 ?请结合文本简要分析。 （6 分）（3 ）开篇和结尾的景物描
30、写有什么作用? （6 分）（4 ）有人说，蔡楠的这篇 生死回眸既让我们喜悦的欣赏到了别具一格的叙述形式，又令我们很沉痛的体会到了一种耐人寻味的人生境况。请结合文本谈谈你对此的的理解。 （8 分）【答案】（1 ） CE（答 E 给 3 分，答 C 给 2 分，答 B 给 1 分；答 AD 不给分）（2 ） 概括了小说的主要内容。本文叙述的是主人公由生到死一生短暂的经历。暗示小说的结构方式。小说是采用“回眸”般的倒叙式结构方式，由死到生地展现主人公的人生轨迹的。引起读者兴趣，启发读者思考。假如真的生命重新让我们来过，我们该又是怎么样的形式回首?（每点 2 分）（3 ） 开篇假定时光倒流，描写了树叶
31、由枯黄到嫩绿的过程，既照应文题（1 分） ，又巧妙地引出对主人公一生的回放（1 分） ，引发读者的阅读兴趣（ 1 分） 。 结尾用春雨中苍翠鲜嫩的生命，暗示杜君生命的开始（1 分） ，又用鲜活的生命反衬主人公已经结束的短暂的生命，突出主旨（1 分） 。首尾呼应，构思巧妙，结构严谨（1 分） 。（4 ） 本文用倒叙的方式，先写主人公因为腐败而被枪毙，接着写他受贿的全过程，再写他青年、少年时的奋斗过程，最后写他呱呱坠地的情状。仿佛时光倒流，带领我们从后往前领略了作品主人公的成长和堕落的过程。从主人公的人生悲剧带给我们深刻的思索：他前后变化的鲜明对比，反映出人性欲望的膨胀使人变得贪婪，是物欲和贪婪最终扼杀了他的人性，毁灭了他的一生。主人公的悲剧绝不仅仅是他个人的悲剧，是我们这个欲望无限膨胀的社会的悲剧。本文启迪我们反思生
