1、我所认识的蔡孑民先生、作者是从哪两个方面谈“我所认识的蔡孑民先生“的？、文中作者忆写了哪三件与蔡元培先生交往的故事？ 、作者在写第三件事时运用了什么描写方法？表现了蔡先生什么特点？ 、第六段中， “蔡先生一进会场.好像是听到一声口令”一句运用了什么描写来表现北大学子对蔡先生发自内心的崇敬。 、作者写这三件事惜墨如金，是否有不够具体生动之嫌？从这三件事中如何理解“春风化雨”？ 、作者从哪几个方面阐述蔡元培先生“兼容并包”的教育思想的？ 、春风化雨和兼容并包是怎样的关系？ 、如何理解“极高明而道中庸”？ 、根据文章内容，请用一句话概括蔡元培是一个怎样的人？ 10、文章最后再次强调作者心中蔡元培先生
2、的地位：中国近代最大的教育家。这句话在本文至少包括三层含义，请回答有哪三层含义？ 11、你认为，文章在写作上有哪些独特之处？ 1、一、 “春风化雨 ”的人格魅力 二、 “兼容并包”的教育思想 2、初见蔡先生，感受其蔼然仁者、慈祥诚恳的气象 请先生开证明，亲见其从容不迫的书生本色和超乎事务、萧然物外的气象。、在美聆听先生演讲，再次领受其慈祥诚恳的气象和风趣的言语。 3、运用了侧面描写、语言描写表现了蔡先生慈祥诚恳、幽默风趣的春风化雨的人格魅力。 4、细节5、作者的写作意图不在回忆本身，而在表现蔡先生的人格风范，故不需要详细的肖像描写、动作描写等，也不需要仔细交代前因后果，只需要勾勒出蔡先生的精神
3、风貌即可。 这三件事皆为平凡琐事，文章也无前因后果的交代和渲染烘托的描写，但是多年之后先生的态度、言辞、教诲憬然在目，足见先生之人格对作者的感化，这就是春风化雨的人格魅力，是平凡中的伟大。 6、首先阐述了“兼容并包”的内涵，即不问政治派别和意见，不问年龄和资历，唯才是举，学术自由，百家争鸣。其次论述了“兼容并包”教育思想的影响： 将北大由“一个官僚养成所”变为“名副其实的最高学府“ 使北大成为”新文化运动中心“。 7、两者不是并列的，更不是割裂的，是相辅相成的，是统一的。 春风化雨是兼容并包的基础，兼容并包是春风化雨的体现；二两者的实质是统一的，那就是真诚。因为只有真诚的人，才有春风化雨的力量，有了春风化雨的力量，才有兼容并包的理想和实践。 8、 “极高明”是指文章的高度， “道中庸”是指为人处世的态度。 即具有极高明的理想和境界，却又选择中庸的处世之道和行为。 9、蔡元培先生是具有春风化雨人格魅力和兼容并包教育思想的（极高明而道中庸） 、中国近代最大的教育家。 10、蔡元培是我所认识的敬爱的师长。 蔡元培先生是北大卓越的领导者。 蔡元培先生是中国新文化运动的主将和旗手。 11、以小见大 叙议结合 结构井然，前后呼应，开合有度。
