1、教学内容 平均数【教学目标】1、通过具体的事例初步了解平均数的概念。2、知道平均数是一个“虚拟”的数，无实物可以对照。3、知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。4、知道计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料。5、知道在计算人数等实际生活中不能用小数表示的量的平均数时，可能会出现小数形式。6、让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。【教学重点】 计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料。【教学难点】 总数与个数有变化时计算平均数的方法。【教学准备】 教学课件教学设计口答：5 天生产 350 个玩具，平均每天生产几个玩具？7 天能修一条 490 米长的公路，平
2、均每天修多少米？买 3 支钢笔需要 15 元，每支钢笔几元？说出下列各题的数量关系：平均每小时修多少千米路？平均每人种几棵树？平均每台织布机织多少米布？二新课1 观察黄浦江上五座桥2 求出这五座桥的平均长度是几米3 平均数的概念4 揭示课题5 练一练有一篮橘子，每个橘子重量如下。76 克、75 克、74 克、78 克、75 克73 克、74 克，平均一个橘子重多少克？6 第 32 页第一题 讨论小胖与小巧谁对谁错。为什么？三 巩固育才小学五年级同学在小工厂糊纸盒，各班完成情况如下，五（1）班 45 人完成 721 个，五(2）班 41 人，完成 703 个，五（3）班 44 人，完成 721
3、个，平均每个班级完成多少个？平均每个人完成多少个？有一个修路队，第一天上午修了 3 小时，平均每小时修 120 米，下午修 5 小时，共修 580 米；第二天 10 小时修 1800 米。这两天平均每小时修多少米？平均每天修多少米？选择算式A （120 3 + 580 + 1800 10） （3+5+10）B （120 3 + 580 5 + 1800 ） （3+5+10）C （120 3 + 580 + 1800 ） （3+5+10 ）D （120 3 + 580 + 1800 ） 2E （120 3 + 580 + 1800 ） 3F (120 +580 +1800 ） 2一辆汽车从甲地开
4、往乙地，每小时行 45 千米，6 小时到达，返回时平均每小时行 50 千米。这车往返一次的平均速度。判断：（40+50 ）2（456） （6 + 456 50 ）（4562） （ 6 + 456 50 ）（4562） （50+6）拓展练习 一辆汽车,从甲地到乙地平均每小时行 50 千米,行 6 小时,返回时每小时行 60 千米,求往返的平均速度. 一辆汽车,从甲地到乙地平均每小时行 50 千米,行 6 小时,返回时行 5 小时,求往返的平均速度. 一辆汽车,从甲地到乙地平均每小时行 50 千米,行 6 小时,返回时每小时多行 10 千米,求往返的平均速度. 一辆汽车,从甲地到乙地平均每小时行 50 千米,行 6 小时,返回时少行 1 小时,求往返的平均速度.课堂总结蔡德明
