1、小数点搬家课题 小数点搬家 内容 P413、4 课型 练习教学目标1使学生结合实际情景，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2能应用这一规律计算小数乘、除法。3使学生仔细观察，体会数学是服务于生活的。重点应用小数点位置的移动引起小数大小的变化规律难点应用小数点位置的移动引起小数大小的变化规律关键掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律教师 小黑板教学准备 学生 练习本环节时间教学内容 师生活动 复案5 分10 分一、复习1说一说小数点搬家会引起小数怎样的变化？21.2100=0.2710=2.8910=4761000=二、基本练习1下面的数同3.72 比较，扩大几倍或缩小到原来的几分
2、之几。0.372 372 37.2 教师提出问题。请学生口头回答。指名口头回答出现问题，教师引导学生画弧线移动小数点。小学资源网 1指名口头回答。2教师引导学生如何快速判断。3强调小数位数不够不 0 的方教师进一步问：一个数缩小 10 倍，小数点向（）移动（）位。小数点向右移动三位，这个数（ ）教给学生逆向检验的方法。20 分0.0372 2把下面的小数分别扩大 10 倍、100 倍、1000 倍0.021 0.348.723把下面的数分别缩小 10 倍、100倍、1000 倍93.5 600三、综合练习1在横线上添上适当的数。1）把 3.6 扩大（）被是 36。2）把 3.14 扩大100
3、倍是（）3）把 30 缩小到原来的（）倍是0.034）把 42 缩小到原来的（）倍是0.0422判断。1）一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个小数大小法1指名口头回答。2让学生说一说是如何快速判断的。3发现自觉检验的学生给予表扬，号召同学向他学习。1指名口头回答2让学生说一说是如何快速判断的。小学资源网 1学生默读题，独立填写。2教师巡视指导。3指名汇报。让学生说一说检验的方法：如 1）题把3.6 缩小到原来的1/10 是 3.6，证明填写正确。5 分不变。 （）2）一个数乘 100与这个数的小数点向右移动两位后的结果是一样的。（）3）一个大于 0 的整数的末尾添写 2个 0，原来的数就扩大 100 倍。3在里填上“”或“” ，在（）里填上适当的数。0.47（）=0.0470.01（）=10000.451000=4502.4510=（）（）1000=0.346.2（）=0.0624 自主数学18页第 3 题四、检测0.2410003.5100一个数的小数点向左移动两位与这个数乘 100 的结果是一样的。 （）1要求学生在判断的时候举个例子试一试。2请学生汇报，并讲原因或举例说明。小学资源网 1学生独立完成。2教师巡视指导。3指名汇报。1学生独立完成。2集体订正。你还能提出哪些数学问题？板书设计小数点搬家课后反思
