1、教学内容：除法的含义和读写法教学目标：1、 在学生已有的知识和经验的基础上，温故而知新，引入除法运算。2、 通过教学活动，使学生理解除法的意义。3、 让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。教学重点和难点：1、 理解掌握除法算式表示的意义。2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。备课时间：2 月 24上课时间：2 月 26教学设计：一、前置学习1、 情境创设熊猫说：我想把 12 个竹笋平均放在 4 个盘里，这里的“平均”是什么意思？你能帮我分一分吗？2、小组活动内容：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里。（1）独立思考：可以怎样分竹笋？（2）分一分：到底每盘分几个？（3）把你份的结果
2、在小组里交流。二、自主探究除法的意义1、认识除法师：刚才我们通过了平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法？师：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放 3 个，每盘放得同样多，说明是（ ）分?像这样的平均分我们可以用除法来计算。板书：除法2、 介绍除法的算式与写法师：以前我们学过加、减、乘法，他们都有各自的符号，今天老师再给你们介绍一个符号，就是“” ，读作：除号 这个除号表示平均分，所以我们在知道平均分的时候，用除号来表示，除号的书写：写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆并且对齐。3、 书空这些符号。4、 除法
3、算式中各部分的意义把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放 3 个，可以放几盘？可以用除法算式来表示：124=3（个）师：你们知道除号单独的时候出现就读“除号” ，但是当除号在算式中的时候它又是怎样读的呢？谁会读吗？根据你们的理解，124=3（个）中各部分的数表示什么意思呢？在小组中说一说怎样读 124=3（个） ，124=3（个）中各部分的数表示什么意思呢？三、交流展示除法算式中各部分的意义1、读一读算式：124=3 12 除以 4 等于 3.2、124=3（个）中各部分的数表示什么意思呢？12 表示什么？ 表示什么？3 又表示什么呢？四、总结提升（一）基本练习1、把 12 个竹笋平均放在 2 个盘里，每盘放（ ）个。除法算式是：12 2= 62、把 12 个竹笋平均放在 3 个盘里，每盘放（ ）个。12 3=43、把 12 个竹笋平均放在 6 个盘里，每盘放（ ）个。12 6=2 （二）读出下列除法算式，说一说算式的意思。84293362315531644（三）辨析练习分一分，填一填。（1）把 10 根 平均分成 2 份，每份（ ）根。10 （2）把 10 根 平均分成 5 份，每份（ ）根。10 五、课堂作业本板书设计：教学反思：
