1、友情真心，生活开心；做人诚心，学习细心！,教师寄语,一、温故互查、导入新课,平方差公式：,两数和与这两数差的积，等于它们的 。,平方差,多项式的乘法法则：,1.5 平方差公式（2）,学习目标,1、进一步体会平方差公式的意义，发展符号感和推理表达能力； 2、通过拼图游戏，与同伴交流、了解平方差公式的几何背景。 3、通过小组讨论学习，培养团结协作精神。,如图，边长为a 的大正方形中有一个边长为b的小正方形。 （1）请表示图中阴影部分的面积。 （2）小颖将阴影部分拼成了一个长方形（如图），这个长方形的长和宽分别是多少？你能表示它的面积吗？ （3）比较（1）（2）的结果，你能验证平方差公式吗？,平方差
2、公式：,想一想 （1）计算下列各组算式，并观察它们的共同特点：,（2）从以上的过程中，你发现了什么规律？ （3）请用字母表示这一规律，你能说明它的正确性吗？,63,64,143,144,6399,6400,规律:,根据平方差公式可知，这个规律是正确的。,例3 用平方差公式进行计算：,例4 计算：,三、交流展示、点拨质疑（对学、群学）,1、 计算：,四、当堂训练、运用提高,小组长检查、督促，对于完成了“当堂评价方案”的，小组长要签名，教师抽改。,见导学案的“当堂评价方案”,导学案的“当堂评价方案”最多允许 1个题没做，否则给该小组扣 2分。错误超过一半，写得太差的扣 1分。,通过计算几何图形的面积，了解平方差公式的几何背景。,驶向胜利的彼岸,只要努力坚持， 没有什么不可能！,
