1、审题与立意,高考作文等级评分标准,虽说一般高考作文文体不限，但切忌文体杂糅,考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。,(1)审题不准或者脱离题意的。(2)思想缺乏深度或者不积极向上的。(3)语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。(4)文章字数不足、没有结构等等。（5）写作信马由缰，没有条理。（6）文体不突出或者文体杂糅。,“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”,写作专题,新材料作文的审题立意,直击高考新材料作文，是指在材料作文的基础上，注入新元素而逐渐发展起来的一种作文样式。这种作文命题，只提供材料，不给定话题，或给一定的任务要求完成；一般说来，新材料作文题目中大多
2、有“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的要求，又有“自定立意，自选角度，自拟题目，自定文体”的提示。新材料作文真正体现了“限制性与开放性结合、指向性与灵活性统一”的新特点，给人一种全新的感觉，故而一直受到命题专家的青睐，一统天下的趋势越来越明显。,材料作文命题的类型,一叙述一件较为完整的事情。 二引述一个完整的寓言故事。 三引用一段新闻报道或对话。 四与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句。 五揭露社会生活中某一丑陋现象的一幅或几幅组合的漫画。,高考真题回顾,（2016年）阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
3、体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。,“勿以分数论奖惩” 让教育闪耀理性的光芒 勿因成绩遮望眼,部分同学的立意,（60分）,（56分）,（55分）,部分同学的立意,一视同仁 成绩越好，责任越大 自己便是最好的比较对象 进步不可缺失。着重写好奇、创新、危难等使人进步，与漫画材料提供的情境、条件无关 这样的立意显然与所给漫画的真正寓意不相符。有的角度或立意与材料无关，无法得到材料内容的有效支持,（35分）,(34分),（30分）,（20分）,二、新材料作文审题立意方法 (一)抓关键词（句）法关键语句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。抓住这些语句，就能准确理
4、解材料，正确立意。,关键句指： (1)所给材料中议论性的语句； (2)材料中反复出现的语句； (3)人与人或物与物之间的对话； (4)转折复句“但是”后面的分句等等。,（一）抓关键词（句）法,例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,审题分析,抓住关键的句子“下一个”思考：初露锋芒时说“下一个”,表现了他的不满现状，在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说”下一个“，就更体现了他的积极进取、奋斗拼搏的精神。立
5、意：永不满足 再接再厉 追求是无止境的,练习：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”,立意示范：成功必须经过艰辛和痛苦成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分,（二）以果溯因法（因果分析法）从分析原因入手任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效
6、的方法。,例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？ 原因:空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞 结果:两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。,一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由
7、果核的轮廓组成了规则的五角星。 审题方法：由果溯因法。结果:苹果出现了五角星图案原因:小孩子不按常规而横切苹果 通过“这是为什么”的分析，我们能很快明白材料的主旨：创造性思维能获得意想不到的成功。,练习,(三)写作对象分析法(多向辐射法)一般故事性材料，其中的主人公会不止一个，如果试题没有限制，我们可以站在不同主人公的角度，采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。既可以着眼于甲事物立意，也可以着眼于乙事物立意。,高考真题回顾,（2015年）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通
8、过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,角度一：赞扬小陈不顾亲情、勇于监督、珍爱生命的精神，小陈对父亲貌似“残忍”，看似不近人情，实则很温暖。 角度二：批评老陈漠视生命不听劝告的行为，老陈要做子女的表率，遵守交通规则，敬畏生命。 角度三：对交警严格执
9、法，我们要点赞；但将这举报发在官方微博上值得商榷，不能侵犯别人的隐私，既要批评教育也要尊重隐私，注意人性化的执法。,（四）辨证关系法 事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之
10、堤，溃于蚁穴；细节决定成败，就此立意即可。,总结,（一）抓关键词（句）法5 （二）以果溯因法（因果分析法） （三）写作对象分析法(多向辐射法) （四）辨证关系法,实 战 演 练,2012新课标卷（河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北）高考作文：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”,1.抓关键词句法船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补
11、好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”,A.顺便举手之劳 B.感恩感恩的心,X,船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”,船主为什么再次给漆工送了一大笔钱 因为漆工漆船时顺便补了一个漏洞 也正因为这个漏洞
12、的弥补，使得船主的孩子平安归来。,由 果 溯 因 法,可立意的角度有：,1、我们的举手之劳，可能会为他人带来意想不到的好处。为他人着想，为他人造福，是我们当今社会应该倡导的一种道德风尚。2、及时修补“漏洞”。“船上”的“漏洞”及时修补，才能乘风破浪扬帆远航，顺利抵达彼岸。3、从船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、用人者与劳动者的关系。漆工顺便及时修补漏洞，只是举手之劳，却鉴出了他做事的认真与细致，体现出工作的责任感与主人公意识，没有满足于就事论事，见事思事，见事做事，而是创造性地完成自己的工作任务因而也得到了船主的赞赏与奖励。船主毫不吝啬，充分肯定、激励漆工的劳动，这为我们处理与解决上下关系、主从关系提供了范例。互助共利、和谐相处，是人际关系、工作关系的最高境界。此外，防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的落脚点。,
