1、一 祖父和我（学案）一、课前指导1、 作者简介萧红(1911621942122)，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1928 年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930 年离家出走，几经颠沛。1932 年与萧军同居，两人结识不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。1933 年与萧军自费出版第一本作品合集跋涉。在鲁迅的帮助和支持下，1935 年发表了成名作生死场(开始用笔名萧红)，萤声文坛。1936 年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文孤独的生活、长篇组诗砂粒等。l940 年与端木
2、效蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说马伯乐和著名长篇小说呼兰河传。1942 年，历尽坎坷之后在香港病故，时年 31 岁。 2、 时代背景萧红幼年丧母，父亲张廷举是一个冷酷的官僚，只有祖父张维祯给她疼爱和温暖，萧红深得祖父张维祯的喜爱，祖父经常带她到后花园玩耍，并成了她的第一位启蒙教师。萧红在其作品中时常提到祖父：“祖父是长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着手杖，嘴里则不住抽着旱烟管”，“祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边”，“祖母死了，我就跟着祖父学诗，因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋” 由于受到祖父以古诗为主的启蒙教育，使萧红从小就打下较好的文学基础。1920 年，在
3、祖父的支持下，萧红得以进入本县南关小学读书。1929 年祖父去世，萧红十分悲痛，因为祖父是她最亲的人。祖父去世后，她对家庭已没有感情和留恋。3、 学习内容首先，要体会祖孙之间亲密而浓厚的感情。其次，作者记忆中的后花园是个活泼泼的、充满神秘色彩的快乐天地，流露出的是孩子最纯真的对自然的向往、对自由生命的热爱，这无疑也是本文要把握的主旨之一。4、 学习方法文中有许多独具特色的景物描写，生动而充满童趣，是一个四五对孩子眼中的世界，可以把这些景物描写作为切入口，让学生理解景物描写的作用，从而体会人物的内心世界；文中有对祖孙两人一起铲地、割草等活动的描写，有两人淳朴而活泼的对话描写，无不让我们体悟到祖孙
4、两人深厚的、没有隔阂的亲情挚爱。二、学习思考问题一如何体会、理解“我”和祖父之间的情感？思路结合背景介绍可知，萧红早年丧母，父亲又极其严厉，只有祖父给了她温暖和疼爱，因此她和祖父之间的感情是十分深厚的，他们互相依恋，互相安慰，渡过了很美好的一段时光。从文中对两人对话的描写、对两人在花园中劳作玩耍的情景的刻画，这些都能充分地表现出人物之间的关系和情感。问题二文中独特的景物描写起到怎样的作用？思路文中的景物描写色彩十分漂亮，而且满是童趣，让人感受到一种自然、随性的自由状态。景物描写的作用之一是衬托人物心理，这样独特的景物描写表现的正是作者对自主生命的向往，对活泼泼的生存方式的渴望。问题三本文的语言
5、具有怎样的特点？思路没有华丽、生涩的词语，没有外在形式繁杂的句子，有的只是自然、率真、朴素的语言，正如一个孩童最纯真的、口语化的语言。三、课后练习1、作者在文首介绍了自家的花园，写到了昆虫的 和 ，花园的 ，以及特别提到的 。其中你认为最传神的一处描写是“ ”（用文中原句），理由是 。2、祖父栽花、铲地，“我”忙着帮祖父倒忙，但祖父不但不生气，还笑着教“我”。这充分表现了祖父的 和“我”的 ，让人感受到祖孙两人 的情感。3、品读“花开了，就像花睡醒了似的”这一节，说说你的感受。4、从“花开了”一节中找出最让你感动、或最让你感兴趣的句子，加以简析。5、作者运用了许多生动的修辞手法，请找出一例分析其表达作用。修辞： 作用： 6、文中有大量生动的景物描写，请说说这些描写在全文中的作用。7、针对本文语言的特点，进行赏析。（200 字左右）
