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1.2 让我们的生命更有价值 学案4(鲁教版七年级上册).doc

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1、第二课 让我们的生命更有价值迈好青春第一步一、学习目标:情感、态度、价值观:认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义的人生。能力:增强对青春花样年华的认识理解能力,珍惜青春年华。知识:知道青春是美好的,懂得珍惜青春年华。学习重点:珍惜青春年华,创造有意义的人生,让青春更美丽学习难点:青春花样年华二、导学过程【课前预习案】知识点一:青春- 花样年华(青春的意义)青春时节,是 ,是 、 的最佳时期;青春时节,思维活跃, ,是挖掘 ,开发 的关键时期;青春时节, , ,是充满激情活力的美好时光。知识点二:让青春更美丽(怎样做)(1)树立 ,追求积极向上的 。 (2)我们珍爱生命就要珍爱生命中的

2、,热爱、珍惜今天。 (3)努力提高 ,不断 ,提升自己的 。 (4)从 做起,从 做起,认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。【课中探究案】学习任务一 认识青春的美好一、自主学习,全面理解1、阅读我国著名数学家杨乐的故事,说一说珍惜青春对事业成功的影响。2、朗读散文为青春喝彩 ,体味青春的美好与可贵。二 、合作交流,共同提高1、比一比 我们的优势:与儿童比 ;母比 ;老人比 ; 2、说一说 说出你知道的歌颂青春美好的名言和诗句。3、议一议 为什么说拥有了青春就拥有了激情、幸福和希望?学习任务二 珍惜青春年华,创造有意义的人生,让青春更美丽一、合作交流,我参与1、阅读 19 页下方框内资料,

3、回答:议一议:从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义?说一说:自己的理想和追求是什么?20 页读一读三位建筑工人的故事对你有什么启发?2、小讨论:时间与创造有意义人生有关系吗?3、有人说:我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。也有人说:我们今天的学习与创造生命的价值没有多大联系。你同意谁的观点?说说理由。4、观察 21 页插图,思考要实现人生的价值,让青春更美丽,还应该怎么做?从小事做起,从现在做起,具体体现在哪些方面?【课后提升案】【单项选择题】1、P20哲学家和三个工人的故事主要说明了( )在人生中的重要性。A、青春 B 时间 C、理想 D 知识2、有人说,拥有青春

4、,就拥有了一份潇洒和风流,拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌。对此理解正确的是( )拥有了青春,就一定拥有幸福和希望青春时节是孕育理想,确立志向的最佳时期青春就是财富,就是资本,我们可以尽情挥洒拥有了青春,就一定能实现人生价值。、下列做法不符合珍惜青春要求的是( )上网成瘾树立奉献意识在家中做一个好孩子,在学校做一名好学生乐于助人,积极奉献、著名作家柳青说:“人生的道路虽然漫长,但紧要处只有几步,特别是当人年轻的时候。 ”这句话启示我们,青春( )是快乐的 ,我们没有理由不快乐 是美好,我们要趁这个时光好好玩乐是漫长的,我们要慢慢的度过 是短暂的,我们要学会珍惜,好好把握5、对于青春,同学们充满

5、了好奇。为了让青春更美丽,我们应该( )树立远大理想 珍惜美好的青春时光努力学习不断充实自己 从现在做起,从小事做起 【材料分析题】材料一:世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 毛泽东材料二:青年一代的成长,正是我们的事业必定要兴旺发达的希望所在。 邓小平(1)从两代人的话语中,你读懂了什么?(2)我们怎样才能不辜负他们的殷切希望?【达标测试案】1、伟大的科学家爱因斯坦说:“人只有献身于社会,才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有:( )A、人身的价值在于索取、享受 B、人生只有奉献,没有索

6、取C、只有对社会做出巨大贡献的人,生命才有价值 D、人生的价值离不开创造和奉献2、公交售票员李素丽的人生价值在工作中、在自己的工作岗位上的得到了充分的体现。这启示我们,实现人生价值的重要基础是( )干一番轰轰烈烈的大事 做一个有地位的人干好本职工作,从小事做起 做自己认为重要的事3、歌德说:“你若要喜欢你自己的价值,你就得给世界创造价值。 ”这句名言主要说明( )社会的发展和进步,需要每个人有所创造 要实现个人生命价值,就要对社会有所贡献 一个人的能力有大小,对社会的贡献也不同 创造会使人感受到生活的美好4、下列做法有助于实现人生价值的是( )主动为灾区捐款 护送小同学过马路 帮助同学复习功课

7、 勤奋学习,报效祖国 5、辽宁省大连市长兴小学的张雯同学是中国少年科学院的小院士,她从小就酷爱科学小制作,发明了“警用清爽型太阳伞” ,这种伞既能遮阳,还能为工作在高温下的民警叔叔送去清凉的风。张雯的事迹表明( )青少年要从小热爱科学,做科学的主人 只有天才才能成功只有发明创造才能实现人生价值 张雯初步实现了她的人生价值青少年要培养自己的创新意识和创新能力 6、一个人的生命价值,就要( ) A、使自己生活的无忧无虑,丰衣足食 B、对社会做出巨大贡献 C、让别人瞧得起自己,使自己的荣誉感得到满足 D、对他人、对社会有所贡献7、 “人生的价值,应当看他奉献了什么,而不应该看他取得了什么。 ”这句话

8、对认识人生价值的启示是( )A、一个人要有价值就能奉献不能索取 B、一个人要有机制只要索取不需要奉献C、一个人的人生价值通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现 D、一个人的人生价值只能通过社会的进步来实现8、实现人生价值的重要基础是( )A、立足本职岗位做好本职工作 B、敢想敢做、有所作为C、锐意进取、努力学习 D、做惊天动地的大事业,实现辉煌的人生9、公交车上给老人、孕妇让座,护送小学生或护送盲人过马路,主动为灾区群众捐款捐物,资源给急救病人献血这都是生活中的小事,看似微不足道,却闪烁着奉献的光辉,体现着人生的价值,这表明,我们实现人生价值的重要途径是( )A、吃好、穿好

9、、玩好 B、每个人的生命都是有价值的C、得到丰厚的工资待遇 D、从日常生活中的小事做起10、当我们发现自己能为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦,为家乡和社会做出贡献时,就会感到自己的生命是有价值的。我们要追求自己生命的价值,实现人生的意义。下列说法不正确的是( )A、只有我们自己的生命才有价值 B、每个人的生命有是有价值的C、要珍爱自己的生命 D、要尊重他人的生命11、伟大的科学家爱因斯坦说:“人只有献身社会,才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。 ”这句话说明的道理有( ) A人生的价值在于索取、享受 B人生只有奉献,没有索取C只有对社会做出巨大贡献的人,生命才有价值 D人生的价值离不开创造和奉献

10、12、下列说法,正确的是( )A实现人生价值要从国家大事做起 B作为一个中学生,没有人生价值可言C作为一个中学生,实现自己的人生价值的主要途径是努力学习D我们今天的学习与创造生命价值没有联系13、马克思说:“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善,不应该认为,这种利益是敌对的,互相冲突的。 ”这意味着( )A为社会作贡献与实现人生价值是对立的 B创造和贡献是社会发展的要求,也是实现个体人生价值的需要 C人类个体的生命价值是渺小的 D人类是高级的动物14、一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予,而且还会积极为社会、为他人去奉献。因为 ( ) 奉献能使人的生活得到

11、充实 奉献能提升人的生命价值 奉献能使人体会到帮助他人的快乐 奉献是人生价值的全部内容A B C D 15、一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。 ”对此处“生命的质量” 理解正确的应是( )A生活条件的优越 B生活的艰辛和曲折 C生命的价值和意义 D生活中的快乐和悲伤2007 年 2 月 27 日,中共中央总书记胡锦涛亲手将 2006 年度国家最高科学技术奖获奖证书颁发给李振声院士。李振声是我国著名小麦遗传育种学家,他几十年如一日,把自己的精力和智慧全部献给了小麦育种研究,取得了一系列创新性的重大成果,为我国粮食生产做出巨大贡献,被誉为“小麦里干出大事业” 。如今,已经 76 岁的李振声工作的重心主要放在培育青年一代和农业咨询工作上。他决定将全部奖金捐献给单位,建立助学基金,对经济困难的学生助一臂之力。(1)请运用所学知识,结合李振声院士的事迹,谈谈你对人生价值的理解。 (12 分) (2)我们青少年正值青春年华,你准备怎样向李振声院士学习,实现自己的人生价值?(5 分)

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