1、学习目标1、 会将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 2、 会通过实验测量数据，会正确记录数据。 3、 知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。 学习要点 1、科学探究的一般步骤包括 、 、 、 、 、 、 。 2、从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的 ，是否正确还需寻找 来证明。 3、收 集证据可以通过 查找有关的科学资料，也可以通过 收集数据。在搜集证据时，应操作规范，实 事求是，具有严谨客观的科学态度。 来源: 学科网4、变速直线运动中物体运动的速度是 的，只能求出在某段路程或某段时间的 。 学习导 航一、 问题的提出
2、： 看课本 30 页第一段提出问题：运动员 100 米跑步时速度的变化是越来越快还是越来越慢？ 二、猜想与假设： 三、制定计划与设计实 验： 想一想 怎样进行实验与收集证据呢？ 自己做实验则需要考虑什么是有价值的证据，用什么方 法、什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等。1、采用的方法和原理： 2、所需器材：卷尺、秒表、标志牌（思考：各种器材的用途是什么？）3、实验方案：（实验方法：采用的是固定路程比时间的方法，即把总路程分为定长的若干段，然后分别测出物体在每段路程上运动的时间，算出速度后再进行比较，得出结论。）在跑道上量出 100 米的直跑道，再把 100 米跑 道分成 3 份，前 3
3、0 米，后 30 米，中间40 米。每一分点插标，并站一个人，运动员起跑时，三个计时员同时计时，当到达他们的所在地时，计时结束，再分别算出每一段所用的时间，通过速度的计算公式算出速度。四、进行实验与收集证据 ： 实验记录表： （学会设计记录表格） 1、根据实验对象过程，明确实验测量的物理量的个数 n 和实验的次数 m。 2、按照 n+1 行与 m+1 列的方式设计表格。例如：我们要研究 100 米赛跑中我们速度的变化情况时，我们要研究运动员前段、中段、末段的速度变化情况。五、分析与论证： 运动员跑步时速度的变化是 六、评估： 从以下几个方面进行的自我评估， 全程平均速度，速度最快的时段 测时准
4、确，计算无误，填表正确 实验认真负责，善于配合，有团队意识 请阅读课 P31 2 题表中数据，发现了什么？七、交流合作：全班同学、小组之间交流合作，总结探究实验的方法或者发现问题探究问题，回顾探究的整个过程。自我检测 1、A、B 两车都做匀速直线运动，A 车通过 450 m 用了 30 s ，而 B 车通过 9 km 用了12 min，那么速度快的为 车。 2、一辆小汽车在平直的水平公路上行驶， 在这条公路上任 意取如图所示的 5 段路程，并将小汽车通过的各段路程及对应的时间记录 下来。据此可判断：小汽车在这 5 段路程中做 运动，速度大小是 m/s。 3、如果铁路钢轨每根长 25m。火车行驶
5、过程中，若在 45s 内听到车轨与钢轨接头处的撞击声 30 次，那么火车的速度是 km/h。 4、关于平均速度,下列说法正 确的是（ ） A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整个路程中的平均速度 B、平均速度就是速度的平均值 C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间 以内的 D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小 5、一物体从静止开始做逐渐加快的变速运动，测得它最后 3m 所用的时间为 0.5 s，则下面哪个数据可能是全程的平均速度？（ ） A、3 m/s B、6 m/s C、6.3 m/s D、0 6、一个小球从光滑的斜面上从静止开始滚下，不同的时间滚下的路程如下表所。（1）取上面的坐标的纵坐标为路程 s，每格为 5m，横坐标为时间 t, 每格为 0.5s。根据图中数据描点并作出小球的路程时间图像。（2）在 2.5s 时,小球滚下的路程为 。 （3）若斜面长 35m,则小球滚到底部的时间 （选填“ ”、“”或“”）6s。 时间 t/s 路程 s/m1 12 4来源 :学科网3 94来源 :Zxxk.Com 165 25st
