2.4科学探究速度的变化 学案 沪科版 八年级

1、科学探究：速度的变化教学目标1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。2通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。教学重、难点1重点(1)通过实验测量数据，会正确记录测量结果。(2)学会科学探究的过程与方法。2难点(1)培养学生的科学态度和科学精神。(2)学会科学探究的过程与方法。教学方法复习法、阅读法、科学探究法、讨沦交流法、讲授法。教具准备学生分组实验：斜面、金属片、小球、木块、停表、刻度尺、卷尺。教学过程、复习提问1什么叫匀速直线运动?2什么。

2、学习目标1、 会将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 2、 会通过实验测量数据，会正确记录数据。 3、 知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。 学习要点 1、科学探究的一般步骤包括 、 、 、 、 、 、 。 2、从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的 ，是否正确还需寻找 来证明。 3、收 集证据可以通过 查找有关的科学资料，也可以通过 收集数据。在搜集证据时，应操作规范，实 事求是，具有严谨客观的科学态度。 来源: 学科网4、变速直线运动中物体运动的速度是。

3、教学目标1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。2通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。教学重、难点1重点(1)通过实验测量数据，会正确记 录测量结果。(2)学会科学探究的过程与方法。2难点(1)培养学生的科学态度和科学精神。(2)学会科学探究的过程与方法。教学方法复习法、阅读法、科学探究法、讨沦交流法、讲授法。教具准备学生分组实验：斜面、金属片、小车、木块、停表、刻度尺、卷尺。教学过程、复习提问1什么叫匀速直线运动?2什么叫变速直线运动?3你。

4、课题 科学探究：速度的变化课型 科学探究 备课人知识与技能将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度过程与方法通过实验测量数据,会正确记录数据教学目标情感态度与价值观知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明,树立不迷信权威、不迷信书本.实践是检验真理的唯一标准的思想重点 通过实验测量数据难点 会正确记录数据分析数据教学环节 教师调控 学生活动备注复习：速度及公式新课教学：例：甲同学参加百米赛跑，乙同学说他由于体能消耗速度是越来越慢的，甲同学却认为自己跑的越来越快斜面小球实验:测量。

5、第四节 科学探究:速度的变化同步练习一、基础演练1、下列关于速度的说法中，正确的是( )A、 通过的路程越长，物体的速度就越大B、相同时间内，通过路程越长，物体速度越大B、 运动的时间越短，物体的速度就越大D、通过相同路程，所用时间越长，物体速度就大2. 汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m路程，则汽车在全路程中的平均速度是： （ ）A.7.5 m B.8.125 m C.6.57 m/ D.10 m/s3. 火车在2h内行驶120km，飞机在5min内飞行50km，火车的速度与飞机的速度之比是 （ ） A.1:1000 B.1:100 C.1:10 D.1:244. 物体从A点出发，途径B。

6、科学探究：速度的变化教案教学目标1. 加深对变速直线运动的理解，会应用速度规律来实测 50m 跑各段的平均速度。2. 依 据体育达标 要求，比照学生 50m 快速跑的实况，对快速跑的速度控制进行实地评估。3. 体验探索实验的有关过程；学会使用停表计时。4. 培养学生认真负 责的学习态度，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。实验原理v=st(s：用卷尺可测，t：用停表可测)。实验器材停表、卷尺、笔、记录表格、自制多媒体课件。探究课时物理实验课一节，活动课一节(共 2 课时) 。教学准备1. 事先选好实验场地，画好跑道，标出相应 5 个计。

7、第四节 科学探究:速度的变化同步练习一、基础演练1、下列关于速度的说法中，正确的是( )A、 通过的路程越长，物体的速度就越大B、相同时间内，通过路程越长，物体速度越大B、 运动的时间越短，物体的速度就越大D、通过相同路程，所用时间越长，物体速度就大2. 汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m路程，则汽车在全路程中的平均速度是： （ ）A.7.5 m B.8.125 m C.6.57 m/ D.10 m/s3. 火车在2h内行驶120km，飞机在5min内飞行50km，火车的速度与飞机的速度之比是 （ ） A.1:1000 B.1:100 C.1:10 D.1:244. 物体从A点出发，途径B。

8、第四节 科学探索 速度的变化 教案【教学目标】知识与技能：1.初步认识科学探究方法。2.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3.会进行实验与收集数据。过程与方法：将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。情感态度与价 值观：1.懂得个 人观点、见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。2.通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识。【教学重点】1.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。2.学会科学探究的过程与方法。【教学难点】1.培养学生的科学态度和科学精神。

9、沪科版2.4 科学探究：速度的变化教案教学目标：1、将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。2、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3、知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。来源:www.shulihua.net教学重点：1、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。2、学会科学探究 的过程与方法。教学难点：1、培养学生的科学态度和科学精神。2、学会科学探究的过程与方法。教学准备：学生分组实验：斜面、金属片、小车、停表、刻度尺。教学过程：来源:数理化网一、复习提问：1、什么叫匀速直线运动？2、什么。

10、第四节 科学探索 速度的变化 教案【教学目标】知识与技能：1.初步认识科学探究方法。2.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3.会进行实验与收集数据。过程与方法：将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。情感态度与价 值观：1.懂得个 人观点、见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。2.通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识。【教学重点】1.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。2.学会科学探究的过程与方法。【教学难点】1.培养学生的科学态度和科学精神。

11、沪科版2.4 科学探究：速度的变化教案教学目标：1、将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。2、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3、知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。来源:www.shulihua.net教学重点：1、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。2、学会科学探究 的过程与方法。教学难点：1、培养学生的科学态度和科学精神。2、学会科学探究的过程与方法。教学准备：学生分组实验：斜面、金属片、小车、停表、刻度尺。教学过程：来源:数理化网一、复习提问：1、什么叫匀速直线运动？2、什么。

12、科学探究：速度的变化教案教学目标1. 加深对变速直线运动的理解，会应用速度规律来实测 50m 跑各段的平均速度。2. 依 据体育达标 要求，比照学生 50m 快速跑的实况，对快速跑的速度控制进行实地评估。3. 体验探索实验的有关过程；学会使用停表计时。4. 培养学生认真负 责的学习态度，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。实验原理v=st(s：用卷尺可测，t：用停表可测)。实验器材停表、卷尺、笔、记录表格、自制多媒体课件。探究课时物理实验课一节，活动课一节(共 2 课时) 。教学准备1. 事先选好实验场地，画好跑道，标出相应 5 个计。

13、第四节 科学探究:速度的变化同步练习一、基础演练1、下列关于速度的说法中，正确的是( )A、 通过的路程越长，物体的速度就越大B、相同时间内，通过路程越长，物体速度越大B、 运动的时间越短，物体的速度就越大D、通过相同路程，所用时间越长，物体速度就大2. 汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m路程，则汽车在全路程中的平均速度是： （ ）A.7.5 m B.8.125 m C.6.57 m/ D.10 m/s3. 火车在2h内行驶120km，飞机在5min内飞行50km，火车的速度与飞机的速度之比是 （ ） A.1:1000 B.1:100 C.1:10 D.1:244. 物体从A点出发，途径B。

14、12.4 科学探究 速度的变化1能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究2会将物体运动所经历的时间或路程分为若干段，测量不同阶段物体的运动速度3在速度变化的探究中，学会设计实验和收集证据1 进 行 科 学 探 究 的 环 节 有 ： 、 、 制 定 计 划 与 设 计 实 验 、分析与论证、评估、交流与合作 2 为 了 测 量 物 体 在 某 段 路 程 或 某 段 时 间 内 的 运 动 速 度 ， 我 们 需 要 测 量 出 物 体 运 动 所经过的 和 ，然后用公式 就可计算出物体运动的速度知识点 1：收集信息的方法阅读课本 30 页，完成下列填空：要证明自己或别。

15、第4节 科学探究：速度的变化,1. 该如何判断物体运动的快慢呢？（1）在相同的时间内比较通过的路程.（2）通过相同的路程上比较使用的时间.（3）用速度的大小来判断.2.直线运动可以分为几类？分别是什么？匀速直线运动和变速直线运动.,（1）做匀速直线运动的物体，它的速度是一个恒量，与通过的路程和所用的时间无关.（2）做变速直线运动的物体，它的速度在不同的路程或时间内运动的快慢都可能不同，即平均速度与时间和路程有关.（3）用这段时间内所通过的路程去除运动所用的时间，得到的就是做变速直线运动物体的平均速度,在实际生活中，做。

16、 物理八年级上沪科版2.4 科学探究：速度的变化教案 课题沪科版，八年级第二章第四节：科学探究：速度的变化 教材 本节课是要求学生探究关于速度变化情况，主要是要求学生分组讨论、探究关于速度的 变化情况，包括猜想、假设、设计实验方案，具体的实验分工。学生在活动中要在具体的实 分析 践中验证自己的猜想。本节探究课的重点在于进行实验，收集证据 。重点应该侧重于这个方 面的培养。 。

17、12.4 科学探究：速度的 变化一、实验 目的通过参与整个探究过程，熟悉探究各环节，知道测量不同阶段物体的运动速 度。知道解决问题的方法及对待问题的科学态度；培养学生认真负责的学习态度，实事求是 的科学作风，相互协作的团队精神。二、实验原理讲物体 运动所经历的时间或路程分 解为若干段，只要能够测出路程和时间就可以求出这段时间内的平 均速度，所以探究小车从从斜面上滑下过程速度变化的 实验原理是速度公式 tsv三、实验步骤（1）实验过程步骤1在斜面上用刻度尺进行测量，并作记号 B、C、D，让 sAB= sBC=sCD=10m2将 金属片固定。

18、科学探究：速度的变化(1 课时)【学习目标】1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 2 通过实验测量数据，会正确记录数据。 3 知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。 【自主学习】1.科学探究的一般步骤包括 、 、 、 、 、 、 。 2、从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的 ，是否正确还需寻找来证明。 3、在收集证据过程中，如果发现自己收集的数据是不合理的，这个数据是 修改的，应该根据所得的数据，分析 ，纠正错误。 4、变速直线运动中物体运动的速度是 。

19、 第四节科学探究 速度的变化 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作 科学探究的环节 提出问题比解决一个问题更重要 进行实验与收集证据 先寻找别人对这个问题的研究成果 自己做实验收集证据 探究小车在斜面上的运动情况 提出问题 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的 S1 S2 挡板 制定计划与设计实验 s3 器材 斜面 小车 刻度尺 停表 挡板 1 使斜面保持。

20、第二章 第四节 科学探究 速度的变化导学案一、诊断补偿1汽车司机座位前，安装着速度计，它可以指出汽车的行驶速度，如果速度计的指针如图所示，汽车用这个速度行驶 30min 通过的距离是 ( )A2100km B 35km C70km D32.5km2中国“子弹头”列车的科学名称是“动车组”。如 图所示，这种新型列车在动力、材料和内部结构上都使用 了最新的机车技术，投入使用的 CRHZ 型电力动车组，最 高时速可达 250km/h，以南京苏州为例，从南京 9：30 发 车，11：06 到达苏州，全程 218km，则此动车组的平均速度为 km/h。二、导学思考器材准备：电子停表、布。