八年级物理科学探究速度的变化 3沪科版

1、科学探究:速度的变化 同步练习一、选择题 1、甲以 5m/s 的速度向正北运动，乙以 15m/s 的速度向正南运动，丙以 10m/s 的速度向正南运动，则（ ）A、甲看乙是向北 B、甲看丙是向正北 C、乙看甲是向正南 D、丙看乙是向正南2、关于平均速度,下列说法正确的是（ ）A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整个路程中的平均速度B、平均速度就是速度的平均值C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间以内的D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小 3、某同学参加投铅球比赛，他的最后成绩是 6.5m，那么铅球在空中运动的路。

2、科学探究：速度的变化教案教学目标1. 加深对变速直线运动的理解，会应用速度规律来实测 50m 跑各段的平均速度。2. 依 据体育达标 要求，比照学生 50m 快速跑的实况，对快速跑的速度控制进行实地评估。3. 体验探索实验的有关过程；学会使用停表计时。4. 培养学生认真负 责的学习态度，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。实验原理v=st(s：用卷尺可测，t：用停表可测)。实验器材停表、卷尺、笔、记录表格、自制多媒体课件。探究课时物理实验课一节，活动课一节(共 2 课时) 。教学准备1. 事先选好实验场地，画好跑道，标出相应 5 个计。

3、 物理八年级上沪科版2.4 科学探究：速度的变化教案 课题沪科版，八年级第二章第四节：科学探究：速度的变化 教材 本节课是要求学生探究关于速度变化情况，主要是要求学生分组讨论、探究关于速度的 变化情况，包括猜想、假设、设计实验方案，具体的实验分工。学生在活动中要在具体的实 分析 践中验证自己的猜想。本节探究课的重点在于进行实验，收集证据 。重点应该侧重于这个方 面的培养。 。

4、 第四节科学探究 速度的变化 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作 科学探究的环节 提出问题比解决一个问题更重要 进行实验与收集证据 先寻找别人对这个问题的研究成果 自己做实验收集证据 探究小车在斜面上的运动情况 提出问题 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的 S1 S2 挡板 制定计划与设计实验 s3 器材 斜面 小车 刻度尺 停表 挡板 1 使斜面保持。

5、第二章 第四节 科学探究 速度的变化导学案一、诊断补偿1汽车司机座位前，安装着速度计，它可以指出汽车的行驶速度，如果速度计的指针如图所示，汽车用这个速度行驶 30min 通过的距离是 ( )A2100km B 35km C70km D32.5km2中国“子弹头”列车的科学名称是“动车组”。如 图所示，这种新型列车在动力、材料和内部结构上都使用 了最新的机车技术，投入使用的 CRHZ 型电力动车组，最 高时速可达 250km/h，以南京苏州为例，从南京 9：30 发 车，11：06 到达苏州，全程 218km，则此动车组的平均速度为 km/h。二、导学思考器材准备：电子停表、布。

6、科学探究：速度的变化教案教学目标1. 加深对变速直线运动的理解，会应用速度规律来实测 50m 跑各段的平均速度。2. 依 据体育达标 要求，比照学生 50m 快速跑的实况，对快速跑的速度控制进行实地评估。3. 体验探索实验的有关过程；学会使用停表计时。4. 培养学生认真负 责的学习态度，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。实验原理v=st(s：用卷尺可测，t：用停表可测)。实验器材停表、卷尺、笔、记录表格、自制多媒体课件。探究课时物理实验课一节，活动课一节(共 2 课时) 。教学准备1. 事先选好实验场地，画好跑道，标出相应 5 个计。

7、第四节 科学探究:速度的变化同步测试要点点击1、探究物体运动速度的变化,将物体运动所经历时间或路程分解为若干段,测量不同阶段物体的运动速度。2、通过实验测量数据,会正确记录数据。3、知道个人见解的正确与否必须通过实验(实践)来证明。快乐自主研学一、选择题 1、甲以 5m/s 的速度向正北运动，乙以 15m/s 的速度向正南运动，丙以 10m/s 的速度向正南运动，则（ ）A、甲看乙是向北 B、甲看丙是向正北 C、乙看甲是向正南 D、丙看乙是向正南2、关于平均速度,下列说法正确的是（ ）A、 只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整个路程中。

8、第四节 科学探究:速度的变化同步练习一、基础演练1、下列关于速度的说法中，正确的是( )A、 通过的路程越长，物体的速度就越大B、相同时间内，通过路程越长，物体速度越大B、 运动的时间越短，物体的速度就越大D、通过相同路程，所用时间越长，物体速度就大2. 汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m路程，则汽车在全路程中的平均速度是： （ ）A.7.5 m B.8.125 m C.6.57 m/ D.10 m/s3. 火车在2h内行驶120km，飞机在5min内飞行50km，火车的速度与飞机的速度之比是 （ ） A.1:1000 B.1:100 C.1:10 D.1:244. 物体从A点出发，途径B。

9、第四节 科学探究:速度的变化同步练习一、基础演练1、下列关于速度的说法中，正确的是( )A、 通过的路程越长，物体的速度就越大B、相同时间内，通过路程越长，物体速度越大B、 运动的时间越短，物体的速度就越大D、通过相同路程，所用时间越长，物体速度就大2. 汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m路程，则汽车在全路程中的平均速度是： （ ）A.7.5 m B.8.125 m C.6.57 m/ D.10 m/s3. 火车在2h内行驶120km，飞机在5min内飞行50km，火车的速度与飞机的速度之比是 （ ） A.1:1000 B.1:100 C.1:10 D.1:244. 物体从A点出发，途径B。

10、第四节 科学探究:速度的变化同步练习一、基础演练1、下列关于速度的说法中，正确的是( )A、 通过的路程越长，物体的速度就越大B、相同时间内，通过路程越长，物体速度越大B、 运动的时间越短，物体的速度就越大D、通过相同路程，所用时间越长，物体速度就大2. 汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m路程，则汽车在全路程中的平均速度是： （ ）A.7.5 m B.8.125 m C.6.57 m/ D.10 m/s3.火车在2h内行驶120km，飞机在5min内飞行50km，火车的速度与飞机的速度之比是 （ ） A.1:1000 B.1:100 C.1:10 D.1:244. 物体从A点出发，途径B到。

11、第四节 科学探究:速度的变化同步练习一、基础演练1、下列关于速度的说法中，正确的是( )A、 通过的路程越长，物体的速度就越大B、相同时间内，通过路程越长，物体速度越大B、 运动的时间越短，物体的速度就越大D、通过相同路程，所用时间越长，物体速度就大2. 汽车在前20s内通过200m的路程，在后40s内通过250m路程，则汽车在全路程中的平均速度是： （ ）A.7.5 m B.8.125 m C.6.57 m/ D.10 m/s3. 火车在2h内行驶120km，飞机在5min内飞行50km，火车的速度与飞机的速度之比是 （ ） A.1:1000 B.1:100 C.1:10 D.1:244. 物体从A点出发，途径B。

12、科学探究：速度的变化教学目标1. 加深对变速直线运动的理解，会应用速度规律来实测 50m 跑各段的平均速度。2. 依据体育达标要求，比照学生 50m 快速跑的实况，对快速跑的速度控制进行实地评估。3. 体验探索实验的有关过程；学会使用停表计时。4. 培养学生认真负责的学习态度，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。实验原理v=st(s：用卷尺可测，t：用停表可测)。实验器材停表、卷尺、笔、记录表格、自制多媒体课件。探究课时物理实验课一节，活动课一节(共 2 课时)。教学准备1. 事先选好实验场地，画好跑道，标出相应 5 个计时点的位。

13、科学探究：速度的变化(1 课时)【学习目标】1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 2 通过实验测量数据，会正确记录数据。 3 知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。 【自主学习】1.科学探究的一般步骤包括 、 、 、 、 、 、 。 2、从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的 ，是否正确还需寻找来证明。 3、在收集证据过程中，如果发现自己收集的数据是不合理的，这个数据是 修改的，应该根据所得的数据，分析 ，纠正错误。 4、变速直线运动中物体运动的速度是 。

14、第二章 运动的世界,科学探究：速度的变化,阅读教材29页材料,怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的?,通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.通过实验收集数据,图书馆,互联网,书店,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1。

15、课题 科学探究：速度的变化课型 科学探究 备课人知识与技能将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度过程与方法通过实验测量数据,会正确记录数据教学目标情感态度与价值观知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明,树立不迷信权威、不迷信书本.实践是检验真理的唯一标准的思想重点 通过实验测量数据难点 会正确记录数据分析数据教学环节 教师调控 学生活动备注复习：速度及公式新课教学：例：甲同学参加百米赛跑，乙同学说他由于体能消耗速度是越来越慢的，甲同学却认为自己跑的越来越快斜面小球实验:测量。

16、科学探究：速度的变化 同步练习1关于平均速度，下列说法正确的是： A. 平均速度能精确地反映物体运动的快慢 B. 平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢 C. 匀速直线运动的速度和变速直线运动的平均速度没有区别 D. 以上说法都不对2. 汽车在平直的高速公路上匀速行驶，小胖在车中测试汽车的速度用手表测得汽车从路标牌 62km 行至 63km 的时间是 33s，此时汽车行驶的速度约等于： A. 33km/h B. 120km/h C. 35km/s D. 30km/s3. 某物体做匀速直线运动，由速度公式导出 则： A. 速度的大小恒定不变 B. 速度与路程成正比 C. 速度与时间成反比 D. 。

17、科学探究：速度的变化学习目标1.能正确使用刻度尺和钟表测量运动物体的速度2.知道科学探究的一般方法步骤 3.培养实事求是的科学态度学习重、难点科学探究的方法新课导学一、提出问题小车沿斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？二、猜想与假设小车沿斜坡下滑的速度是变化的，在下滑的过程中越来越快。三、设计实验使斜面保持很小的坡度，将小车放在斜面顶端，在斜面底端放一块金属片，测出小车将通过的路程 SAC。测小车从斜面顶端下滑到撞击金属片的时间 tAC。根据测得的 SAC、tAC 算出小车从斜面顶端滑到底端的平均速度 VAC。把金属片移到 。

18、科学探究：速度的变化重点：科学探究的过程。 难点：理解科学探究的各个环节。 释疑知识点：科学探究活动与实验是有区别的。不能将科学探究简化为实验，实验过程是探究活动的组成部分，因此，探究活动的计划，评估和交流显得更为重要。例题 1. 如图，探究小球沿斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？提出问题：小球沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动吗？你提出的问题是： 猜想与假设：小球在斜坡下滑时的速度可能越来越大。你的猜想是: 制定计划与设计实验： 要想搞清楚小球沿斜坡下滑的速度究竟怎样变化，可以将斜面分成两段，分别利用测量。

19、科学探究：速度的变化教学目标1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。2通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。教学重、难点1重点(1)通过实验测量数据，会正确记录测量结果。(2)学会科学探究的过程与方法。2难点(1)培养学生的科学态度和科学精神。(2)学会科学探究的过程与方法。教学方法复习法、阅读法、科学探究法、讨沦交流法、讲授法。教具准备学生分组实验：斜面、金属片、小球、木块、停表、刻度尺、卷尺。教学过程、复习提问1什么叫匀速直线运动?2什么。

20、科学探究：速度的变化教学目标：1、采用将物体运动所经历时间或路程分解为若干段的方法测量不同阶段物体的运动速度。2、能通过实验测量数据，并正确记录数据。3、懂得个人观点、见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明，通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识，初步认识科学探究方法。重点难点：重点：科学探究的过程。教具：停表、米尺、斜面、小球、挡板等。教法：讲解、讨论、实验、交流课型：科学探究课释疑知识点：科学探究活动与实验是有区别的。不能将科学探究简化为实验，实验过程是探究。