1、第四节 科学探索 速度的变化 教案【教学目标】知识与技能：1.初步认识科学探究方法。2.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3.会进行实验与收集数据。过程与方法：将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。情感态度与价 值观：1.懂得个 人观点、见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。2.通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识。【教学重点】1.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。2.学会科学探究的过程与方法。【教学难点】1.培养学生的科学态度和科学精神。2.学会科学探究的过程与方法。【教具准备】学生分组实验：斜面、金属片、小车、停
2、表、刻度尺。【教学过程】（一）引入新课匀速直线运动：速度不变的直线运动。特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。变速直线运动：在相等的时间内物体通过的路程并不相等的直线运动特点：速度大小经常变化。用平均速度来表示变速直线运动的物体运动快慢。本节课我们来探究一下小车在斜面上下滑过程中速度的变化情况。（二）进行新课探究准备阶段学生阅读课本 P29“提出问题”有关内容。对于“提出问题” ，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、
3、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是设计实验。下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。现在 我们先选择第一个问题：小车没斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？分组讨论、交流：1、你要探究的 问题2、你的猜想或假设3、你设计的实验方案（方法、仪器 、步骤、收集的数据、数据记录表格） ，并写好实验报告。来源:（教师 可根据实际情况提示实验的方法）实验探究阶段探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？活动器材：斜面、小球、钟表、刻度尺等活动的
4、过程和方法：A 。提出问题：本小组探究的问题是_ _。B 。制定的计划：本小组探究计划的要点是_。强调：1、实验成功的关键：会测时间。小车开始运动的同时开始计时，发生碰撞时马上停表。必须专人操作。所以正式实验前应该练 习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。2、 （1）为了使实验操作方便，斜坡的坡度不宜太大，即坡度要适中。用木块将带槽的斜面支成坡面，测出斜面的长度 s，使小球从斜面的顶部滑下，测出小车通过的路程 s 的时间 t，把测得的结果填入表中路程 运动时间 平均速度s1= t1=来源: v1=s2=s-s1 t2=t-t1 v2=S= t= V 全 （2）测出小球从斜面顶端滑过斜面上半段路
5、程 s1所用时间 t1,算出小球通过上半段路程的平均速度 v1。来源:（3）求出斜面后半段路程 s2,及后一段路程所用的时间 t2,算出后一段路程的平均速度 v2,将结果填入表中，比较 v1、v 2得结论 。C实施计划。D探究结论;上半段路程的平均速 度是_。下半段路程小球的速度是_ _来源:结论：_。【课堂小结】回顾小组的探究过程，总结实验探究的方法。【板书设计】第四节 科学探究：速度的变化（一）探究问题1、 从斜面上滑下的小车速度是否发生变化？如何变化？2、 从斜面上滑下的粗糙的木块速度是否发生变化？如何变化？3、 百米跑步的同学速度是否发生变化？如何变化？（二）探究实验报告1、 提出问题。2、 猜想与假设。3、 设计的实验方案（包括实验器材）4、 实验步骤及实验数据记录表格。5、 实验结论。6、 评估。7、 交流。【布置作业 】写出探究报告，并分析得出结果。
