1、一、课题名称 17.3 实数（二） 课型 新授课二、教学目标 熟练运用实数的运算法则和运算律对被开放数含有分母和开的尽的因数的实数进行化简三、教学重点、难点对被开放数含有分母和开的尽的因数的实数进行化简对被开放数含有分母实数进行化简四、教学手段 现代课堂教学手段五、教学方法 探究讨论、讲练结合六、教学过程来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM教学内容 教学活动 教学建议 教学评价一、复习提问：实数乘、除法的运算公式是什么？二、 ab(0)， b(0)a， 如： 84220545164有一些数如 ，8等，需要对他们进12行化简，使得被开放数不含分母和开的尽方的因数再如： 1241286
2、24例 1 化简：（1） （2）50.(2) 4850(3) 1（4）2/27引导学生回忆所学内容，教师板书，并引出其反向运用由学生说明 a、 b 的取值教师举例说明让学生寻找解决这种问题的方法，并进行交流、总结教师强调说明让学生讨论，寻找解决这种问题的方法，并进行交流、总结要求学生模仿例子按步骤完成对于有困难的学生教师可给与必要的指导通过几个练习进行复习引导学生反用法则，理解字母的取值范围重点在于让学生明白算理可再采用书上的引例给一个82直观的几何解释，加深理解学生讨论、交流、总结教师给与必要的指导学生先口头分析交流，在独立完成题目关注学生对知识的巩固情况关注学生的理解能力关注学生的理解能力、探究意识、归纳总结能力关注学生的运算能力和理解能力七、练习设计例 2 化简：（1）3850（2） 14387（3） 0.5258学生讨论完成教师进行指导学生独立完成，教师进行指导学生小结谈收获教师加以总结学生自己摸索做题再交流，同时发挥四人小组的作用可引导学生从以下几方面总结：1、 本节课有哪些新收获？2、还有哪些疑问与困惑？关注学生灵活运用知识的能力，交流的积极性关注学生的理解能力和应用能力根据学生自身情况，总结出任意的一点，教师都应加以表扬与鼓励八、板书设计 课题复习提问 例 1 例 2 练一练九、教学反思
