1、第二节 师生之间【课堂互动】学习导读：1师生之间既是教和学的关系，也是朋友关系。和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满乐趣。2由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等原因，师生之间也会产生矛盾。每个人在学校难免会受到老师的批评，这往往是师生之间产生矛盾的重要原因。3学会与老师沟通：尊重老师 坦诚交流 关心老师。一、选一选1老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（ ）是老师，把我们从懵懂引向成熟 是老师，使我们从无知变得学有所长 是老师，教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望 是老师，用人格影响人格，是我们成长道路上的引路人A B. C. D.2 “春
2、蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。 ”人们之所以把老师比作春蚕、蜡烛，是因为（ ）老师对教育工作的执着和默默的无私奉献的精神 老师的工作不仅是一个光荣而重要的岗位，而且是一个崇高而令人敬佩的事业 老师是人类文明的传播者，永远受到人们的尊敬。 老师与春蚕、蜡烛相提并论，说明老师是没有感情的机器。A. B. C. D.3某校为了学生的健康成长，提高教育教学质量，近日开展了“家长评学校、学生评教师、老师相互评”的“三评”活动，学校也收到了不少学生家长对教师的看法，这一活动的开展表明（ ）老师不是神，老师也有自己的缺点 合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱 学生给老师提意见，是一种不尊敬老师的行
3、为 客观地给老师提出意见和建议，有利于老师更好地改进自己的教学A B C D4.七年级学生张涛的英语成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了他，让张涛对老师产生了既怕又怨的情绪，于是张涛对同学说：“没有老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听老师讲课呢！”张涛的这种想法（ ）A.没有认识到师生关系对我们学习和成长所起的重要作用B.是一种自立自强的表现，体现了他的自立自强的精神C.完全摆脱了对老师的依赖，走向了自主求学的道路D.老师的关爱比父母对子女的关爱更重要5老师关心学生，学生也应关心老师。学生关心老师是与老师主动沟通的有效方式，你认为关心老师的方式是 （ ）老师上课时喉咙嘶哑，
4、同学们自觉遵守纪律，尽量保持安静 发现老师有了困难，力能所及给予帮助 老师有了错误，想法帮助掩盖 老师有了烦心事，想法给予宽慰A B C D二、想一想6. 中学生应该怎样和老师沟通，建立融洽的师生关系？【学法指导】例我和同学打了架,是同学先动手,老师却批评了我,我感到很委屈。我应该 （ ）A叫人把老师的小孩教训一顿B认为自己一点错也没有C认为老师对自己有看法，是故意跟我过不去D找机会和老师谈谈，澄清事实解析：此题是考查学生对师生矛盾的处理方式，学会理解老师， 换位思考，能正确对待老师的批评，包括老师的冤枉，让学生学会正确与老师交涉，恰当处理与老师的矛盾。所以正确选项是 D。【测评训练】 知识与
5、技能一、单项选择1.李明是班里的优秀学生，是老师眼里的好学生，可他却因为数学老师的一句话而与数学老师发生冲突，你对此事的看法是（ ）A李明有骄傲的资本，因为他是优秀学生B这件事的责任完全在于老师，师生产生矛盾，原因都在老师身上C李明在处理师生关系不够冷静D李明只是个智育好德育却很差的学生2.老师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警句中属于赞美老师奉献精神的是（ ）A天下兴亡，匹夫有责 B和为贵，与人为善 C天行健，君子以自强不息 D春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干3.你认为能让老师高兴的事有（ ）看到学生们在学习方面取得的点滴进步 班集体获得荣誉 学生不良行为的逐步纠正 学生良好行为
6、习惯的养成A. B. C. D.4“我爱老师，但我更爱真理”。亚里士多德的这句话告诉我们 （ ）A尊重老师，不如尊重知识 B尊重老师，但不能盲从老师C尊重老师不如尊重真理 D从老师那里获得的知识是不可靠的5张老师对小虎的学习成绩不满意，小虎觉得老师关心自己，相信自己能把学习搞好，这反映出小虎与老师的交往过程中（ ）A小虎对老师的用意产生错觉，是一个自作多情的人B小虎是一个不管不顾的人，不在乎老师的批评和评价C小虎爱拍马屁，是一个善于奉承他人的人D小虎了解、熟悉自己的老师，能与老师和谐相处6“报告！”一天早晨，小强迟到了。 “报告！”又是一声，王老师没有理睬小强，仍旧继续和同学们一起进行训练。面
7、对这种情况，小强应该（ ）迅速拿出课本、资料，积极投入到学习中去 下课后，主动找到老师并向老师讲明原因，并承认错误 干脆回家告诉自己的父母，让父母来学校找校长告状 自觉回到自己的座位上，下课后散布老师的缺点和错误A B C D7. 下列同学的做法，属于尊重老师的是 （ ）A小明认为美术是副科，对美术老师不理不睬B王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课讲点小话没关系C张强总是与批评他的老师顶嘴D小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢下列同学的做法，8.“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当
8、我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。 ”对此，下列认识正确的是（ ）老师的工作平凡而伟大 老师对于我们的成长起着不可替代的作用 做好学生的思想工作是老师的唯一任务 我们成长的每一步，都倾注了老师的心血A B C D二、判断正误9. 是老师引领我们看到了天有多高,地有多广,梦想可以有多大。（ ）10.老师很特别,都有自己的个性,属于另类人物。 （ ）11.我们犯错误时，老师总是不放过，老师工作中有疏忽和缺点时，我们也不能放过。 （ ）12.当老师错怪我们时，我们有权向老师解释清楚，消除误会，但要注意方式方法。 （ ） 应用与生活13.上课的铃声快要响了，王璐和小刚先后从教室外跑进
9、教室，王璐猛一关门，震碎了门上的玻璃，他稍一停顿，便跑回了自己的座位。小刚见状犹豫了一下，顺手拿起笤帚扫起了碎玻璃，语文老师这时正好来到教室，不由分说地批评小刚步爱护公物，小刚感到很委屈。此时，小刚可能会有两种做法：一是将笤帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一场。二是什么也不说，但从此见到语文老师再也不问好了，也不再好好学习语文课了。（1）你赞成哪一种做法？请你简要说明一下理由。（2）假如你是小刚，你会怎么做？请说明一下理由。14材料一：小海在上课时发现一个知识性的错误，老 师所 讲的与他曾经在课外书上看到的有很大的出入，该不该给老师讲 呢？他陷入到矛盾中材料二：上体育课时，罗老师发现 一向在课上调
10、皮的张林又在 队列里嘻嘻哈哈，老 师火冒三丈，于是让张林两手抓单杠，在杆子上吊了一节课，结果致使张林双臂受伤。（1） 你认为材料一中的小海应该怎么做？（2） 材料二中的罗老师做得对吗？如果是你，你可以用哪些方法来解决这件事？（3） 第二节 师生之间 （4） 课堂互动（5） 1.A 2.B 3.C 4.A 5.C（6） 6. 尊重老师，坦诚交流、关心老师（7） 测评训练（8） 1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B 7.D 8.A 9. 10. 11. 12.（9） 13这两种做法我都不赞成。老师也是普通人，也会犯错误。从上述材料中我们可以看出，老师冤枉了小刚，作为小刚肯定感到委屈，但上
11、述两种做法却都不能帮助小刚解决问题，其结果只能使小刚疏远与老师的关系，使自己丧失对语文学习的兴趣，得不偿失。（10） 假如我是小刚，我可以与老师沟通，向老师做出解释，从老师的角度看问题，原谅老师的错误。因为不良的师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。作为普通人，老师不可避免地会犯错误，所以要原谅老师的过错，建立良好的师生关系。（11） 14、 （l）小海可以在老师讲解完后，委婉地提出自己的想法，或课后与老师进行交流； 还可以采取写信的方式或打电话的方式委婉提出来。老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。只不过，我们要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。（12） （2）材料二中罗老师的做法不对。如果是我，我会首先把我的伤害告诉罗老师，希望他能认识到对我的伤害，如果效果不好，我会向学校领导反映，最后还可以考虑通过法律手段解决这件事。因为老师应当尊重求成年人的人格尊严权，不得体罚学生。当然自己上课捣乱是不对的，我应该向老师承认自己的错误。 （言之有理即可）（13）
