1、第五课 敬人者 人恒敬之第一课时 受人尊重的奥秘教学目的：通过教学，使学生掌握怎样才能得到他人的尊重及其原因；理解人与人之间是平等的；了解“认识到人与人是平等的”的意义。 教学重点、难点：1、怎样才能得到他人的尊重及其原因；2、理解人与人之间是平等的。教学方法：讲授法教学过程：引言：谁都希望得到别人的尊重，得到别人的认可。得不到别人的尊重是很苦恼的。那么，怎样才能得到别人的尊重呢？受人尊重的奥秘究竟在哪里呢？1、怎样才能得到他人的尊重？（1）青少年有强烈的自尊心，特别要求他人尊重自己。然而一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。因为只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。有的人
2、只知道要求别人尊重自己，自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重。（2）人们生活在一起需要相互尊重。因为只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。2、人与人之间是平等的，这里的平等是指什么？人与人之间是平等的。这里所说的平等，是指在人格和法律地位上的平等。3、什么是人格？如何理解人与人之间在人格上是平等的？（1）人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。（2）人与人之间，虽然家境有好坏，天分有差别，社会地位有不同，但在做人的资格上是平等的。任何人的人格都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，如果公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，就要受到法律的
3、追究；同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严，如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己，那么，自己就有权予以制止甚至向司法机关提出诉讼。4、如何理解公民在法律地位上是平等的？作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只违反法律，就要负法律责任。这就是“公民在法律面前一律平等”的含义。5、认识到人与人之间是平等的有什么意义？我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律上是平等的。认识到人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。板书设计：受人尊重的奥秘一、怎样才能得
4、到别人的尊重二、平等的含义三、如何理解人与人之间是平等的四、如何理解公民在法律地位上是平等的五、认识到人与人之间是平等的有什么意义教学后记：第二课时 学会尊重别人教学目的：通过教学，使学生掌握怎样尊重别人，即尊重别人要注意的两大问题：平等地尊重别人和从点滴做起以及平等地尊重别人的原因和要求；使学生正确看待现实生活中的差异和不平等。教学重点、难点：1、平等地尊重别人的原因和要求；2、正确看待现实生活中的差异和不平等。教学方法：讲授法教学过程：引言：由于种种原因，每个人的家境情况、智力水平、父母的职务及职业等会有所不同。那么，我们应该怎样正确对待这些差异，做到平等尊重他人呢？1、学会尊重别人要注意
5、哪些问题？（1）要平等地尊重他人。（2）要从自我做起，从点滴做起。要掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。2、平等地尊重他人的要求及原因？（1）我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。因为家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能歧视。影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成
6、绩。即使是智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多冷清点。（2）人群中总会有一些人生得瘦小，体力较弱，能力较差，有的人甚至有生理上的残疾。对他们，我们应该尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们。（3）我们还必须做到不凌弱欺生。因为日常生活中，我们总要与不相识的人交往。对熟悉的人要尊重，对不熟悉的人同样也要尊重。3、如何正确看待现实生活中的某些差异？在在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人权和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异，正确认识这些差异。有些现象确实反映了实际生活中人与人之间的
7、不平等，但这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，也正是我们所反对的和解决的问题。板书设计：学会尊重别人一、平等地尊重他人1、平等地尊重他人的原因2、平等地尊重他人的要求二、从点滴做起三、正确看待现实生活中的差异和不平等教学后记： 课内练习一、选择题1.交往是一门艺术，在他人的交往过程中，我们应该 （ ）口是心非 乐观幽默 热情开朗 真诚坦率A B C D2.苏霍姆林斯基说过，“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”对这句名言的正确理解的是 （ ）自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重 从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己 每个人尊重他人的目的都是为了获得他人的尊重 不懂得尊重他人的人，不会赢
8、得他人的尊重A B C D3.每个人都希望自己得到别人的尊重受到别人的关注，下列做法正确的是 （ ）A 装扮标新立异 B 言谈举止够“酷”C 个性够不够狂傲 D 掌握交往礼仪，养成文明习惯二、判断题4.懂得尊重别人的人才能赢得别人的尊重。 （ ）5.要求别人尊重自己是自己尊重别人的前提。 （ ）6.每个人都值得尊重，成绩好的，家境好的，有权有势的更值得尊重。 （ ）7.任何人不论职务高低，功劳大小，只要违法就也要承担法律责任。 （ ）8.谁都有人格尊严，谁都不能侵犯别人的人格尊严。 （ ）9.人与人之间是平等的，没有差异。 （ ）三、简答题10.一个人怎样才能得到别人的尊重？11.我们应该怎样
9、正确对待人与人之间的差异，做到平等待人？课后评价一、选择题1.礼貌待人是文明交往的起码要求，也是取得别人尊重的重要方法，这就要求我们 （ ） 待人要和蔼可亲，交往要遵守礼节 谈吐、举止要大方得体，语言文明 凡事不跟他人争，一律迁就 在社交场合，要做到该行则行，该止则止，该说则说，该让则让A B C D2.下列属于尊敬老师的做法的是 （ ）A 抄袭他人的作业 B 当面顶撞老师C 尊重老师的劳动成果 D 无条件的服从老师的所有要求3.“有的人只知道要他人尊重自己，自己却不去尊重他人。”这些人错在 （ ）不懂得把尊重自己和尊重他人结合起来不懂得尊重他人的重要性 不懂得尊重自己 不能理解取得他人尊重的
10、奥秘A B C D4.我们周围的同学在许多方面存在不容忽视的差异，但在 是平等的。 （ ）法律 人格 智力 家境A B C D二、材料分析题无产阶级革命领袖是尊重人的楷模。1959 年，毛泽东回湖南故乡，特地邀请了一些长辈一起吃饭，吃饭时，毛泽东说：“今天，我给诸位敬酒！”老人说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东回答说：“敬老尊贤，应当应当！”5.伟大领袖毛泽东在交往中做到了什么？6.为什么说尊重他人是得到别人尊重的前提？7.你认为尊重他人方面要注意些什么？8.你在尊重他人方面还有哪些欠缺？今后你打算怎么做？有些初中生为赢得别人的关注与尊重，迷恋名牌服装，追求名牌鞋子，互相攀比，甚至无视纪律，奇装异服，以大欺小。9.这些行为会赢得他人的尊重吗？赢得别人尊重的奥秘是什么？10.我们可以通过哪些方式赢得他人的尊重？
