1、课型：新授课 课时：1 教材分析：关于基因和染色体（chromosome） ，教师可事先准备好图片，帮学生回忆细胞核、染色体、DNA，以及 DNA 是遗传物质等 知识。在此基础上，引导学生猜测，基因 在什么地方？基因通过什么途径由亲代传给子代？进而明确基因、染色体、DNA 三者的关系。 通过 观 察人体染色体图以及染色体和 DNA 之间关系的示意图，让学生明白生殖过程中染色体的变化，说出基因经生 殖细胞在亲子代间的传递。学 情分析：学生对基因在亲子代间的传递知识知之甚少。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过观察、分析和讨论，加强感性认识 ，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、描述染色体、DN
2、A 和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化。3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传 递。教学策略：创设情景-观察思考-分析讨论- 解决疑难-得出结论教学过程：教学内容 学生活动 教师活动性状都是由基因控制的。精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁” 。1、基因和 染色体基因有规律地集中在细胞核的染色体上。每一种生物细胞内染色体 的形态和数目都是一定的。激情、质疑激发兴趣表述交流来源:Zxxk.Com得出结论看书分析讨论表述交流相互质疑得出结论创设情景：基因通过什么途径由亲代传给子代？导入新课。质疑：基因在什么地方？组织学生看书 p29指导帮助答疑解惑基因是染色体上控制具体性状的 DNA 片断。2、基因经精子或卵细胞的传递体细胞染色体成对存在；生殖细胞染 色体成单存在，数量减半。如人的体细胞是 23 对染色体，生殖细胞是 23 条染色体。表述交流归纳整理得出结论看书来源:学科网 ZXXK分析讨论表述交流相互质疑得出结论练习交流得出结论来源:Zxxk.Com进一步明确质疑：基因、染色体、DNA 三者的关系如何？质疑：生殖过程中染色体有什么变化？组织学生看书 p30指导帮助答疑解惑指导学生练习完成书中的作业A A a a来源:Z.xx.k.Com受精卵知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角巩固新知进一步探究布置作业来源:学科网课后记：来源:
