1、教学目标：1、了 解代数式的值的概念；2、会求代数式的值 。二、讲授新课1、引入做游戏时，有四个同学做一个传数游戏，第一个同学任意报一个数给第二个同学 ，第二个同 学把这个数 加 1 传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四 个同学 ，第四个同学把听到的数减 1 报出 答案。若第一个同学的数是 5，而第四个同学报 的是 35，你说结果对吗？ 1)()()( 22xx概括：我们只要按照图的程序做下去，不难发现，第四个同学报出的答案是正确的。实际上，这是在用具体的数来代替最后一个式子 中的字母 ，然后算出结果)(2x。351)5(2一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关
2、系计算得出的结果，叫代数式的值。2、例题选讲例 1：当 ， ， 时，求下列代数式 的值。a1b3c（1 ） ；42（2 ） bcac22（3 ） 2)(cba分析：求代数式值格式为什么要讲究，提醒学生注意格式，并板书解题过程。解：略。对于（2） 、 （3 ）两题，可以再取几组数值试一试，看看结果如何？引导学生去比较、分析、猜想，有意识地培养学生们的探索精神和探索能力。例 2：某 企业去年的年产值为 亿元，今年比去年增长了 10%，如果明年还能按这个a速度增长，请你预测一下 ，该企业明年的年产值将能达到多少亿？如果去年的年产量是 2亿元，那么预计明年的年产量是多少亿元？分析：引导同学分析去年年产值的代数式，明年年产值代数式如何表示，注意两个解题步骤、格式的书写。板书解题格式。
